1. 回顾单元学习内容,完成练习。
探索自然,发现生命之美。大自然里有美景,清幽的鹿柴,雄伟的天门山,秀丽的西湖,各具韵味；大自然里有
(1) 读语段,根据拼音写词语。
(2) 填出相应的诗句。
西湖的秀丽：欲把西湖比西子,
天门山的雄伟：
探索自然,发现生命之美。大自然里有美景,清幽的鹿柴,雄伟的天门山,秀丽的西湖,各具韵味；大自然里有
音乐家
,风奏响轻柔的乐曲,虫鸣交织其中,河流
也来参与合唱
。美妙
的大自然藏着无尽
的奥秘
,等着我们去感受
和发现呢！(1) 读语段,根据拼音写词语。
(2) 填出相应的诗句。
西湖的秀丽：欲把西湖比西子,
淡妆浓抹总相宜
。天门山的雄伟：
天门中断楚江开
,碧水东流至此回
。答案：【解析】：
(1) 这部分考察的是根据拼音写汉字的能力，需要学生准确掌握拼音对应的汉字，并理解语境，写出正确的词语。
(2) 这部分考察的是对古代诗句的记忆和理解，需要学生准确背诵并默写出相应的诗句。
对于(1)部分，学生需要根据给出的拼音，结合语境，写出对应的汉字。如“(yīn yuè jiā)”对应的应是“音乐家”，“(hé liú)”对应的是“河流”，“(hé chàng)”对应的是“合唱”，“(měi miào)”对应的是“美妙”，“(wú jìn)”对应的是“无尽”，“(ào mì)”对应的是“奥秘”，“(gǎn shòu)”对应的是“感受”。
对于(2)部分，学生需要根据题目给出的诗句前半部分，写出对应的后半部分。如“欲把西湖比西子”的下一句是“淡妆浓抹总相宜”，“天门山的雄伟”相关的诗句可以是“天门中断楚江开，碧水东流至此回”。
【答案】：
(1) 音乐家；河流；合唱；美妙；无尽；奥秘；感受
(2) 淡妆浓抹总相宜；天门中断楚江开；碧水东流至此回
(1) 这部分考察的是根据拼音写汉字的能力，需要学生准确掌握拼音对应的汉字，并理解语境，写出正确的词语。
(2) 这部分考察的是对古代诗句的记忆和理解，需要学生准确背诵并默写出相应的诗句。
对于(1)部分，学生需要根据给出的拼音，结合语境，写出对应的汉字。如“(yīn yuè jiā)”对应的应是“音乐家”，“(hé liú)”对应的是“河流”，“(hé chàng)”对应的是“合唱”，“(měi miào)”对应的是“美妙”，“(wú jìn)”对应的是“无尽”，“(ào mì)”对应的是“奥秘”，“(gǎn shòu)”对应的是“感受”。
对于(2)部分，学生需要根据题目给出的诗句前半部分，写出对应的后半部分。如“欲把西湖比西子”的下一句是“淡妆浓抹总相宜”，“天门山的雄伟”相关的诗句可以是“天门中断楚江开，碧水东流至此回”。
【答案】：
(1) 音乐家；河流；合唱；美妙；无尽；奥秘；感受
(2) 淡妆浓抹总相宜；天门中断楚江开；碧水东流至此回
2. 根据教科书第93页“识字加油站”,完成练习。
(1) 连一连。
蝌 蚪 螺 鲫 鲤 鲨
虫 鱼
注意同一偏旁在不同位置的写法变化。
(2) 写一写,把字写正确,写端正。
(1) 连一连。
kē——蝌
dǒu——蚪
luó——螺
jì——鲫
shā——鲨
lǐ——鲤
dǒu——蚪
luó——螺
jì——鲫
shā——鲨
lǐ——鲤
蝌 蚪 螺 鲫 鲤 鲨
虫 鱼
注意同一偏旁在不同位置的写法变化。
(2) 写一写,把字写正确,写端正。
（在田字格中规范书写以下汉字）
螃 螃 蟹 蟹
鲫 鲫 鲨 鲨
螃 螃 蟹 蟹
鲫 鲫 鲨 鲨
答案：
(1)
kē——蝌
dǒu——蚪
luó——螺
jì——鲫
shā——鲨
lǐ——鲤
(2)
（在田字格中规范书写以下汉字）
螃 螃 蟹 蟹
鲫 鲫 鲨 鲨
(1)
kē——蝌
dǒu——蚪
luó——螺
jì——鲫
shā——鲨
lǐ——鲤
(2)
（在田字格中规范书写以下汉字）
螃 螃 蟹 蟹
鲫 鲫 鲨 鲨