5. (教材课后习题变式)母亲一生值得回忆的事例很多,作者为什么选择这些事例来写呢？这些事例又是如何串联起来的？

6. (教材课后习题变式)作者在记叙事情的同时,穿插了精当的议论。请你再从文中找出一处议论性的语句,仿照示例,联系上下文,理解其含义并体会其作用。
[示例]原句：但是灾难不因为中国农民的和平就不降临到他们身上。
赏析：作者用两个“不”字,双重否定,一方面强调了中国农民“和平”的本质,另一方面揭示了他们在旧社会制度压迫下的悲惨命运。这是作者作为农民的儿子的深刻反思,也预示着下文投身革命、反抗压迫的必然性。
原句：
赏析：

(二)阅读课外短文,完成后面题目。
母亲没有“朋友圈”
④ 待到农闲时,别的妇女都闲坐下来娱乐：打打牌,嗑嗑瓜子,唠唠家常。一则增进彼此间的友谊,二则将劳累已久的身心彻底放松。唯独母亲不肯加入。她要去窑厂贩运陶罐,将柴火挑到镇上换钱,出售雏鸡,熬糖稀卖……她忙得甚至连娘家都极少回。说起母亲,外人都觉得她不搭理人,很孤僻。
⑤ “您看谁谁,整天就到处闲逛,结交朋友,你呢？”有时,我也会抱怨母亲。母亲就一脸平静地回应：“我没她们闲呀,等把你拉扯大了,我再去结交朋友啊！”
⑥ 母亲就这样一个人忙碌着,直到我们被拉扯大了。
⑦ 我们长大了,可母亲也老了。我将她接到城里和我住在同一个小区里,每个周末我们都相聚。
⑧ 我怕母亲平日里孤独,交代她在小区里要多结交朋友,尤其是同一栋楼的邻居,以后遇到事也好有人帮助。
⑨ 可母亲依然是个“独行侠”。拾荒成了她每日的新工作,她去车库里,楼下垃圾桶旁,甚至各个楼层,捡拾废品。小区里还有其他几个捡废品的老人,母亲每天要跟他们进行“暗战”、斗智斗勇,有时赢,拔了头筹,有时晚了一步,被人捷足先登。她将大堆的废品放在楼道里,常遭住户们的白眼,让人生恨。母亲在城里,不但没交到朋友,反而多了“敌人”。捡回来的废品,母亲将其分类,再用婴儿车推到不同的废品收购站去卖。起初,我反对她去捡、卖废品,说：“您不能待在废品的世界里,要多与人交流。小区里有打牌、跳广场舞的,你也加入他们的‘朋友圈’,跟他们交朋友啊。”
⑩ 母亲却说：“我都 70 多岁了,年轻时没交朋友,老了,也不想交了。再说,谁又愿意跟我这个乡下老太太做朋友呢？”
⑪ 我说：“多交朋友,能防止阿尔茨海默病,延年益寿。”母亲面露一种不易察觉的伤感,沉默了一会儿,说：“如果我得痴呆了,就把我送回乡下吧,在老家,我走不丢。”
⑫ 我愣了,一时不知如何回应。觉察到气氛有些尴尬,母亲又说：“我在这边也是有朋友的,你看我手机全都存着他们的号码,收衣服的,收纸盒的,还有收废铁的……”母亲戴上老花眼镜,拿着她的老人手机,一个个翻给我看。
⑬ 我鼻子一酸,突然心疼起母亲来。父亲很早便过世,是她带着孩子们,从那些艰苦的日子里走来。作为寡母的她,每天忙于挣钱供养孩子。我们兄妹三个都读了大学,在当时全镇都是少有的。儿时的我们,虽未吃到好的,喝到鲜的,却得到了知识的最好灌溉。
⑭ 想到母亲这一生,都在为儿女们吃苦耐劳,负重而行,不惜放弃了交友和休闲,我有些难过。但转念一想,母亲其实也有“朋友圈”,乡下的山野田地、农作物、鸡鸭、陶罐、柴火,城里的废品……不都是她主动深交的朋友吗？她的内心从未真正孤独过。同时我也突然感悟到,其实,母亲现在最好的朋友应该是孩子,是离她最近的我啊！我想此刻我才真正理解了她。该是我好好爱她的时候了。(选自《思维与智慧》,有删改)
7. 梳理文章情节,体会“我”对母亲情感态度上的变化,填写下面表格。
<此处有图 69c0d3f4b45ec34717cb6e226637eb0d>
8. 联系上下文,按要求赏析句子。
母亲整日像个“独行侠”,穿梭于田间、地头、山边、溪旁……风雨不改！(赏析加点词语)______
9. 读完本篇文章,小语与小伊对是否删除第⑬段产生了不同看法,请你结合文章内容,将下面的对话补充完整。
小伊：我觉得第⑬段可以删除,删除之后文章读起来依然完整,而且更加精练了。
小语：我觉得不能删除,因为______。
10. (链接课文)以下链接材料节选自课文《回忆我的母亲》,试分析本文最后一段和链接材料在表达方式上有什么共同之处,以及它们分别表达出的作者的思想感情。
[链接材料]母亲现在离我而去了,我将永不能再见她一面了,这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党,使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的,一定能做到的。______
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