2. (徐州沛县真题)请你用边观察边思考的方法,帮芳芳选一选,与“遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺”运用的修辞手法相同的是(2 分) (
A.蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。
B.西沙群岛的海里,一半是水,一半是鱼。
C.大龙虾全身披甲,在海底懒洋洋地蠕动。
D.小溪淙淙,流向河流；河流潺潺,流向大海；大海哗哗,汹涌澎湃。
A
)A.蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。
B.西沙群岛的海里,一半是水,一半是鱼。
C.大龙虾全身披甲,在海底懒洋洋地蠕动。
D.小溪淙淙,流向河流；河流潺潺,流向大海；大海哗哗,汹涌澎湃。
答案：A
解析：
题干中“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”运用了比喻的修辞手法，将洞庭山比作青螺，将洞庭湖比作白银盘。A选项将蒲公英的花比作手掌，是比喻的修辞手法；B选项运用了夸张的修辞手法；C选项“懒洋洋”把大龙虾当作人来写，运用了拟人的修辞手法；D选项运用了顶真的修辞手法。所以与题干修辞手法相同的是A选项。
3. (宿迁真题)你遇到了一道特别难的数学题,下列请教方式中最得体的一项是(2 分) (
A.班长正在忙着收作业,你说：“班长,快点告诉我这道题怎么做。”
B.你对同桌说：“喂,这道题怎么做？快说。”
C.同桌想了半天也没能解答出来,你对他说：“虽然问题没有解决,但依然谢谢你帮我想办法。”
D.你一把将作业本拍在同桌的面前：“这道题太难了,你怎么做的？”
C
)A.班长正在忙着收作业,你说：“班长,快点告诉我这道题怎么做。”
B.你对同桌说：“喂,这道题怎么做？快说。”
C.同桌想了半天也没能解答出来,你对他说：“虽然问题没有解决,但依然谢谢你帮我想办法。”
D.你一把将作业本拍在同桌的面前：“这道题太难了,你怎么做的？”
答案：C
解析：
本题考察的是在不同情境下选择得体的请教方式。
A选项，在班长忙着收作业时，要求对方快点告诉答案，显得没有礼貌，不够得体；
B选项，用“喂”称呼同桌，且命令式的语气“快说”，显得没有礼貌，不够得体；
C选项，在同桌没能解答出来时，依然表达感谢，是得体的；
D选项，用“拍”作业本的方式，且语气带有质问“你怎么做的”，显得没有礼貌，不够得体；
A选项，在班长忙着收作业时，要求对方快点告诉答案，显得没有礼貌，不够得体；
B选项，用“喂”称呼同桌，且命令式的语气“快说”，显得没有礼貌，不够得体；
C选项，在同桌没能解答出来时，依然表达感谢，是得体的；
D选项，用“拍”作业本的方式，且语气带有质问“你怎么做的”，显得没有礼貌，不够得体；
4. 古诗与美文中蕴含着大自然的鬼斧神工,也记录着代代传承的人生哲理。让我们一同帮芳芳完成下列题目。(4 分)
(1)畅游山水：诗人用心观察、记录自然,请把他们的观察所得补充完整。(2 分)
①
③
②
④
(2)名句巧用：本学期,我们从“仁者爱人,
(1)畅游山水：诗人用心观察、记录自然,请把他们的观察所得补充完整。(2 分)
①
水光潋滟晴方好
。③
两岸青山相对出
。②
山色空蒙雨亦奇
。④
湖光秋月两相和
,潭面无风镜未磨。(2)名句巧用：本学期,我们从“仁者爱人,
有礼者敬人
”中,明白了要尊重他人；从“ 人心齐
,泰山移”中,懂得了要团结协作。(2 分)答案：（1）①水光潋滟晴方好
②山色空蒙雨亦奇
③两岸青山相对出
④湖光秋月两相和
（2）有礼者敬人
人心齐
②山色空蒙雨亦奇
③两岸青山相对出
④湖光秋月两相和
（2）有礼者敬人
人心齐
三、阅读活动恰似我们这次寻美之旅途中的重要补给站。小语正在参与这个活动,让我们助他一臂之力！(10 分)
1. 请你为活动取一个名字：
2. 用修改符号修改病句。(2 分)
今天小语到学校的小花园去玩,看到了郁郁葱葱的大树,
3. 请你仿照示例,把下面句子补充完整。
示例：小语在活动中获奖,他高兴得手舞足蹈。
他乱扔垃圾被妈妈教育了,羞得
4. 学校举办了“丰彩·语文”童话剧展演活动。为了更好地参加活动,文文阅读了不少故事,并为故事制作了下列书签,请你将书签和对应的书名用线连起来。(4 分)
1. 请你为活动取一个名字：
寻美阅读补给站
。(2 分)2. 用修改符号修改病句。(2 分)
今天小语到学校的小花园去玩,看到了郁郁葱葱的大树,
用增添符号在“潺潺的流水声”前加上“听到了”
潺潺的流水声。3. 请你仿照示例,把下面句子补充完整。
示例：小语在活动中获奖,他高兴得手舞足蹈。
他乱扔垃圾被妈妈教育了,羞得
满脸通红
。(2 分)4. 学校举办了“丰彩·语文”童话剧展演活动。为了更好地参加活动,文文阅读了不少故事,并为故事制作了下列书签,请你将书签和对应的书名用线连起来。(4 分)
（因缺少书签和书名具体内容，无法连线）
答案：1. 寻美阅读补给站
2. 用增添符号在“潺潺的流水声”前加上“听到了”
3. 满脸通红
4. （因缺少书签和书名具体内容，无法连线）
2. 用增添符号在“潺潺的流水声”前加上“听到了”
3. 满脸通红
4. （因缺少书签和书名具体内容，无法连线）