1. (2025·南通期末)用课文原句填空。
文学作品中的鸟往往具有丰富的象征意义和审美价值,作者通过对鸟的描绘,表达情感、志向和人生哲理。朱自清通过写“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,(1),(2),与轻风流水应和着”(《春》),描绘鸟儿迎春的欢悦,表达对春日的喜爱之情；马致远通过“(3),(4)”(《天净沙·秋思》)中对乌鸦等意象的描摹,将凄凉肃杀的意境展现得淋漓尽致,让人心生寒意；李白通过“(5),(6)”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)中凄切动人的杜鹃啼鸣起兴,渲染凄清哀愁的气氛；刘禹锡通过“(7),(8)”[《秋词》(其一)]中对一鹤直冲云霄的描写,表现作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。

2. (2025·南通如皋期末)请用课文原句填空。
古诗词中的意象内涵丰富。同是“夜雨”,李商隐的“(1),却话巴山夜雨时”(《夜雨寄北》)重在期盼,而陆游的“(2),铁马冰河入梦来”[《十一月四日风雨大作》(其二)]更显雄壮；同是“月”,曹操的“(3),”(《观沧海》)写出了海纳百川的胸襟,而李白的“(4),随君直到夜郎西”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)表达出内心的忧虑；同为游子所见,马致远的“(5),小桥流水人家,古道西风瘦马”(《天净沙·秋思》)只觉凄凉萧条,而王湾的“(6),”(《次北固山下》)尽显恢宏阔大。

3. (2025·南通海门区期末)在“集字名句”展示区,你与同学一起高声吟诵名句。

（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）

4. (2025·南通通州区期末)用课文原句填空。
中国古代强调人与自然的和谐统一,诗人常借自然物象抒发情感。“(1),归雁洛阳边”(王湾《次北固山下》),以北归飞雁寄乡思；“晴空一鹤排云上,(2)”[刘禹锡《秋词》(其一)],凭晴空一鹤展豪迈；“杨花落尽子规啼,(3)”(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》),借杨花子规诉离愁；“(4),铁马冰河入梦来”[陆游《十一月四日风雨大作》(其二)],风雨铁马尽显英气；“(5),”(谭嗣同《潼关》),高云秋风绘就雄浑；“遥怜故园菊,(6)”(岑参《行军九日思长安故园》),故园之菊寄寓同情；“(7),”(李益《夜上受降城闻笛》),沙月相映倾诉孤寂。