一、走近童年游戏,按要求完成练习。
① 小时候,竹节人风( mǐn)全班。把毛笔杆锯成寸把长的一截,这就是竹节人的脑袋连同身躯了,在上面钻一对小眼,供装手臂用。再锯八截短的,分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起,就成了。
② 竹节们站成一个壮士模样,( chà)腿张胳膊,wēi fēng lǐn lǐn()。两个竹节人放在一起搏斗,没头没脑地对打着,不知 pí juàn(),也永不会倒下。有同学 bié chū xīn cái(),想要 jì gāo yì chóu(),给竹节人粘上 xiàng pí()diāo()成的脑袋,做一套纸( guī)甲。一有机会,便得意地招呼大伙来观摩。
1. 请你用“√”为语段中加点的字选择正确的读音；根据语境,按顺序看拼音写字词。
2. 小语想写玩具制作指南,他应该阅读第自然段,阅读方法是。请帮他一起完成下面的玩具制作指南吧。

二、了解童年游戏,按要求完成句子练习。
1. 把穿着九个竹节的鞋线入课桌裂缝里,在下面一紧,那立在裂缝上的竹节们就成一个壮士模样。(照样子,运用几个动词写一写某种玩具的玩法)
2. 两个竹节人激烈的打斗让同学们看得入了迷,(同学们入迷的表现是怎样的？把情景写具体)

三、阅读有关童年游戏的选文,完成练习。
[选文一] ① 竹节人手上系上一根冰棍棒,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称“齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气！
② 找到两根针织机上废弃的钩针,装在竹节人手上,就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口,神气！
③ 用铅皮剪一把偃月刀,用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛,给那竹节人装上,再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。
(作者：范锡林)
[选文二] ① 父辈的童年更多是在田野间追逐,是与大自然交心,与小伙伴玩乐。吹麦哨、玩竹蜻蜓……没有机器轰鸣的年代,大自然给父辈的童年生活带来不少乐趣。
② 由于科技进步,电视机成为“90 后”童年回忆里的标志性物件。而当动漫风潮袭来,“90 后”则成了被风暴席卷的第一批孩子。虚拟宠物、动漫同款赛车、游戏卡片……这些动漫衍生产品可以在家里堆成一座小山。
③ “00 后”一出生就徜徉在互联网,他们认识世界的第一步就是通过父母手中闪光的物品——长方形、会发音。“00 后”们模仿着大人的动作,很快可以上手手机等各类电子产品。他们的童年是一手拿碗筷,一手刷屏慕,在各种无意识的动作中逐渐认知世界。
④ 智能玩具是“10 后”的娱乐新宠,这类玩具是基于“10 后”家庭结构衍生出来的产品。智能玩具在设计上更加注重智能化和互动体验,拍一拍就会唱、摇一摇就会跳、按一按就会亮,这些玩具以声音、灯光、画面等形式吸引着孩子们。
1. 读选文一,提取关键信息,梳理竹节人的玩法。


2.(阅读要素)阅读选文一,我可以()这几个阅读任务。
① 写一份玩具改装指南。 ② 体会传统玩具带来的乐趣。 ③ 讲一个有关老师的故事。
A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①②③
3.(思辨探究)读了选文,同学们对“谁的童年乐趣多”提出了不同看法,你的观点是什么？

我的观点：