一、根据要求,完成填空。
1. 描写场面时可以用的写法。如《狼牙山五壮士》中描写五壮士诱敌上山、痛击敌人的场面时,既从整体上写了五壮士痛击敌人(“”的描写),又具体描写了每一位战士的表现(“”的描写),让我们感受到五位壮士热爱祖国、英勇不屈的英雄气概。
2. (写作要素)请用这种方法把下面的场面描写补充完整。
每周一次的大扫除开始了,你看六年级(1)班的同学们。小江；小星。大家忙得热火朝天！

1. 读句子,注意加点的部分,说说这样写的好处。
起初是全场肃静,炮声和乐曲声,国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。
句中连续使用两个“只听见”,突出了,表现了人们的心情。这种修辞手法叫作,它的好处：。

2. 选择表示“说”的词语,填入句子中的横线处。(填序号)
① 婉言谢绝 ② 自言自语 ③ 由衷感叹
(1)我旁边的同学：“这简直太漂亮了！”
(2)“今天我有事,你们先去吧！”我了伙伴的盛情邀请。
(3)“家里的日子已经够难了,再增加两个孩子,该怎么办呢？”她着。

3. 用说话时的心理或神态来代替“说”。
(1)他冲进来,一脸：“是谁把玻璃砸坏的？”
(2)“既然这样,你以后再也不要来找我玩了！”话一出口,我就。

三、书写爱国之言,按要求完成练习。
1. 按要求补充名言。
中华文化博大精深,源远流长。其中,爱国情怀早已融入每个中华儿女的血脉之中。读曹植的“,”,我们感受到了将士们的壮志豪情；读陆游的“位卑”,我们感受到了他朴实的爱国之情；面对敌人的侵犯,我们要捍卫民族尊严,正如李纲所言：“祖宗疆土,,。”
2. 先读一读下面的句子,再选择自己最喜欢的一句爱国名言写一写,注意行款整齐。
苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。 ——林则徐

四、班级准备开展一次以“友谊”为主题的演讲活动,请构思并填空。
题目：《》 观点一： 观点二：
我可以用这个亲身实例,以及引用的故事来增强演讲稿的说服力。