一、小语准备把周总理的生平写在校刊上,请你读一读,完成练习。
少年周恩来离开家乡(hái huái)安,来到东北。他看到外国人欺侮中国人,外国人没有被(chéng chěng)罚,反而受辱的中国人遭到 xùn chì( )。他 qīng xī( )地认识到只有国家(qū jué)起,人民才能脱离苦(nán nàn),于是他下定决心要为 zhèn xīng( )中华而读书。他的抱负和 xiōng huái( )令听者因此而振奋。
1. 用“√”给加点字选择正确的读音,并根据拼音,在括号内写出词语。
2. 语段中画“____”的部分可以用四字词语概括为______。

二、小语准备在下面的句子中填上本课所学的四字词语,请你一起来完成。
1. 周总理的感人形象让我。
2. 正月十五的晚上,大街上到处张灯结彩,。

三、小语想摘抄几句话用在校刊上,下列句子中标点符号使用的一项是()
A.“中华不振哪!”伯父叹了口气,没有再说什么。
B.这位同学是谁呢? 他就是周恩来,中华人民共和国的第一任总理。
C.他睁大眼睛又追问了一句;你再说一遍,为什么而读书。
D.少年周恩来疑惑不解,问道:“被外国人占据? 为什么呢?”

四、(阅读要素)小语邀请你一起来根据课文内容完成练习。
补全右侧课文中少年周恩来的三件事。这些事情中,第件事是结果,第件事是原因。请你用“之所以……是因为……”来连接这三件事,概括课文的主要内容:

五、小语邀请你一起阅读课内片段,进一步感受周总理的爱国之情。
① 周恩来和同学一路上左顾右盼,忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去,只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道,这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了,她原本指望巡警局给她撑腰,惩处这个外国人,谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人,反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头,但这是在被外国人占据的地盘里,谁又敢怎么样呢? 大家只能劝慰这个不幸的女人。
② 此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢? 这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以,当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时,就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。 (作者: 余心言)
1. (阅读要素)关注主要人物和事件,完成图示。

2. 阅读片段中画“____”的句子,完成练习。
(1) “这个问题”指的是什么? 在文中用“﹏﹏”画出来。
(2) 句中把“这个问题”比作烈火,充分说明了 ()
A. 这个问题的严重性就像火一样强烈。
B. 这个问题在周恩来心中已牢牢扎根。
C. 这个问题像烈火一样非常难以解决。
D. 这个问题让周恩来非常担心。
3. (批注阅读)联系文中人物的举动体会“中华不振”这四个字的沉重分量,将自己的理解写在批注框里。
批注:
4. 生活在当今社会,如果有人问你为什么而读书,你怎么回答? 想一想,写下来,注意写清楚理由。