1. 邻居张奶奶不识字,她拿来一张药品说明书,请小明帮忙看一看这药该怎么吃。小明应该仔细阅读说明书中的(多选)(
A.药品名称及成分
B.适用病症
C.生产企业
D.用法用量
BD
)A.药品名称及成分
B.适用病症
C.生产企业
D.用法用量
答案：BD
2.(阅读要素)下列阅读目的中,
A.揣摩作者的写作意图。
B.对有启发的地方进行批注。
C.从整体上了解文章的概要。
D.学习作者独特的表达方式。
适
合
用浏览的阅读方法来实现的一项是(C
)A.揣摩作者的写作意图。
B.对有启发的地方进行批注。
C.从整体上了解文章的概要。
D.学习作者独特的表达方式。
答案：C
1. 下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。常要等老师进来,才知道已经上课,便一哄作鸟兽散。
(1)“
(2)你看到过别人人迷的样子吗？请用两三句话写一写下面这种情景。
那个扎着马尾辫的小姑娘看书真入迷呀！
(1)“
一圈
”“攒着
”等词语写出了观战的人数之多,“跺脚拍手
”“咋咋呼呼
”等词语写出了观战场景的热闹,从中我们可以直接感受到同学们玩竹节人的人迷。“常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散
”则是从侧面写出了同学们玩得入迷。(2)你看到过别人人迷的样子吗？请用两三句话写一写下面这种情景。
那个扎着马尾辫的小姑娘看书真入迷呀！
示例：只见她右手托着下巴，左手按着书本，一动不动地盯着书上的字。她的眉头时而紧锁，时而舒展，似乎完全沉浸在书的情节中。
答案：
(1)一圈 攒着 跺脚拍手 咋咋呼呼 常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散
(2)示例：只见她右手托着下巴，左手按着书本，一动不动地盯着书上的字。她的眉头时而紧锁，时而舒展，似乎完全沉浸在书的情节中。
(1)一圈 攒着 跺脚拍手 咋咋呼呼 常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散
(2)示例：只见她右手托着下巴，左手按着书本，一动不动地盯着书上的字。她的眉头时而紧锁，时而舒展，似乎完全沉浸在书的情节中。
2. 人们认为天体上若有生命存在,至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度……二是必要的水分……三是适当成分的大气……四是要有足够的光和热,为生命系统提供能源。
(1)句子采用了“
(2)你想竞选班级的“阅读之星”,请你仿照上面句子的表达方法说明理由。
(1)句子采用了“
总—分
”结构,逐条列出相关条件。这样写可以使观点表达得很清楚
,理由表达也很有序
,条理分明。(2)你想竞选班级的“阅读之星”,请你仿照上面句子的表达方法说明理由。
我认为我有能力竞选班级的“阅读之星”。一是我平时的阅读范围比较广，可以根据同学们的喜好给他们推荐课外书籍；二是我有一套独创的读书笔记整理方法，可以将读到的内容转化为自己的知识；三是我喜欢读书，阅读量比较大，也喜欢分享书中的世界，可以激发同学们的阅读热情。
答案：
(1)总—分 清楚 有序
(2)示例：我认为我有能力竞选班级的“阅读之星”。一是我平时的阅读范围比较广，可以根据同学们的喜好给他们推荐课外书籍；二是我有一套独创的读书笔记整理方法，可以将读到的内容转化为自己的知识；三是我喜欢读书，阅读量比较大，也喜欢分享书中的世界，可以激发同学们的阅读热情。
(1)总—分 清楚 有序
(2)示例：我认为我有能力竞选班级的“阅读之星”。一是我平时的阅读范围比较广，可以根据同学们的喜好给他们推荐课外书籍；二是我有一套独创的读书笔记整理方法，可以将读到的内容转化为自己的知识；三是我喜欢读书，阅读量比较大，也喜欢分享书中的世界，可以激发同学们的阅读热情。
三、补全古诗,完成练习,注意书写规范。
春 日
胜日寻芳泗水滨,
等闲识得东风面,
1. 朱熹的这首诗表面描绘了
2. 从表面上看,诗歌第一句中的“胜日”指
春 日
胜日寻芳泗水滨,
无边光景一时新
。等闲识得东风面,
万紫千红总是春
。1. 朱熹的这首诗表面描绘了
春天
(填季节)的美丽景色,实则是一首哲理
(咏史 哲理)诗,表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。2. 从表面上看,诗歌第一句中的“胜日”指
晴日
,点明天气；“泗水滨”点明地点
；“寻芳”,即寻觅美好的春景,点明了出游目的
。答案：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
1. 朱熹的这首诗表面描绘了春天(填季节)的美丽景色,实则是一首哲理(咏史 哲理)诗,表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。
2. 从表面上看，诗歌第一句中的“胜日”指晴日,点明天气；“泗水滨”点明地点；“寻芳”,即寻觅美好的春景,点明了出游目的。
1. 朱熹的这首诗表面描绘了春天(填季节)的美丽景色,实则是一首哲理(咏史 哲理)诗,表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。
2. 从表面上看，诗歌第一句中的“胜日”指晴日,点明天气；“泗水滨”点明地点；“寻芳”,即寻觅美好的春景,点明了出游目的。