一、把下列成语补充完整,并完成练习。
张(
(
填入括号里的字都是表示
张(
牙
)舞(爪
) 提(心
)吊(胆
) 披(头
)散(发
)(
口
)干(舌
)燥 (面
)红(耳
)赤 (手
)忙(脚
)乱填入括号里的字都是表示
身体部位名称
的。以上成语中,描写人物心理的是提心吊胆
,形容人害羞的是面红耳赤
,形容人仪容不整的是披头散发
。答案：牙 爪 心 胆 头 发 口 舌 面 耳 手 脚 身体部位名称 提心吊胆 面红耳赤 披头散发
二、照样子,根据提示,标出下列句子需要强调的词语,读好重音。
例：孙中山
1. 你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？(强调花儿的情态)
2. 学生读熟了,先生就让他们一个一个地背诵。(强调背诵的形式)
例：孙中山
流
利
地
背出前一天所学的功课。(强调孙中山背得好)1. 你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？(强调花儿的情态)
2. 学生读熟了,先生就让他们一个一个地背诵。(强调背诵的形式)
答案：1. 急急忙忙 2. 一个一个地
三、新趋势 情境实践 新学期,班里成立了许多兴趣小组,请根据提示完成练习。
1. 看图片,分别给下面的兴趣小组起个响亮且让人容易记住的名字。
(
2. 我想加入
1. 看图片,分别给下面的兴趣小组起个响亮且让人容易记住的名字。
(
仰望星空
) (笔墨丹青
) (歌声飞扬
) (灌篮高手
)2. 我想加入
仰望星空
兴趣小组,理由是我想观察星空，探索宇宙的奥秘
。答案：示例:1. 仰望星空 笔墨丹青 歌声飞扬 灌篮高手 2. 仰望星空 我想观察星空，探索宇宙的奥秘
所见
牧童骑
意欲捕
1. 解释诗中加点的字。
(1) 振：
2. 这首诗是清代诗人
3. 想象诗句描绘的情景,把下列画面填在对应诗句后的括号里。(填序号)
牧童骑黄牛,(
意欲捕鸣蝉,(
牧童骑
黄牛
,( )歌声
振林樾。( )意欲捕
鸣蝉
,( )忽然
闭口立。( )1. 解释诗中加点的字。
(1) 振：
振荡，回荡。
(2) 欲：想要。
2. 这首诗是清代诗人
袁枚
写的,诗中的牧童是一个天真活泼
的孩子。3. 想象诗句描绘的情景,把下列画面填在对应诗句后的括号里。(填序号)
牧童骑黄牛,(
A
)歌声振林樾。(C
)意欲捕鸣蝉,(
D
)忽然闭口立。(B
)答案：黄牛 歌声 鸣蝉 忽然 1.（1）振荡，回荡。（2）想要。 2. 袁枚 示例:天真活泼 3. A C D B
五、你的暑假是怎样度过的？你经历了哪些新鲜事？和同学们分享一下。
宁宁：暑假里我们一家去了
辉辉：这个暑假,我和爸爸回到了老家。我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活,比如
我：
宁宁：暑假里我们一家去了
内蒙古大草原
,那里绿草如茵，牛羊成群
,我特别喜欢。辉辉：这个暑假,我和爸爸回到了老家。我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活,比如
锄草、施肥
。我：
我第一次参加了夏令营，不仅学到了许多课外知识，还锻炼了自己独立生活的能力。
答案：示例:内蒙古大草原 绿草如茵，牛羊成群 锄草、施肥 我第一次参加了夏令营，不仅学到了许多课外知识，还锻炼了自己独立生活的能力。