10. (2024·河南南阳期中选编)“人民有信仰，国家有力量，民族有希望。”学校开展“家·国·梦”主题活动，请你参与并完成任务。
(1) 新素养 文化自信 学完本课后，小语联系过往积累拟写了一副对联，请你帮他把下联补充完整。
上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威
下联：看今朝，
(2) 新素养 语言运用 细流汇江，江河成海，我们凝聚力量，描绘民族复兴的蓝图。作为追梦人的你，请写出你的感悟。(至少引用一句爱国主题的名人名言)
(1) 新素养 文化自信 学完本课后，小语联系过往积累拟写了一副对联，请你帮他把下联补充完整。
上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威
下联：看今朝，
南仁东心无旁骛“天眼”问苍穹
(2) 新素养 语言运用 细流汇江，江河成海，我们凝聚力量，描绘民族复兴的蓝图。作为追梦人的你，请写出你的感悟。(至少引用一句爱国主题的名人名言)
示例：“细流汇江，江河成海”——正如陆游所说：“位卑未敢忘忧国。”民族复兴不是一个人的孤勇，而是亿万颗心的同频共振。从邓稼先隐姓埋名研制“两弹”，到袁隆平在稻田里弯腰数十载；从钱学森放弃国外优渥条件毅然归国，到朱自清宁死不领美国救济粮……这些故事让我明白：爱国不是口号，而是把“小我”融入“大我”的行动。作为八年级学生，我或许无法像科学家一样改变世界，但可以每天认真完成作业、参与班级值日、为社区垃圾分类贡献力量。就像一颗小水滴，只要坚持汇入江河，终能奔向大海。我愿以“苟利国家，不求富贵”的信念，从身边小事做起，让青春在平凡中闪耀家国光芒。
答案：10 示例：(1) 南仁东心无旁骛“天眼”问苍穹
(2) “细流汇江，江河成海”——正如陆游所说：“位卑未敢忘忧国。”民族复兴不是一个人的孤勇，而是亿万颗心的同频共振。从邓稼先隐姓埋名研制“两弹”，到袁隆平在稻田里弯腰数十载；从钱学森放弃国外优渥条件毅然归国，到朱自清宁死不领美国救济粮……这些故事让我明白：爱国不是口号，而是把“小我”融入“大我”的行动。作为八年级学生，我或许无法像科学家一样改变世界，但可以每天认真完成作业、参与班级值日、为社区垃圾分类贡献力量。就像一颗小水滴，只要坚持汇入江河，终能奔向大海。我愿以“苟利国家，不求富贵”的信念，从身边小事做起，让青春在平凡中闪耀家国光芒。
(2) “细流汇江，江河成海”——正如陆游所说：“位卑未敢忘忧国。”民族复兴不是一个人的孤勇，而是亿万颗心的同频共振。从邓稼先隐姓埋名研制“两弹”，到袁隆平在稻田里弯腰数十载；从钱学森放弃国外优渥条件毅然归国，到朱自清宁死不领美国救济粮……这些故事让我明白：爱国不是口号，而是把“小我”融入“大我”的行动。作为八年级学生，我或许无法像科学家一样改变世界，但可以每天认真完成作业、参与班级值日、为社区垃圾分类贡献力量。就像一颗小水滴，只要坚持汇入江河，终能奔向大海。我愿以“苟利国家，不求富贵”的信念，从身边小事做起，让青春在平凡中闪耀家国光芒。
解析：
【分析】
本题分为两小问，第(1)问是对联补写，需遵循对联对仗规则，上下联要字数相等、词性相对、结构相同、意境相关，上联结构为“看今朝+人物+品质+核心事件+意义”，需选取新时代代表性人物，结合其事迹与品质补全；第(2)问是语言感悟，需结合“细流汇江，江河成海”的比喻，引用爱国名人名言，联系自身实际表达对民族复兴的理解，体现家国情怀。
【解析】
(1) 对联补写：上联中“忆往昔”对应“看今朝”，“邓稼先”是人物，“鞠躬尽瘁”是其品质，“两弹”是核心事件，“扬国威”是意义。选取同样具有奉献精神的科技工作者南仁东，“心无旁骛”对应“鞠躬尽瘁”，“天眼”是其核心成就，“问苍穹”对应“扬国威”，符合对仗要求。
(2) 语言感悟：先结合“细流汇江，江河成海”的比喻，再引用爱国名言（如陆游的“位卑未敢忘忧国”），列举邓稼先、袁隆平等爱国事例，最后联系自身实际，表达从身边小事践行爱国的态度，体现“小我融入大我”的主题。
【答案】
(1) 南仁东心无旁骛“天眼”问苍穹
(2) “细流汇江，江河成海”——正如陆游所说：“位卑未敢忘忧国。”民族复兴不是一个人的孤勇，而是亿万颗心的同频共振。从邓稼先隐姓埋名研制“两弹”，到袁隆平在稻田里弯腰数十载；从钱学森放弃国外优渥条件毅然归国，到朱自清宁死不领美国救济粮……这些故事让我明白：爱国不是口号，而是把“小我”融入“大我”的行动。作为八年级学生，我或许无法像科学家一样改变世界，但可以每天认真完成作业、参与班级值日、为社区垃圾分类贡献力量。就像一颗小水滴，只要坚持汇入江河，终能奔向大海。我愿以“苟利国家，不求富贵”的信念，从身边小事做起，让青春在平凡中闪耀家国光芒。
【知识点】
对联拟写、语言表达运用、家国情怀
【点评】
本题结合“家·国·梦”主题，既考察传统文化素养（对联），又考察语言表达能力，引导学生联系自身理解爱国内涵，培养家国情怀，契合新素养要求。
【难度系数】
0.5
本题分为两小问，第(1)问是对联补写，需遵循对联对仗规则，上下联要字数相等、词性相对、结构相同、意境相关，上联结构为“看今朝+人物+品质+核心事件+意义”，需选取新时代代表性人物，结合其事迹与品质补全；第(2)问是语言感悟，需结合“细流汇江，江河成海”的比喻，引用爱国名人名言，联系自身实际表达对民族复兴的理解，体现家国情怀。
【解析】
(1) 对联补写：上联中“忆往昔”对应“看今朝”，“邓稼先”是人物，“鞠躬尽瘁”是其品质，“两弹”是核心事件，“扬国威”是意义。选取同样具有奉献精神的科技工作者南仁东，“心无旁骛”对应“鞠躬尽瘁”，“天眼”是其核心成就，“问苍穹”对应“扬国威”，符合对仗要求。
(2) 语言感悟：先结合“细流汇江，江河成海”的比喻，再引用爱国名言（如陆游的“位卑未敢忘忧国”），列举邓稼先、袁隆平等爱国事例，最后联系自身实际，表达从身边小事践行爱国的态度，体现“小我融入大我”的主题。
【答案】
(1) 南仁东心无旁骛“天眼”问苍穹
(2) “细流汇江，江河成海”——正如陆游所说：“位卑未敢忘忧国。”民族复兴不是一个人的孤勇，而是亿万颗心的同频共振。从邓稼先隐姓埋名研制“两弹”，到袁隆平在稻田里弯腰数十载；从钱学森放弃国外优渥条件毅然归国，到朱自清宁死不领美国救济粮……这些故事让我明白：爱国不是口号，而是把“小我”融入“大我”的行动。作为八年级学生，我或许无法像科学家一样改变世界，但可以每天认真完成作业、参与班级值日、为社区垃圾分类贡献力量。就像一颗小水滴，只要坚持汇入江河，终能奔向大海。我愿以“苟利国家，不求富贵”的信念，从身边小事做起，让青春在平凡中闪耀家国光芒。
【知识点】
对联拟写、语言表达运用、家国情怀
【点评】
本题结合“家·国·梦”主题，既考察传统文化素养（对联），又考察语言表达能力，引导学生联系自身理解爱国内涵，培养家国情怀，契合新素养要求。
【难度系数】
0.5