2. 雪豹是国家一级保护野生动物。2019 年,我国研究人员借助红外摄像机在三江源地区首次发现雪豹活动。下列叙述中,错误的是(
A.雪豹在其生活的生态系统中属于消费者
B.用红外线摄像机记录雪豹活动属于实验法
C.雪豹数量的变化会影响生态系统中的其他生物
D.在三江源地区建立自然保护区可以有效保护雪豹
B
)。A.雪豹在其生活的生态系统中属于消费者
B.用红外线摄像机记录雪豹活动属于实验法
C.雪豹数量的变化会影响生态系统中的其他生物
D.在三江源地区建立自然保护区可以有效保护雪豹
答案：B
3. 诗句“落红不是无情物,化作春泥更护花”中,“落红”是指落下的花瓣。下列有关这句诗涉及的生物学现象的叙述中,错误的是(
A.自然界中存在着物质循环的现象
B.细菌和真菌参与了“化作春泥”的过程
C.“落红”最终被分解为有机物
D.“春泥”中的部分无机盐被植物吸收和利用
C
)。A.自然界中存在着物质循环的现象
B.细菌和真菌参与了“化作春泥”的过程
C.“落红”最终被分解为有机物
D.“春泥”中的部分无机盐被植物吸收和利用
答案：C
4. 某同学喜欢动手实践。他用空罐头瓶制作了一个生态瓶,里面装有池塘水,瓶底铺了一层塘泥,瓶中有两株水草和两只淡水螺。他把这个生态瓶放在靠窗的桌上观赏。奶奶担心瓶子被碰倒后里面的水会洒出来,于是盖上瓶盖并拧紧。奶奶的做法可以帮助该同学检验(
A.敞口的瓶子会吸收阳光和空气
B.空气是生态系统不可缺少的成分
C.阳光是生态系统不可缺少的成分
D.拧紧瓶盖的生态瓶是否构成一个生态系统
D
)。A.敞口的瓶子会吸收阳光和空气
B.空气是生态系统不可缺少的成分
C.阳光是生态系统不可缺少的成分
D.拧紧瓶盖的生态瓶是否构成一个生态系统
答案：D
阅读资料,回答问题。
一片稻田就是一个小小的生态系统。田里有杂草与水稻争夺养料、水等,田边有绿树与水稻争夺阳光、空间；蝗虫、三化螟在稻秧上蚕食嫩叶；青蛙是忠实的田园卫士,一旦发现害虫会迅速地将其捕获……
(1) 阳光、养料、水等都能影响水稻的生长,它们属于
(2) 作为一个完整的生态系统,上述资料中没有提到的生物成分是
(3) 根据人类对生态系统的影响程度,稻田属于
一片稻田就是一个小小的生态系统。田里有杂草与水稻争夺养料、水等,田边有绿树与水稻争夺阳光、空间；蝗虫、三化螟在稻秧上蚕食嫩叶；青蛙是忠实的田园卫士,一旦发现害虫会迅速地将其捕获……
(1) 阳光、养料、水等都能影响水稻的生长,它们属于
非生物
因素,绿树、杂草与水稻属于生物
因素。田园卫士青蛙与蝗虫、三化螟等害虫之间是捕食
关系。(2) 作为一个完整的生态系统,上述资料中没有提到的生物成分是
分解者
。(3) 根据人类对生态系统的影响程度,稻田属于
人工
生态系统。答案：（1）非生物 生物 捕食 （2）分解者 （3）人工
为你所在的学校绘制校园植物分布图。按选定路线开始调查,并按小组分工在重点观察区域进行深入细致的观察和记录。绘制校园植物分布图时,在调查路线上的每个重点观察区域旁边用文字、图片等形式注明数量最多的植物。
答案：答题卡作答：
1. 准备工具：方格纸、铅笔、橡皮、彩色笔、尺、校园平面图（简图）基础框架。
2. 确定调查路线：
选择覆盖校园主要区域（教学楼周边、操场附近、花坛、林荫道等）的路线。
3. 分组分工：
每组负责一个重点观察区域，记录该区域内数量最多的植物名称、位置及特征。
4. 观察与记录：
在重点观察区域旁标注：植物名称、数量（或描述为“最多”）、简图或照片（如有）。
5. 绘制分布图：
在方格纸上按比例（简化）绘制校园平面图基础框架。
用不同颜色或符号标出各重点观察区域。
在对应位置标注文字说明，如：“花坛东侧—月季（最多）”。
6. 成果展示：
分布图包含：校园轮廓、调查路线、重点观察区域标记、各区域数量最多植物信息。
1. 准备工具：方格纸、铅笔、橡皮、彩色笔、尺、校园平面图（简图）基础框架。
2. 确定调查路线：
选择覆盖校园主要区域（教学楼周边、操场附近、花坛、林荫道等）的路线。
3. 分组分工：
每组负责一个重点观察区域，记录该区域内数量最多的植物名称、位置及特征。
4. 观察与记录：
在重点观察区域旁标注：植物名称、数量（或描述为“最多”）、简图或照片（如有）。
5. 绘制分布图：
在方格纸上按比例（简化）绘制校园平面图基础框架。
用不同颜色或符号标出各重点观察区域。
在对应位置标注文字说明，如：“花坛东侧—月季（最多）”。
6. 成果展示：
分布图包含：校园轮廓、调查路线、重点观察区域标记、各区域数量最多植物信息。