八、听,森林里也响起了音乐声,让我们快去看看发生了什么吧！(17 分)
林中乐队
[苏联] 维塔利·比安基
① 三月,莺唱起歌来,白天黑夜,老是尖声叫着,啭啼着。孩子们都觉得奇怪：它什么时候睡觉呢？原来春天鸟是没工夫睡大觉的,它每次只能睡短短一小觉：它唱一阵,打个盹儿,醒来再唱第二阵；半夜里睡一会儿,中午睡一会儿。
② 在清晨和黄昏,不光是鸟,森林里所有的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子,各用各的乐器；各有各的唱法,各有各的奏法。在森林里可以听到清脆的独唱声以及拉提琴、打鼓、吹笛的声音；可以听到嗥声、咳嗽声、呻吟声；也可以听到吱吱声、嗡嗡声、呱呱声。燕雀、莺和歌声婉转的鸫(dōng)鸟,用清脆、纯净的声音唱着；甲虫吱吱嘎嘎地拉着提琴；啄木鸟打着鼓；黄鸟尖声尖气地吹着笛子；母鹿咳嗽着；狼嗥叫着；猫头鹰哼哼着；蜜蜂嗡嗡地响着；青蛙咕噜咕噜地吵一阵,又呱呱呱地叫一阵。
③ 没有好嗓子的动物,也不觉得难为情。它们都会按照自己的爱好来选择乐器：啄木鸟寻找能发出响亮声音的枯树枝,这就是它们的鼓。它们那结实的嘴,就是顶好的鼓槌。天牛的脖子嘎吱嘎吱地响——这不是像在拉一把小提琴吗？
④ 蚱蜢用小爪子抓翅膀：它们的小爪子上有小钩子,翅膀上有锯齿。一种火红色的水鸟把长嘴伸到水里,使劲一吹,把水吹得扑噜扑噜直响,整个湖里传出一阵喧嚣,好像牛叫似的。沙雉更是异想天开,它竟用尾巴唱起歌来了：它一个腾身冲入云霄,然后张开尾巴,头朝下直冲下来。它的尾巴兜着风,发出一种“咩咩”的声音——不折不扣,活像羊羔在森林的上空叫！
⑤ 森林里的乐队就是这样组成的。(选自《森林报》,有删改)
1. (思维导图)一走进森林,小语就听到了各种各样的声音,他对此充满了好奇。于是,他绘制了一张思维导图,将他听到的部分声音记录了下来。(4 分)
2. 小语发现,这些声音交织在一起,分外和谐,就像是一支训练有素的乐队在演奏。在这支乐队中,哪些动物负责唱歌,哪些动物负责奏乐？请你根据第②自然段的内容,填一填。(分别写出两个即可)(4 分)
3. 令小语疑惑的是,明明有些动物的嗓音不好听,为什么也能演奏得这么出色呢？原来,它们使用了一些非常特别的演奏方法,比如,啄木鸟的演奏方法是______,蚱蜢的演奏方法是______,火红色的水鸟的演奏方法是______。(3 分)
4. 小语回去后,将这次活动的经历写成了日记,并分享给了你。你发现小语的日记写得很有水平,请你结合相关语句赏析一下。(4 分)
(1)(阅读要素)画“____”的句子运用了______的修辞手法,生动形象地写出了沙雉的______。
(2)画“~~~~”的句子在文中所起的作用是______,由此我们可以知道后面的内容写的是______的动物。
5. (创意表达)除了小语分享的这些声音,你还听过森林中的什么美妙声音呢？请你仿照文章的表达方式,将它写下来,和小语分享一下吧！(2 分)______
林中乐队
[苏联] 维塔利·比安基
① 三月,莺唱起歌来,白天黑夜,老是尖声叫着,啭啼着。孩子们都觉得奇怪：它什么时候睡觉呢？原来春天鸟是没工夫睡大觉的,它每次只能睡短短一小觉：它唱一阵,打个盹儿,醒来再唱第二阵；半夜里睡一会儿,中午睡一会儿。
② 在清晨和黄昏,不光是鸟,森林里所有的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子,各用各的乐器；各有各的唱法,各有各的奏法。在森林里可以听到清脆的独唱声以及拉提琴、打鼓、吹笛的声音；可以听到嗥声、咳嗽声、呻吟声；也可以听到吱吱声、嗡嗡声、呱呱声。燕雀、莺和歌声婉转的鸫(dōng)鸟,用清脆、纯净的声音唱着；甲虫吱吱嘎嘎地拉着提琴；啄木鸟打着鼓；黄鸟尖声尖气地吹着笛子；母鹿咳嗽着；狼嗥叫着；猫头鹰哼哼着；蜜蜂嗡嗡地响着；青蛙咕噜咕噜地吵一阵,又呱呱呱地叫一阵。
③ 没有好嗓子的动物,也不觉得难为情。它们都会按照自己的爱好来选择乐器：啄木鸟寻找能发出响亮声音的枯树枝,这就是它们的鼓。它们那结实的嘴,就是顶好的鼓槌。天牛的脖子嘎吱嘎吱地响——这不是像在拉一把小提琴吗？
④ 蚱蜢用小爪子抓翅膀：它们的小爪子上有小钩子,翅膀上有锯齿。一种火红色的水鸟把长嘴伸到水里,使劲一吹,把水吹得扑噜扑噜直响,整个湖里传出一阵喧嚣,好像牛叫似的。沙雉更是异想天开,它竟用尾巴唱起歌来了：它一个腾身冲入云霄,然后张开尾巴,头朝下直冲下来。它的尾巴兜着风,发出一种“咩咩”的声音——不折不扣,活像羊羔在森林的上空叫！
⑤ 森林里的乐队就是这样组成的。(选自《森林报》,有删改)
1. (思维导图)一走进森林,小语就听到了各种各样的声音,他对此充满了好奇。于是,他绘制了一张思维导图,将他听到的部分声音记录了下来。(4 分)
2. 小语发现,这些声音交织在一起,分外和谐,就像是一支训练有素的乐队在演奏。在这支乐队中,哪些动物负责唱歌,哪些动物负责奏乐？请你根据第②自然段的内容,填一填。(分别写出两个即可)(4 分)
3. 令小语疑惑的是,明明有些动物的嗓音不好听,为什么也能演奏得这么出色呢？原来,它们使用了一些非常特别的演奏方法,比如,啄木鸟的演奏方法是______,蚱蜢的演奏方法是______,火红色的水鸟的演奏方法是______。(3 分)
4. 小语回去后,将这次活动的经历写成了日记,并分享给了你。你发现小语的日记写得很有水平,请你结合相关语句赏析一下。(4 分)
(1)(阅读要素)画“____”的句子运用了______的修辞手法,生动形象地写出了沙雉的______。
(2)画“~~~~”的句子在文中所起的作用是______,由此我们可以知道后面的内容写的是______的动物。
5. (创意表达)除了小语分享的这些声音,你还听过森林中的什么美妙声音呢？请你仿照文章的表达方式,将它写下来,和小语分享一下吧！(2 分)______
答案：1. 嗥叫；哼哼；嗡嗡；咕噜咕噜、呱呱呱
2. 鸫鸟；黄鸟（唱歌）；黄鸟、蜜蜂（奏乐）（注：原答案示例正确，此处按题目要求补充其他合理答案亦可）
3. 寻找能发出响亮声音的枯树枝当鼓，用结实的嘴当鼓槌；用小爪子抓翅膀；把长嘴伸到水里，使劲一吹
4. （1）拟人；独特的唱歌方式
（2）承上启下；没有好嗓子
5. 示例：小松鼠在树枝间跳来跳去，尾巴甩得啪啪响，像是在为乐队打节拍。
2. 鸫鸟；黄鸟（唱歌）；黄鸟、蜜蜂（奏乐）（注：原答案示例正确，此处按题目要求补充其他合理答案亦可）
3. 寻找能发出响亮声音的枯树枝当鼓，用结实的嘴当鼓槌；用小爪子抓翅膀；把长嘴伸到水里，使劲一吹
4. （1）拟人；独特的唱歌方式
（2）承上启下；没有好嗓子
5. 示例：小松鼠在树枝间跳来跳去，尾巴甩得啪啪响，像是在为乐队打节拍。