1. “光持石击瓮破之”中的“之”指 ()
2. 新思维 逻辑梳理 梳理故事中的人物和事件,完成下面的思维导图。

我发现：司马光是一个的孩子。
3. 语文要素 默读下面的文言句,写出它的白话文,并完成对话框中的填空。
众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。
亮亮：我发现文言文中单个字的含义,因此句子比现代文短。
点点：是的呢,而且课文中直接用“”来称呼“司马光”,现代文里则称他为 “司马光”。
4. 新思维 开放探究 联系课文内容,发挥想象,完成填空。
掉进瓮中的小朋友当时一定,他多么希望。
别的小朋友都吓跑了,只有司马光没有走,他想：。最后司马光快速想出办法,救了那个小朋友。

1. 司马光在、时吟咏读过的文章,思考它的意思。
2. 从文段中可以看出,司马光是一个的人。
3. 你理解这段话的时候运用了、等方法。