一、了解征文要求,明白写作要点,完成下面的练习。
1. 题材:这是一篇
2. 内容:本次习作的写作对象是(
A. 老师 B. 妈妈 C. 同学 D. 爱好 E. 外貌 F. 性格 G. 品质
3. 要求:习作中不能出现他的姓名,而且每个自然段开头要空
1. 题材:这是一篇
写人
(写景 记事 写人)的习作。2. 内容:本次习作的写作对象是(
C
),可以从(D
E
F
G
)(多选)等方面来写。A. 老师 B. 妈妈 C. 同学 D. 爱好 E. 外貌 F. 性格 G. 品质
3. 要求:习作中不能出现他的姓名,而且每个自然段开头要空
两
格。答案：1. 写人 2. C DEFG 3. 两
二、下列素材被打乱了,请为它们找到对应的人物。(填序号)
A.他经常帮助同学打扫卫生。
B.他经常读书读到上课铃响才放下。
C.他总是忘带家庭作业,让家长送。
D.我的钢笔丢了,他帮我寻找。
E.他家的书柜里摆满了书。
F.他常常因抄错数字被批评。
A.他经常帮助同学打扫卫生。
B.他经常读书读到上课铃响才放下。
C.他总是忘带家庭作业,让家长送。
D.我的钢笔丢了,他帮我寻找。
E.他家的书柜里摆满了书。
F.他常常因抄错数字被批评。
答案：BE AD CF
三、你身边的同学们都有哪些特点?仔细观察,补全下面的思维导图。
答案：(示例)外貌:长头发、高鼻梁 性格:大方、倔强 兴趣:踢足球、跳绳 品质:不骄不躁
1. 这段话紧扣人物的
2. 运用外貌、神态、动作等描写方法介绍你印象中的“他”:
外貌
来写。作者并没有面面俱到地描写人物的面部,而是选择眼睛和嘴两个部位来写:眼睛深邃而明亮
,嘴角常挂着自信的微笑
。这样写使人物的特点更突出。我还从语段中读出“他”随性又潇洒
的性格特点。2. 运用外貌、神态、动作等描写方法介绍你印象中的“他”:
他可是一个十足的“吃货”。每次看到好吃的,他那双圆溜溜的眼睛,就像小猫见到鱼一样散发出光芒,恨不得一口就将美食吞下!
答案：1. 外貌 深邃而明亮 常挂着自信的微笑 随性又潇洒 2. 示例:他可是一个十足的“吃货”。每次看到好吃的,他那双圆溜溜的眼睛,就像小猫见到鱼一样散发出光芒,恨不得一口就将美食吞下!