1. 阅读下面的文字,回答问题。
对爱情的渴望,对知识的追求,对人类苦难不可 è zhì 的同情,这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。这三种感情就像风一样,在深深的苦海上,意地把我吹来吹去,吹到 bīn lín 绝望的边缘。
(1) 给加点的字注音。
风() 意()
(2) 根据拼音写词语。
è zhì() bīn lín()
(3) 请提取文段中画线句子的主干。

阅读下面的文字,回答问题。
谈生命
冰 心
①我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么。
②生命像向东流的一江春水,他从最高处发源,冰雪是他的前身。他聚集起许多细流,合成一股有力的洪涛,向下奔注。他曲折地穿过了悬崖峭壁,冲倒了层沙积土,挟卷着滚滚的沙石,快乐勇敢地流走,一路上享受着他所遭遇的一切。
③有时候他遇到巉岩前阻,他了起来,着,着,逼,直到了这危崖,他才心平气和地一泻千里；有时候他经过了细细的平沙,斜阳芳草里,看见了夹岸红艳的桃花,他快乐而又羞怯,静静地流着,低低地吟唱着,轻轻地度过这一段浪漫的行程；有时候他遇到暴风雨,这激电,这迅雷,使他的心魂惊骇,疾风吹卷起他,大雨击打着他,他暂时浑浊了,扰乱了,而雨过天晴,只加给他许多新生的力量；有时候他遇到了晚霞和新月,它们向他照耀,向他投影,清冷中带些幽幽的温暖,这时他只想憩息,只想睡眠,而那股前进的力量,仍催逼着他向前走……
④终于有一天,他远远地望见了大海。啊！他已到了行程的终结,这大海,使他屏息,使他低头。她多么辽阔,多么伟大！多么光明,又多么黑暗！大海庄严地伸出臂儿来接引他,他一声不响地流入她的怀里。他消融了,归化了,说不上快乐,也没有悲哀！也许有一天,他再从海上蓬蓬的雨点中升起,飞向西来,再形成一道江流,再冲倒两旁的石壁,再来寻夹岸的桃花。
⑤然而我不敢说来生,也不敢信来生！
⑥生命又像一棵小树,他从地底聚集起许多生力,在冰雪下欠伸,在早春润湿的泥土中,勇敢快乐地破壳出来。他也许长在平原上、岩石上、城墙上,只要他抬头看见了天,啊！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气,承受阳光,在雨中吟唱,在风中跳舞。他也许受着大树的荫遮,也许受着大树的覆压,而他青春生长的力量,终使他穿枝拂叶地挣脱了出来,在烈日下挺立抬头！他遇着骄奢的春天,他也许开出满树的繁花,蜂蝶围绕着他飘翔喧闹,小鸟在他枝头欣赏唱歌,他会听见黄莺清吟、杜鹃啼血,也许还听见枭鸟的怪鸣。他长到最茂盛的中年,他伸展出他如盖的浓荫,来荫庇树下的幽花芳草；他结出累累的果实,来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了,将他的叶子,由浓绿吹到绯红,秋阳下他再有一番的庄严灿烂,不是开花的骄傲,也不是结果的快乐,而是成功后的宁静和怡悦！终于有一天,冬天的朔风把他的黄叶干枝,卷落吹抖,他无力地在空中旋舞,在根下呻吟,大地庄严地伸出臂儿来接引他,他一声不响地落在她的怀里。他消融了,归化了,他说不上快乐,也没有悲哀！也许有一天,他再从地下的果仁中,破裂了出来,又长成一棵小树,再穿过丛莽的严遮,再来听黄莺的歌唱。
⑦然而我不敢说来生,也不敢信来生！
⑧宇宙是个大生命,我们是宇宙大气中之一息。江流入海,叶落归根,我们是大生命中之一叶,大生命中之一滴。在宇宙的大生命中,我们是多么卑微,多么渺小,而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：不是每一道江流都能入海,不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树,不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的。好比水道要经过不同的两岸,树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋,苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句,是“愿你生命中有够多的云翳①,来造成一个美丽的黄昏”。世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。
一九四七年
(选自《冰心散文》,有改动)
【注】①云翳：阴暗的云。
2. 阅读哲理性散文要善于透过具体物象去理解哲理。说说本文描绘了哪两个具体物象,通过这两个具体物象表达了作者对生命的哪些深刻认识。
3. 阅读哲理性散文要从描写中品味作者的用词。联系上下文,品味第③段中加点词语的表达效果。
4. 阅读哲理性散文要善于理解精警语句。结合语境,理解第⑧段画线句的深层含义。
5. 阅读哲理性散文要善于分享。有同学认为,文中两次出现“然而我不敢说来生,也不敢信来生”这句话,充分流露出作者人生苦短、及时行乐的思想。你赞同这个观点吗？请说明理由。