(一) (2025·四川巴中期末改编) 某校学生开展“巴中石窟，古蕴流芳”实践探究活动，请你阅读下面的文字，完成题目。
一条古蜀道，绵
巴中，静卧于蜀道米仓道之畔，① 这座古城恰似一部厚重的史书，记载着往昔的繁华，而巴中石窟便是一页其中最为璀璨的篇章。
唐宋之际，巴中仿若一颗磁石，吸引着南来北往的商贾、能工巧匠。② 他们在冷峻的崖壁间，以锤錾为笔，与石头对话，勾勒开龛造像的壮丽乐章。于是，巴中石窟应运而生，历经千年风雨，跨越
坚硬的石头，在工匠巧手之下，仿佛被注入灵魂，lín 峋山崖经悠悠千载雕
③ 肃立在巴中石窟前，仿佛踏入神秘而亲切之境。菩萨低眉垂目，
今日，当我们瞻仰巴中石窟，仿若能穿越千年时光，触摸到往昔的温度。④ 那精美的造像，虽然是艺术的瑰宝，还是历史的见证。它镂刻着古人的信仰与期盼，蕴含着深厚的文化底蕴，让后人沉醉其中，感怀万千。
1. 将文段中空缺的古诗文补充完整。
2. 给加点字注音，根据拼音写汉字。
绵
3. 文段中画波浪线的词语使用
A. 沧海桑田
B. 和颜悦色
C. 张口结舌
D. 巧妙绝伦
4. 文段中画横线的句子中，
A. ①
B. ②
C. ③
D. ④
5. 下列填入文段中甲处的句子，衔接最恰当的一项是 (
① 呈现出贴近生活的特点，场景如生活切片般平常化。
② 巴中佛龛造像有独特之处且具备共同特质。
③ 观音、孩童等形象鲜活呈现，似生活场景再现。
④ 巴中石窟拉近了神与人的距离，增添了“人情味”。
⑤ 菩萨形象变得亲和，与其他造像似有交流。
A. ②①⑤③④
B. ②①③④⑤
C. ①②④⑤③
D. ①②③⑤④
6. 下列表述
A. “一条古蜀道，绵亘三千里”是陈述语气。
B. “工匠巧手”“菩萨低眉”“定格风情”“千年时光”短语类型各不相同。
C. “唐宋之际，巴中仿若一颗磁石，吸引着南来北往的商贾、能工巧匠。”句子主干是“巴中吸引商贾、能工巧匠”。
D. “肃立在巴中石窟前，仿佛踏入神秘而亲切之境”中的“肃立”“石窟”“而”分别是动词、名词、连词。
7. 对下面这幅书法作品的鉴赏，正确的一项是 (
A. 该字体是草书，结构简省，笔画连绵。
B. 该字体是行书，蚕头雁尾，一波三折。
C. 该字体是草书，形体方正，可作楷模。
D. 该字体是行书，行云流水，流畅飘逸。
8. 巴中石窟是中国文化瑰宝，凝聚着古人的智慧与技艺。请你为加强巴中石窟保护撰写一条简洁且富有感染力的宣传标语。
一条古蜀道，绵
亘
三千里。在这里，可见“(1)重岩叠嶂
，隐天蔽日”(郦道元《三峡》)的山势；可见“(2)急湍甚箭
，猛浪若奔”(吴均《与朱元思书》)的急流；可见“树树皆秋色，(3)山山唯落晖
”(王绩《野望》)的深邃；也可见“(4)山随平野尽
，江入大荒流”(李白《渡荆门送别》)的豪壮。巴中，静卧于蜀道米仓道之畔，① 这座古城恰似一部厚重的史书，记载着往昔的繁华，而巴中石窟便是一页其中最为璀璨的篇章。
唐宋之际，巴中仿若一颗磁石，吸引着南来北往的商贾、能工巧匠。② 他们在冷峻的崖壁间，以锤錾为笔，与石头对话，勾勒开龛造像的壮丽乐章。于是，巴中石窟应运而生，历经千年风雨，跨越
沧
海
桑
田
，如沉默的历史守望者，chù 立在巴中的山水之间。坚硬的石头，在工匠巧手之下，仿佛被注入灵魂，lín 峋山崖经悠悠千载雕
镂
，宛如神圣殿堂，坐满匠心独运的神像。【甲】③ 肃立在巴中石窟前，仿佛踏入神秘而亲切之境。菩萨低眉垂目，
和
颜
悦
色
，怜悯目光悄然洒落，瞬间拉近人神距离；天王力士怒目圆睁、张
口
结
舌
，生动定格巴蜀风情；诃梨帝母造像龛内，一家人其乐融融，宛如“合家欢”画卷，将佛家理想化为真切现实……千态万状，巧
妙
绝
伦
。今日，当我们瞻仰巴中石窟，仿若能穿越千年时光，触摸到往昔的温度。④ 那精美的造像，虽然是艺术的瑰宝，还是历史的见证。它镂刻着古人的信仰与期盼，蕴含着深厚的文化底蕴，让后人沉醉其中，感怀万千。
1. 将文段中空缺的古诗文补充完整。
2. 给加点字注音，根据拼音写汉字。
绵
亘
(gèn
) chù(矗
)立 lín(嶙
)峋 雕镂
(lòu
)3. 文段中画波浪线的词语使用
不
正
确
的一项是 (C
)A. 沧海桑田
B. 和颜悦色
C. 张口结舌
D. 巧妙绝伦
4. 文段中画横线的句子中，
没
有
语病的一项是 (C
)A. ①
B. ②
C. ③
D. ④
5. 下列填入文段中甲处的句子，衔接最恰当的一项是 (
A
)① 呈现出贴近生活的特点，场景如生活切片般平常化。
② 巴中佛龛造像有独特之处且具备共同特质。
③ 观音、孩童等形象鲜活呈现，似生活场景再现。
④ 巴中石窟拉近了神与人的距离，增添了“人情味”。
⑤ 菩萨形象变得亲和，与其他造像似有交流。
A. ②①⑤③④
B. ②①③④⑤
C. ①②④⑤③
D. ①②③⑤④
6. 下列表述
不
正
确
的一项是 (B
)A. “一条古蜀道，绵亘三千里”是陈述语气。
B. “工匠巧手”“菩萨低眉”“定格风情”“千年时光”短语类型各不相同。
C. “唐宋之际，巴中仿若一颗磁石，吸引着南来北往的商贾、能工巧匠。”句子主干是“巴中吸引商贾、能工巧匠”。
D. “肃立在巴中石窟前，仿佛踏入神秘而亲切之境”中的“肃立”“石窟”“而”分别是动词、名词、连词。
7. 对下面这幅书法作品的鉴赏，正确的一项是 (
D
)A. 该字体是草书，结构简省，笔画连绵。
B. 该字体是行书，蚕头雁尾，一波三折。
C. 该字体是草书，形体方正，可作楷模。
D. 该字体是行书，行云流水，流畅飘逸。
8. 巴中石窟是中国文化瑰宝，凝聚着古人的智慧与技艺。请你为加强巴中石窟保护撰写一条简洁且富有感染力的宣传标语。
答案：1.(1)重岩叠嶂 (2)急湍甚箭 (3)山山唯落晖 (4)山随平野尽
2.gèn 矗 嶙 lòu
3.C 【解析】 张口结舌：张着嘴说不出话来，形容理屈或害怕。此处用来形容天王力士的怒目形象，不合语境。
4.C 【解析】 A项，语序不当，应将“一页”和“其中”调换位置。B项，搭配不当，可将“勾勒”改为“奏响”。D项，关联词搭配不当，可将“虽然”改为“不仅”。
5.A 【解析】 ②总写巴中佛龛造像的特点，为首句；①承接②具体介绍其特点，为次句；⑤③列举具体的例子，分别照应“贴近生活的特点”“场景如生活切片般平常化”，为第三、四句；④是对⑤③的总结，为末句。故正确排序为②①⑤③④。
6.B 【解析】 “工匠巧手”“千年时光”都是偏正短语，“菩萨低眉”是主谓短语，“定格风情”是动宾短语。
7.D
8.示例：保护巴中石窟，传承文化瑰宝。
2.gèn 矗 嶙 lòu
3.C 【解析】 张口结舌：张着嘴说不出话来，形容理屈或害怕。此处用来形容天王力士的怒目形象，不合语境。
4.C 【解析】 A项，语序不当，应将“一页”和“其中”调换位置。B项，搭配不当，可将“勾勒”改为“奏响”。D项，关联词搭配不当，可将“虽然”改为“不仅”。
5.A 【解析】 ②总写巴中佛龛造像的特点，为首句；①承接②具体介绍其特点，为次句；⑤③列举具体的例子，分别照应“贴近生活的特点”“场景如生活切片般平常化”，为第三、四句；④是对⑤③的总结，为末句。故正确排序为②①⑤③④。
6.B 【解析】 “工匠巧手”“千年时光”都是偏正短语，“菩萨低眉”是主谓短语，“定格风情”是动宾短语。
7.D
8.示例：保护巴中石窟，传承文化瑰宝。
解析：
【分析】
本题为语文综合运用题，涵盖古诗文默写、字音字形、词语运用、病句辨析、句子衔接、短语与句子成分、书法鉴赏、宣传标语撰写等考点。解题时需结合课内积累，逐一分析各题型：古诗文默写回忆课内重点篇目名句；字音字形依据拼音规则和易错点判断；词语运用需结合语境理解成语含义；病句辨析掌握常见语病类型；句子衔接梳理逻辑顺序；短语类型区分不同结构；书法鉴赏明确各字体特点；宣传标语紧扣主题简洁创作。
【解析】
1. 古诗文默写：(1)《三峡》中对应句子为“重岩叠嶂，隐天蔽日”；(2)《与朱元思书》对应“急湍甚箭，猛浪若奔”；(3)《野望》对应“树树皆秋色，山山唯落晖”；(4)《渡荆门送别》对应“山随平野尽，江入大荒流”，注意易错字“嶂、湍、晖”。
2. 字音字形：绵亘（gèn），chù（矗）立，lín（嶙）峋，雕镂（lòu），注意“亘”读音、“矗”字形、“嶙”偏旁、“镂”读音。
3. 词语运用：A项“沧海桑田”形容世事变化，符合语境；B项“和颜悦色”形容菩萨神态，恰当；C项“张口结舌”指人说不出话，不能形容天王力士的怒目形象，不合语境；D项“巧妙绝伦”形容造像技艺，恰当，故选C。
4. 病句辨析：A项①句语序不当，应调换“一页”和“其中”；B项②句搭配不当，“勾勒”改为“奏响”；C项③句无语病；D项④句关联词错误，“虽然”改为“不仅”，故选C。
5. 句子衔接：②总写巴中佛龛造像特点为首句，①承接②具体说明，⑤③举菩萨、孩童例子对应“贴近生活”，④总结，顺序为②①⑤③④，选A。
6. 短语类型：“工匠巧手”“千年时光”是偏正短语，“菩萨低眉”是主谓短语，“定格风情”是动宾短语，B项“各不相同”错误，故选B。
7. 书法鉴赏：图中字体为行书，特点是行云流水、流畅飘逸，A是草书，B是隶书，C是楷书，故选D。
8. 宣传标语：紧扣保护巴中石窟、传承文化，示例“保护巴中石窟，传承文化瑰宝”，简洁有感染力。
【答案】
1.(1)重岩叠嶂 (2)急湍甚箭 (3)山山唯落晖 (4)山随平野尽
2.gèn 矗 嶙 lòu
3.C
4.C
5.A
6.B
7.D
8.示例：保护巴中石窟，传承文化瑰宝。
【知识点】
古诗文默写、语言运用、书法鉴赏
【点评】
本题全面考查语文基础知识与综合运用能力，题型多样，贴近学生学习实际，有助于巩固课内积累，提升语言运用和文学鉴赏能力。
【难度系数】
0.6
本题为语文综合运用题，涵盖古诗文默写、字音字形、词语运用、病句辨析、句子衔接、短语与句子成分、书法鉴赏、宣传标语撰写等考点。解题时需结合课内积累，逐一分析各题型：古诗文默写回忆课内重点篇目名句；字音字形依据拼音规则和易错点判断；词语运用需结合语境理解成语含义；病句辨析掌握常见语病类型；句子衔接梳理逻辑顺序；短语类型区分不同结构；书法鉴赏明确各字体特点；宣传标语紧扣主题简洁创作。
【解析】
1. 古诗文默写：(1)《三峡》中对应句子为“重岩叠嶂，隐天蔽日”；(2)《与朱元思书》对应“急湍甚箭，猛浪若奔”；(3)《野望》对应“树树皆秋色，山山唯落晖”；(4)《渡荆门送别》对应“山随平野尽，江入大荒流”，注意易错字“嶂、湍、晖”。
2. 字音字形：绵亘（gèn），chù（矗）立，lín（嶙）峋，雕镂（lòu），注意“亘”读音、“矗”字形、“嶙”偏旁、“镂”读音。
3. 词语运用：A项“沧海桑田”形容世事变化，符合语境；B项“和颜悦色”形容菩萨神态，恰当；C项“张口结舌”指人说不出话，不能形容天王力士的怒目形象，不合语境；D项“巧妙绝伦”形容造像技艺，恰当，故选C。
4. 病句辨析：A项①句语序不当，应调换“一页”和“其中”；B项②句搭配不当，“勾勒”改为“奏响”；C项③句无语病；D项④句关联词错误，“虽然”改为“不仅”，故选C。
5. 句子衔接：②总写巴中佛龛造像特点为首句，①承接②具体说明，⑤③举菩萨、孩童例子对应“贴近生活”，④总结，顺序为②①⑤③④，选A。
6. 短语类型：“工匠巧手”“千年时光”是偏正短语，“菩萨低眉”是主谓短语，“定格风情”是动宾短语，B项“各不相同”错误，故选B。
7. 书法鉴赏：图中字体为行书，特点是行云流水、流畅飘逸，A是草书，B是隶书，C是楷书，故选D。
8. 宣传标语：紧扣保护巴中石窟、传承文化，示例“保护巴中石窟，传承文化瑰宝”，简洁有感染力。
【答案】
1.(1)重岩叠嶂 (2)急湍甚箭 (3)山山唯落晖 (4)山随平野尽
2.gèn 矗 嶙 lòu
3.C
4.C
5.A
6.B
7.D
8.示例：保护巴中石窟，传承文化瑰宝。
【知识点】
古诗文默写、语言运用、书法鉴赏
【点评】
本题全面考查语文基础知识与综合运用能力，题型多样，贴近学生学习实际，有助于巩固课内积累，提升语言运用和文学鉴赏能力。
【难度系数】
0.6