(四)陶侃惜谷
陶侃尝出游,见人持一把未熟稻。侃问:“用此何为①?”人云:“行道所见,聊②取之耳③。”侃大怒曰:“汝既不田④,而戏⑤人稻!”执⑥而鞭之。是以百姓勤于农殖,家给⑦人足。
(选自《晋书》,有删改)
[注释] ① 何为:即“为何”,干什么。 ② 聊:姑且。 ③ 耳:罢了。 ④ 田:种田。 ⑤ 贼:祸害。 ⑥ 执:抓住。 ⑦ 给:充足,丰足。
1. “而戏贼人稻”一句中“戏”的意思是(
A. 玩耍,游戏
B. 嘲弄,开玩笑
C. 戏剧
D. 姓
2. 了解故事大意,选择正确的句子完成思维导图。(填序号)
① 侃大怒,执而鞭之。
② 百姓勤于农殖,家给人足。
③ (陶侃)见人持一把未熟稻。
```
起因 → 经过 → 结果
→ →
```
3. 作者对陶侃持的态度是____,本文表现了陶侃____。(
A. 赞扬 重视农耕,爱护农业生产
B. 批评 吹毛求疵,过分放大别人的错误
C. 赞扬 遵纪守法,严肃处理不当行为
D. 批评 轻罪重罚,教导百姓珍惜粮食
4. 读了这篇文章,我
陶侃尝出游,见人持一把未熟稻。侃问:“用此何为①?”人云:“行道所见,聊②取之耳③。”侃大怒曰:“汝既不田④,而戏⑤人稻!”执⑥而鞭之。是以百姓勤于农殖,家给⑦人足。
(选自《晋书》,有删改)
[注释] ① 何为:即“为何”,干什么。 ② 聊:姑且。 ③ 耳:罢了。 ④ 田:种田。 ⑤ 贼:祸害。 ⑥ 执:抓住。 ⑦ 给:充足,丰足。
1. “而戏贼人稻”一句中“戏”的意思是(
B
)A. 玩耍,游戏
B. 嘲弄,开玩笑
C. 戏剧
D. 姓
2. 了解故事大意,选择正确的句子完成思维导图。(填序号)
① 侃大怒,执而鞭之。
② 百姓勤于农殖,家给人足。
③ (陶侃)见人持一把未熟稻。
```
起因 → 经过 → 结果
→ →
```
③；①；②
3. 作者对陶侃持的态度是____,本文表现了陶侃____。(
A
)A. 赞扬 重视农耕,爱护农业生产
B. 批评 吹毛求疵,过分放大别人的错误
C. 赞扬 遵纪守法,严肃处理不当行为
D. 批评 轻罪重罚,教导百姓珍惜粮食
4. 读了这篇文章,我
赞成
(赞成 不赞成)陶侃的做法,我想用《悯农》(其二)里的两句诗“谁知盘中餐
,粒粒皆辛苦
”来劝说这个乱折稻的人。答案：1. B
2. ③；①；②
3. A
4. 赞成；谁知盘中餐；粒粒皆辛苦
2. ③；①；②
3. A
4. 赞成；谁知盘中餐；粒粒皆辛苦
解析：
1. “而戏贼人稻”中，结合上下文，“戏”指“祸害（根据注释贼为祸害，戏与之连用，可理解为祸害、损害之意，即不重视、随意糟蹋，在选项中最接近的是嘲弄、开玩笑的意思，体现对农民稻谷的不尊重和损害行为）。
A选项“玩耍，游戏”没有体现出这种对农事不尊重并造成损害的意味；
C选项“戏剧”和D选项“姓”明显不符合语境；
B选项“嘲弄，开玩笑”能较好地体现这个人对农民稻谷不尊重、随意戏弄的态度。
2. 故事起因是陶侃看到有人拿着一把未成熟的稻子，即③；经过是陶侃大怒并抓住那人鞭打，即①；结果是百姓勤于农事，生活富足，即②。
3. 从文中陶侃重视农民劳动成果，对糟蹋未成熟稻子的人严厉惩罚，使得百姓勤于农殖，家给人足，可以看出作者对陶侃是赞扬的态度，表现了陶侃重视农耕，爱护农业生产。B选项批评吹毛求疵错误；C选项遵纪守法不是重点；D选项批评轻罪重罚错误。
4. 从重视农业生产角度，应赞成陶侃做法。《悯农》（其二）中“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”能体现粮食来之不易，可劝说乱折稻的人。
A选项“玩耍，游戏”没有体现出这种对农事不尊重并造成损害的意味；
C选项“戏剧”和D选项“姓”明显不符合语境；
B选项“嘲弄，开玩笑”能较好地体现这个人对农民稻谷不尊重、随意戏弄的态度。
2. 故事起因是陶侃看到有人拿着一把未成熟的稻子，即③；经过是陶侃大怒并抓住那人鞭打，即①；结果是百姓勤于农事，生活富足，即②。
3. 从文中陶侃重视农民劳动成果，对糟蹋未成熟稻子的人严厉惩罚，使得百姓勤于农殖，家给人足，可以看出作者对陶侃是赞扬的态度，表现了陶侃重视农耕，爱护农业生产。B选项批评吹毛求疵错误；C选项遵纪守法不是重点；D选项批评轻罪重罚错误。
4. 从重视农业生产角度，应赞成陶侃做法。《悯农》（其二）中“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”能体现粮食来之不易，可劝说乱折稻的人。