1. 根据拼音写汉字。
也许,到冬天来临,人们会讨厌雨吧！但这时候,雨已经化了 zhuāng(
也许,到冬天来临,人们会讨厌雨吧！但这时候,雨已经化了 zhuāng(
妆
),它经常变成美丽的雪花,飘然 lì lín(莅临
)人间。但在南国,雨仍然偶尔 zào fǎng(造访
)大地,但它变得更 lìn sè(吝啬
)了。答案：妆 莅临 造访 吝啬
2. 课文感知。
课文开头说“我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢”,结合全文,谈谈作者喜欢雨的原因。
课文开头说“我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢”,结合全文,谈谈作者喜欢雨的原因。
① 雨给作者的形象和记忆永远是美的；② 雨给作者的生命带来活跃，给感情带来滋润，给思想带来流动；③ 雨“总是美丽而使人爱恋”。
答案：① 雨给作者的形象和记忆永远是美的；② 雨给作者的生命带来活跃，给感情带来滋润，给思想带来流动；③ 雨“总是美丽而使人爱恋”。
3. 阅读下面的文字,完成后面题目。
四季之雨各有韵味。春雨无声,犹如贵客( )人间,滋润万物。“小楼一夜听春雨”,xī xī 沥沥的雨声烘托出一室( ),心便也似有了着落般,陷入柔软的梦里。夏雨粗犷,“风驱急雨洒高城,云压轻雷殷地声。雨过不知龙去处,一池草色万蛙鸣”,夏季的雨总在磅礴中吐露诗意,它不懂迂回矜持,它甚至不懂含蓄的暗示,从心所欲,无所顾忌,说来就来,说去就去。秋雨凄冷,“巴山夜雨涨秋池”“今夜雨,断送一年残暑”,雨落屋檐,每一滴都浸满思念与无言的忧愁。“江阔雁声来渺渺,灯昏宫漏夜沉沉”“苍山寒气深,高林霜叶稀”,冬雨如泣如诉,与寒气沉沉的雁声应和……真想在这北风 duō duō 逼人之日,和友人共赴毡炉,约一场温暖。冬寒渐深,冬雨渐消,但这不是诀别,它将以雪的姿态重临世间。这雨、这浸润着雨之情思的诗词,怎能不让人不喜爱呢？
(1)根据拼音写汉字,给加点字注音。
xī xī 沥沥(
粗犷(
屋檐(
duō duō 逼人(
(2)依次填入文段括号内的词语,恰当的一项是(
A. 莅临 孤寂
B. 造访 静谧
C. 造访 孤寂
D. 莅临 静谧
(3)文段中画波浪线句子有语病,请修改在下面横线上。
四季之雨各有韵味。春雨无声,犹如贵客( )人间,滋润万物。“小楼一夜听春雨”,xī xī 沥沥的雨声烘托出一室( ),心便也似有了着落般,陷入柔软的梦里。夏雨粗犷,“风驱急雨洒高城,云压轻雷殷地声。雨过不知龙去处,一池草色万蛙鸣”,夏季的雨总在磅礴中吐露诗意,它不懂迂回矜持,它甚至不懂含蓄的暗示,从心所欲,无所顾忌,说来就来,说去就去。秋雨凄冷,“巴山夜雨涨秋池”“今夜雨,断送一年残暑”,雨落屋檐,每一滴都浸满思念与无言的忧愁。“江阔雁声来渺渺,灯昏宫漏夜沉沉”“苍山寒气深,高林霜叶稀”,冬雨如泣如诉,与寒气沉沉的雁声应和……真想在这北风 duō duō 逼人之日,和友人共赴毡炉,约一场温暖。冬寒渐深,冬雨渐消,但这不是诀别,它将以雪的姿态重临世间。这雨、这浸润着雨之情思的诗词,怎能不让人不喜爱呢？
(1)根据拼音写汉字,给加点字注音。
xī xī 沥沥(
淅淅
) 粗犷(
guǎng
)屋檐(
yán
) duō duō 逼人(
咄咄
)(2)依次填入文段括号内的词语,恰当的一项是(
D
)A. 莅临 孤寂
B. 造访 静谧
C. 造访 孤寂
D. 莅临 静谧
(3)文段中画波浪线句子有语病,请修改在下面横线上。
这雨、这浸润着雨之情思的诗词，怎能不让人喜爱呢？
答案：（1）淅淅 guǎng yán 咄咄 （2）D 解析：第一空：莅临：来到，来临（用作敬辞）。造访：拜访。结合语境可知，形容贵客的“来临”，应使用“莅临”；第二空：孤寂：孤独寂寞。静谧：安静。结合语境可知，此处指的是室内“安静”，而“孤寂”形容人孤独寂寞，此处应使用“静谧”。 （3）这雨、这浸润着雨之情思的诗词，怎能不让人喜爱呢？
4. (核心素养·思维能力)秦岭不同地方的雪(景)形态不同,给人的感受也不同。请你阅读文章,结合文章第⑤～⑦段,完成思维导图。
5. 散文的语言独特而有味。请根据要求,品读文中画线语句。
(1)从重音角度对画横线的句子进行朗读设计并说明理由。______
(2)请从修辞角度赏析画波浪线的句子。______
6. 班级准备编辑一本散文集,小兰选了这篇文章,请你将它编入最合适的专栏,并简述理由。
A. 江山多娇
B. 人生百态
C. 永恒魅力
D. 走近科学______
7. (核心素养·语言运用)美丽的雪花,是雨的精灵,雨的公主。本文在写雪景时运用了多种修辞手法,凸显景物特征,增强了语言的表现力。请同学们以“秋雨”为描写对象,运用多种修辞手法,来展示我们江南独特的雨景吧。______
（1）厚厚的，绵柔如绒被 （2）水灵可爱 （3）丰满厚实
5. 散文的语言独特而有味。请根据要求,品读文中画线语句。
(1)从重音角度对画横线的句子进行朗读设计并说明理由。______
示例：我认为“意外”“而且”“真是”三处可以设计重读。“意外”突出作者的惊喜；“而且”强调雪的绵厚无垠；“真是”加强抒情语气。这样设计可以突出作者初见秦岭雪景的意外和惊喜。
(2)请从修辞角度赏析画波浪线的句子。______
运用了比喻手法，将道路边、矮坡边的雪分别比作绒被与柳絮、胡须、竹绒，生动形象地表现出雪的多种姿态，抒发了作者对雪的喜爱和赞美之情；三个“像”构成排比句式，节奏分明，富有气势。
6. 班级准备编辑一本散文集,小兰选了这篇文章,请你将它编入最合适的专栏,并简述理由。
A. 江山多娇
B. 人生百态
C. 永恒魅力
D. 走近科学______
示例一：编入《江山多娇》栏目。理由：从内容角度来看，本文记叙“我”坐车行至秦岭，见到春雪让大地温润，让地面酥软，让万物舒展的迷人景色；从情感角度看，表达了“我”对春雪滋润秦岭，给万物带来生机的赞美之情。 示例二：编入《永恒魅力》栏目。理由：文中的春雪充满生机、水灵可爱、雍容华贵，具有永恒的魅力，使作者惊喜连连。
7. (核心素养·语言运用)美丽的雪花,是雨的精灵,雨的公主。本文在写雪景时运用了多种修辞手法,凸显景物特征,增强了语言的表现力。请同学们以“秋雨”为描写对象,运用多种修辞手法,来展示我们江南独特的雨景吧。______
示例一：江南的秋雨，总是如此飘逸，如此孤寂，就好似一缕缕愁丝，勾起人们的梦。那纷纷扬扬的雨点，看久了，只让人觉得它的飘逸，如女子的发丝；它的朦胧，像害羞的女子的眼；它的凄婉，像恋人晶莹的泪。这秋雨不比夏雨的猛烈，也不比冬雪的凄凉。倒与春雨有几分相似，却又多了些寂寞，雨中的人，来往匆匆，从楼上往下望，那一把把张开了的伞，就如一个个圈圈，伴着那飞溅的水花，在江南的雨幕中转着。 示例二：江南初秋的雨，淅淅沥沥，飘飘洒洒，带着几分灵动，包含丝丝情感，心怀无尽的缠绵和缱绻，淋漓地泼洒出独特的意境，舞动着美妙怡人的秋韵。秋雨绵绵，雨线昭昭，像银线抛珠，似曼舞轻歌，地面细流涓涓，池塘泛起涟漪，山川云遮雾绕，景物烟雨迷蒙，秋雨描绘出了一幅神奇美妙的画卷。
答案：4. （1）厚厚的，绵柔如绒被 （2）水灵可爱 （3）丰满厚实 5. （1）示例：我认为“意外”“而且”“真是”三处可以设计重读。“意外”突出作者的惊喜；“而且”强调雪的绵厚无垠；“真是”加强抒情语气。这样设计可以突出作者初见秦岭雪景的意外和惊喜。 （2）运用了比喻手法，将道路边、矮坡边的雪分别比作绒被与柳絮、胡须、竹绒，生动形象地表现出雪的多种姿态，抒发了作者对雪的喜爱和赞美之情；三个“像”构成排比句式，节奏分明，富有气势。 6. 示例一：编入《江山多娇》栏目。理由：从内容角度来看，本文记叙“我”坐车行至秦岭，见到春雪让大地温润，让地面酥软，让万物舒展的迷人景色；从情感角度看，表达了“我”对春雪滋润秦岭，给万物带来生机的赞美之情。 示例二：编入《永恒魅力》栏目。理由：文中的春雪充满生机、水灵可爱、雍容华贵，具有永恒的魅力，使作者惊喜连连。 7. 示例一：江南的秋雨，总是如此飘逸，如此孤寂，就好似一缕缕愁丝，勾起人们的梦。那纷纷扬扬的雨点，看久了，只让人觉得它的飘逸，如女子的发丝；它的朦胧，像害羞的女子的眼；它的凄婉，像恋人晶莹的泪。这秋雨不比夏雨的猛烈，也不比冬雪的凄凉。倒与春雨有几分相似，却又多了些寂寞，雨中的人，来往匆匆，从楼上往下望，那一把把张开了的伞，就如一个个圈圈，伴着那飞溅的水花，在江南的雨幕中转着。 示例二：江南初秋的雨，淅淅沥沥，飘飘洒洒，带着几分灵动，包含丝丝情感，心怀无尽的缠绵和缱绻，淋漓地泼洒出独特的意境，舞动着美妙怡人的秋韵。秋雨绵绵，雨线昭昭，像银线抛珠，似曼舞轻歌，地面细流涓涓，池塘泛起涟漪，山川云遮雾绕，景物烟雨迷蒙，秋雨描绘出了一幅神奇美妙的画卷。