8. 化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值。下列说法错误的是
(
A.科学探究与实践：将土壤样品与适量的蒸馏水在烧杯中混合、搅拌、静置，测上层清液的pH，判断土壤的酸碱性
B.化学观念：一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同，但在一定条件下可以相互转化
C.科学思维：$\mathrm{Al}$与稀硫酸反应生成$\mathrm{Al_2(SO_4)_3}$，故$\mathrm{Fe}$也能与稀硫酸反应生成$\mathrm{Fe_2(SO_4)_3}$
D.科学态度与责任：通过减少使用不必要的塑料制品和废弃塑料回收再生、循环利用等措施，减少“白色污染”
(
C
)A.科学探究与实践：将土壤样品与适量的蒸馏水在烧杯中混合、搅拌、静置，测上层清液的pH，判断土壤的酸碱性
B.化学观念：一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同，但在一定条件下可以相互转化
C.科学思维：$\mathrm{Al}$与稀硫酸反应生成$\mathrm{Al_2(SO_4)_3}$，故$\mathrm{Fe}$也能与稀硫酸反应生成$\mathrm{Fe_2(SO_4)_3}$
D.科学态度与责任：通过减少使用不必要的塑料制品和废弃塑料回收再生、循环利用等措施，减少“白色污染”
答案：8.C
9. 下列各组离子在指定的溶液中，能大量共存的一组是
(
A.无色溶液中：$\mathrm{K^+}$、$\mathrm{Na^+}$、$\mathrm{SO_4^{2-}}$、$\mathrm{MnO_4^-}$
B.酸性溶液中：$\mathrm{Mg^{2+}}$、$\mathrm{Na^+}$、$\mathrm{SO_4^{2-}}$、$\mathrm{Cl^-}$
C.$ pH=11$的溶液中：$\mathrm{Zn^{2+}}$、$\mathrm{Ba^{2+}}$、$\mathrm{NO_3^-}$、$\mathrm{Cl^-}$
D.含有大量$\mathrm{Ba^{2+}}$的溶液中：$\mathrm{K^+}$、$\mathrm{NH_4^+}$、$\mathrm{SO_4^{2-}}$、$\mathrm{NO_3^-}$
(
B
)A.无色溶液中：$\mathrm{K^+}$、$\mathrm{Na^+}$、$\mathrm{SO_4^{2-}}$、$\mathrm{MnO_4^-}$
B.酸性溶液中：$\mathrm{Mg^{2+}}$、$\mathrm{Na^+}$、$\mathrm{SO_4^{2-}}$、$\mathrm{Cl^-}$
C.$ pH=11$的溶液中：$\mathrm{Zn^{2+}}$、$\mathrm{Ba^{2+}}$、$\mathrm{NO_3^-}$、$\mathrm{Cl^-}$
D.含有大量$\mathrm{Ba^{2+}}$的溶液中：$\mathrm{K^+}$、$\mathrm{NH_4^+}$、$\mathrm{SO_4^{2-}}$、$\mathrm{NO_3^-}$
答案：9.B 解析：四种离子之间不能结合生成沉淀、气体或水，能大量共存，但含有$MnO_{4}^{-}$的溶液显紫红色，A不符合题意；四种离子之间不能结合生成沉淀、气体或水，能大量共存，且能在酸性溶液中大量存在，B符合题意；$pH = 11$的溶液中存在着大量的氢氧根离子，$Zn^{2 + }$能与$OH^{-}$结合生成氢氧化锌沉淀，不能大量共存，C不符合题意；$Ba^{2 + }$和$SO_{4}^{2 - }$能结合生成硫酸钡沉淀，不能大量共存，D不符合题意。
10. 下列实验方案可以达到实验目的的是
(
(
C
)答案：10.C 解析：$CO$能与灼热的氧化铜反应生成铜和二氧化碳，能除去杂质但引入了新的杂质二氧化碳，不符合除杂原则，A不可以达到实验目的。氯化钙易溶于水，碳酸钙不溶于水，应加足量水溶解，过滤，对滤液蒸发结晶分离出氯化钙，再对滤渣进行洗涤、干燥，分离出碳酸钙，B不可以达到实验目的。取样，相互滴加，微微加热，其中一种溶液与其他两种溶液混合时分别产生白色沉淀和放出气体，该溶液为$(NH_{4})_{2}SO_{4}$溶液；与$(NH_{4})_{2}SO_{4}$溶液反应产生气体的溶液为氢氧化钠溶液，产生白色沉淀的为氯化钡溶液，因此不加其他试剂就可以鉴别，C可以达到实验目的。取样，加水溶解，生石灰和水反应生成氢氧化钙（俗称熟石灰），滴加酚酞试液后溶液会变红，故不能检验生石灰中是否含有熟石灰，D不可以达到实验目的。
11. (6分)“端午时节，粽叶飘香”。包粽子的主要食材包括糯米、瘦肉、植物油等。
(1) 从营养角度考虑，除水、食盐等无机物外，上述食材未涉及的营养物质是
(2) 食盐的主要成分是氯化钠，氯化钠以离子的形式分散在水中，其中带正电荷的离子是
(3) 若煮粽子用的燃料是天然气，天然气的主要成分完全燃烧的化学方程式为
(4) 二氧化碳与水参与光合作用合成葡萄糖：$6\mathrm{CO_2}+6\mathrm{H_2O}\xrightarrow[叶绿体]{光}\mathrm{C_6H_{12}O_6}+6\mathrm{O_2}$。其能量转化形式为太阳能转化为
(1) 从营养角度考虑，除水、食盐等无机物外，上述食材未涉及的营养物质是
维生素
。(2) 食盐的主要成分是氯化钠，氯化钠以离子的形式分散在水中，其中带正电荷的离子是
$Na^{+}$
(填离子符号)。(3) 若煮粽子用的燃料是天然气，天然气的主要成分完全燃烧的化学方程式为
$CH_{4} + 2O_{2} \stackrel{点燃}{=\!=\!=} CO_{2} + 2H_{2}O$
。(4) 二氧化碳与水参与光合作用合成葡萄糖：$6\mathrm{CO_2}+6\mathrm{H_2O}\xrightarrow[叶绿体]{光}\mathrm{C_6H_{12}O_6}+6\mathrm{O_2}$。其能量转化形式为太阳能转化为
化学
能。此外，二氧化碳还能与水反应生成碳酸。同样是二氧化碳和水反应，产物却不相同，原因是反应条件不同
。答案：11.（1）维生素 （2）$Na^{+}$ （3）$CH_{4} + 2O_{2} \stackrel{点燃}{=\!=\!=} CO_{2} + 2H_{2}O$ （4）化学 反应条件不同
12. (6分)金属及其制品是现代生活中不可缺少的材料和工具。请回答下列问题：
(1) 铜经常用作导线，这是利用了铜的
(2) 铝的化学性质很活泼，通常铝制品却很耐腐蚀，原因是
(3) 如图甲是探究铜、铝、银三种金属活动性顺序的实验。
① 实验b中发生反应的化学方程式是
② 通过实验a、b得出三种金属活动性由强到弱的顺序是
(4) 为探究铁制品锈蚀的条件，设计如图乙实验。由实验可知，铁制品锈蚀的过程，实际上是铁与
(1) 铜经常用作导线，这是利用了铜的
导电（或延展）
性。(2) 铝的化学性质很活泼，通常铝制品却很耐腐蚀，原因是
铝在空气中能与氧气反应，在其表面生成一层致密的氧化铝薄膜，阻止内部的铝进一步被氧化
。(3) 如图甲是探究铜、铝、银三种金属活动性顺序的实验。
① 实验b中发生反应的化学方程式是
$Cu + 2AgNO_{3} =\!=\!= Cu(NO_{3})_{2} + 2Ag$
。② 通过实验a、b得出三种金属活动性由强到弱的顺序是
$Al ＞ Cu ＞ Ag$（或铝＞铜＞银）
。(4) 为探究铁制品锈蚀的条件，设计如图乙实验。由实验可知，铁制品锈蚀的过程，实际上是铁与
水、氧气
发生化学反应的过程。答案：12.（1）导电（或延展）
（2）铝在空气中能与氧气反应，在其表面生成一层致密的氧化铝薄膜，阻止内部的铝进一步被氧化
（3）①$Cu + 2AgNO_{3} =\!=\!= Cu(NO_{3})_{2} + 2Ag$
②$Al ＞ Cu ＞ Ag$（或铝＞铜＞银）
（4）水、氧气
（2）铝在空气中能与氧气反应，在其表面生成一层致密的氧化铝薄膜，阻止内部的铝进一步被氧化
（3）①$Cu + 2AgNO_{3} =\!=\!= Cu(NO_{3})_{2} + 2Ag$
②$Al ＞ Cu ＞ Ag$（或铝＞铜＞银）
（4）水、氧气