Once in a Physics class, the teacher asked the students, “Who knows why we have brakes(刹车) in our car?” After a few minutes of thought, the students gave _1_ answers. A student stood up and answered, “Sir, to stop the car.” Another one said, “To control the _2_ of the car.”
_3_, none of the answers were the same as the teacher’s. Then he said, “All of your answers are right. But in my opinion, the brakes in the car make us be able to drive _4_.” Hearing this, the whole class was _5_ because no one thought of this answer. The teacher went on, “_6_ our car has no brakes, how fast are we ready to drive? It is the brakes in the car that give us courage to drive faster and make sure we get to our place _7_.”
Similarly, there are many such “brakes” in our life. They seem to _8_ us. For example, our parents may _9_ us about our progress in life. Their questions or advice may be thought of as “brakes” that _10_ us down. But what if we see _11_ as our supporters? Sometimes we have to stop, or even _12_ so that we can take a big step.
In fact, we should be _13_ for the “brakes” in life. Without these “brakes”, we could lose the _14_ of rushing forward and get into danger. Therefore we need to _15_ that “brakes” in our life don’t mean to push us back, but to make us move forward more quickly than before. Sometimes stop is for better progress.
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_3_, none of the answers were the same as the teacher’s. Then he said, “All of your answers are right. But in my opinion, the brakes in the car make us be able to drive _4_.” Hearing this, the whole class was _5_ because no one thought of this answer. The teacher went on, “_6_ our car has no brakes, how fast are we ready to drive? It is the brakes in the car that give us courage to drive faster and make sure we get to our place _7_.”
Similarly, there are many such “brakes” in our life. They seem to _8_ us. For example, our parents may _9_ us about our progress in life. Their questions or advice may be thought of as “brakes” that _10_ us down. But what if we see _11_ as our supporters? Sometimes we have to stop, or even _12_ so that we can take a big step.
In fact, we should be _13_ for the “brakes” in life. Without these “brakes”, we could lose the _14_ of rushing forward and get into danger. Therefore we need to _15_ that “brakes” in our life don’t mean to push us back, but to make us move forward more quickly than before. Sometimes stop is for better progress.
(
D
) 1. A. same B. boring C. silly D. different(
A
) 2. A. speed B. shape C. sound D. direction(
D
) 3. A. So B. And C. Or D. However(
A
) 4. A. faster B. earlier C. worse D. harder(
B
) 5. A. noisy B. quiet C. happy D. worried(
A
) 6. A. If B. What C. While D. Because(
B
) 7. A. slowly B. quickly C. easily D. carefully(
B
) 8. A. help B. stop C. agree D. hate(
C
) 9. A. talk B. speak C. ask D. say(
D
)10. A. cut B. turn C. write D. slow(
D
)11. A. us B. him C. you D. them(
A
)12. A. go back B. get off C. grow up D. run away(
C
)13. A. late B. sorry C. thankful D. surprised(
D
)14. A. game B. hobby C. money D. courage(
D
)15. A. think B. agree C. make D. understand答案：【解析】：
这是一道英语完形填空题，主要考查学生对词汇、语法和语境理解的综合运用能力。题目给出了一个短文，短文中有15个空白处需要填写，每个空白处给出了四个选项。学生需要根据短文的内容和语境，选择最合适的选项填入空白处。
1. 第一个空白处需要根据上下文判断学生们给出的答案是什么样的。后文提到没有一个学生的答案和老师的答案一样，因此可以推断出学生们给出的答案是不同的。
2. 第二个空白处需要理解学生回答的内容，学生说“为了控制车的____”，根据常识和语境，应该是控制车的速度。
3. 第三个空白处需要连接前后文，表示转折关系，因此用However。
4. 第四个空白处需要理解老师的解释，老师说“在我看来，车里的刹车能让我们开得更____”，根据后文的解释，应该是开得更快。
5. 第五个空白处描述全班同学听到老师解释后的反应，根据语境应该是全班都沉默了，因此选quiet（安静）表示全班同学都惊呆了，不说话。
6. 第六个空白处需要理解老师的假设，老师说“____我们的车没有刹车，我们准备开多快？”，这里是一个假设条件，因此用If。
7. 第七个空白处需要理解老师解释的内容，老师说“正是车里的刹车给了我们勇气开得更快，并确保我们____到达目的地”，根据语境应该是快速到达。
8. 第八个空白处需要理解生活中的“刹车”对我们的作用，根据后文的例子，应该是阻止我们。
9. 第九个空白处需要理解父母对我们的行为，根据语境应该是询问我们的进展。
10. 第十个空白处需要理解“刹车”对我们的作用，即减缓我们的速度，用slow down表示。
11. 第十一个空白处需要理解我们把什么看作支持者，根据语境应该是把父母（他们的问题或建议，即“刹车”）看作支持者，用them指代。
12. 第十二个空白处需要理解有时候我们需要停下来或者做什么以便我们能迈出一大步，根据这里的even(甚至)，可知本处比stop(停下来)还要更退一步，因此是go back
go back 重新开始 get off 下车 grow up 成长 run away 逃跑
13. 第十三个空白处需要理解我们对生活中的“刹车”应该持什么态度，根据语境应该是感激的。
14. 第十四个空白处需要理解没有这些“刹车”我们会失去什么，根据语境应该是勇气。
15. 第十五个空白处需要理解我们需要对生活中的“刹车”有什么认识，根据语境应该是理解。
【答案】：
1. D；2. A；3. D；4. A；5. B；6. A；7. B；8. B；9. C；10. D；11. D；12. A；13. C；14. D；15. D。
这是一道英语完形填空题，主要考查学生对词汇、语法和语境理解的综合运用能力。题目给出了一个短文，短文中有15个空白处需要填写，每个空白处给出了四个选项。学生需要根据短文的内容和语境，选择最合适的选项填入空白处。
1. 第一个空白处需要根据上下文判断学生们给出的答案是什么样的。后文提到没有一个学生的答案和老师的答案一样，因此可以推断出学生们给出的答案是不同的。
2. 第二个空白处需要理解学生回答的内容，学生说“为了控制车的____”，根据常识和语境，应该是控制车的速度。
3. 第三个空白处需要连接前后文，表示转折关系，因此用However。
4. 第四个空白处需要理解老师的解释，老师说“在我看来，车里的刹车能让我们开得更____”，根据后文的解释，应该是开得更快。
5. 第五个空白处描述全班同学听到老师解释后的反应，根据语境应该是全班都沉默了，因此选quiet（安静）表示全班同学都惊呆了，不说话。
6. 第六个空白处需要理解老师的假设，老师说“____我们的车没有刹车，我们准备开多快？”，这里是一个假设条件，因此用If。
7. 第七个空白处需要理解老师解释的内容，老师说“正是车里的刹车给了我们勇气开得更快，并确保我们____到达目的地”，根据语境应该是快速到达。
8. 第八个空白处需要理解生活中的“刹车”对我们的作用，根据后文的例子，应该是阻止我们。
9. 第九个空白处需要理解父母对我们的行为，根据语境应该是询问我们的进展。
10. 第十个空白处需要理解“刹车”对我们的作用，即减缓我们的速度，用slow down表示。
11. 第十一个空白处需要理解我们把什么看作支持者，根据语境应该是把父母（他们的问题或建议，即“刹车”）看作支持者，用them指代。
12. 第十二个空白处需要理解有时候我们需要停下来或者做什么以便我们能迈出一大步，根据这里的even(甚至)，可知本处比stop(停下来)还要更退一步，因此是go back
go back 重新开始 get off 下车 grow up 成长 run away 逃跑
13. 第十三个空白处需要理解我们对生活中的“刹车”应该持什么态度，根据语境应该是感激的。
14. 第十四个空白处需要理解没有这些“刹车”我们会失去什么，根据语境应该是勇气。
15. 第十五个空白处需要理解我们需要对生活中的“刹车”有什么认识，根据语境应该是理解。
【答案】：
1. D；2. A；3. D；4. A；5. B；6. A；7. B；8. B；9. C；10. D；11. D；12. A；13. C；14. D；15. D。