一、首先,让我们用精准的字词书写,推开这文学奇境的第一扇门,读语段,完成练习。
一阵微风吹过,chéng bì()的湖面 shùn jiān()变得生动起来,píng()藻在朝阳下轻轻 dàng yàng(),湖边几株 shòu xuē()的柳树挥舞着枝条______,在湖面上投下 cuò zōng()的影子。
1. 看拼音,写字词,将文段内容补充完整。
2. 在横线上填词语,最恰当的一项是()
A.上蹿下跳
B.翩翩起舞
C.张牙舞爪
D.摇头晃脑

1. 下列加点字的读音的一项是()
A.蓝(jiā) 差(cān)
B.蓑(lì) 皱(zú)
C.水(cǎo) 髁(kē)
D.乌(jiù) 虹(ní)

2. 《好的故事》创作于中国现代文学早期文言文向白话文过渡的阶段,下列加点字词理解的一项是()
A.灯火渐渐地缩小了,在预告的已经不多。(煤油)
B.我仿佛记得曾坐小船经过山阴道,两岸边的乌桕,新禾,野花,鸡,狗,丛树和枯树,茅屋,塔,,农夫和村妇,村女。(佛寺)
C.大红花一朵朵全被拉长了,这时是奔迸的红锦带。(泼辣)
D.一切事物在上面交错,织成一篇,永是生动,永是展开,我看不见这一篇的结束。(都)

三、文中的精妙语句,藏着作者的奇思妙想,按要求完成练习。
1. 边缘都参差如夏云头,镶着日光,发出水银色焰。
(1)作者运用的修辞手法,将比作“”,从和两个方面具体描写了梦境中水乡景色的。
(2)请仿照例句,运用相同的修辞手法,从不同的事物中选取素材,展现一种独特的画面。
2. 我闭了眼睛,向后一仰,靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。
(1)用“○”圈出描写“我”动作的词,这些动词写出了。
(2)请你用几个动词写一写奶奶种花的情景。
奶奶在小花园里忙碌着。

四、暂别这些语句赏析,我们走进文章更深层的情感世界。阅读课文选段,完成后面的思考。
现在我所见的故事清楚起来了,美丽,幽雅,有趣,而且分明。青天上面,有无数美的人和美的事,我一看见,一一知道。
我就要凝视他们……。
我正要凝视他们时,骤然一惊,睁开眼,云锦也已皱蹙,凌乱,仿佛有谁掷一块大石下河水中,水波陡然起立,将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》,眼前还剩着几点虹霓色的碎影。
我真爱这一篇好的故事,趁碎影还在,我要追回他,完成他,留下他。我抛了书,欠身伸手去取笔,——何尝有一丝碎影,只见昏暗的灯光,我不在小船里了。
但我总记得见过这一篇好的故事,在昏沉的夜……。(作者：鲁迅)
1. “好的故事”其实是作者的,“云锦”指。
2. (阅读要素)“美的人和美的事”和“昏沉的夜”象征什么？作者的选择又体现了什么？请结合资料完成下面的思维导图。
资料：作者憧憬于“美的人和美的事”,但现实是“昏沉的夜”,没有“美的人和美的事”,所以只能在梦中看见；醒来却“只见昏暗的灯光”,表现了作者的惆怅和失望,也表现了作者的理想和现实的矛盾。但作者最后还是坚信他看见了一篇好的故事,虽然是“在昏沉的夜”中。

3. 为什么在“我”正要凝视“他们”时,一切都被撕成片片了？下列分析最合理的一项是()
A. 因为有石头落进河中,使“我”骤然惊醒。
B. 因为《初学记》快掉到地上了,使“我”骤然一惊。
C. 为了说明美好的梦境总是虚幻、短暂、看不分明的,人不能沉湎于美好。
D. 因为那些“美的人和美的事”,来自“我”的记忆和梦境,而非实景,所以无法被“凝视”。