11. (2025·河南郑州期中改编)近年中国航天事业的发展取得了举世瞩目的成就，班级将围绕此话题开展语文实践活动。
(1)新素养 文化自信 在制作手抄报时，小文搜集并整理出以下两则材料，请你帮他想出一个能够统领两则材料的标题，20 字左右。
【材料一】神舟十四号载人飞行任务是空间站建造阶段第二次飞行任务，也是该阶段首次载人飞行任务，航天员乘组将在轨工作生活 6 个月。在轨驻留期间，神舟十四号将与神舟十五号飞行乘组进行在轨轮换，于 12 月返回东风着陆场。
【材料二】北京时间 11 月 30 日 7 时 33 分，神舟十四号航天员乘组与神舟十五号航天员乘组在“天宫”实现太空会师，这幅历史性的画面标志着中国空间站正式进入应用与发展阶段。接下来，空间站将实现长期有人在轨驻留。6 名航天员太空拥抱的照片，以及网友们“祖国万岁”的祝福声，也标志着中国已经成为世界上响当当的航天强国。
(2)新素养 思维能力 神舟十四号载人飞船返回后，你所在的学校邀请航天员陈冬为你们做报告，请你完成下面的采访提纲。
(3)新素养 语言运用 你的好朋友小文非常崇拜陈冬，梦想成为一名航天员，对于此次报告会他期待已久，便拜托你向陈冬转达他的敬意与崇拜，并说他会向陈冬学习。你会如何对陈冬说？
(1)新素养 文化自信 在制作手抄报时，小文搜集并整理出以下两则材料，请你帮他想出一个能够统领两则材料的标题，20 字左右。
【材料一】神舟十四号载人飞行任务是空间站建造阶段第二次飞行任务，也是该阶段首次载人飞行任务，航天员乘组将在轨工作生活 6 个月。在轨驻留期间，神舟十四号将与神舟十五号飞行乘组进行在轨轮换，于 12 月返回东风着陆场。
【材料二】北京时间 11 月 30 日 7 时 33 分，神舟十四号航天员乘组与神舟十五号航天员乘组在“天宫”实现太空会师，这幅历史性的画面标志着中国空间站正式进入应用与发展阶段。接下来，空间站将实现长期有人在轨驻留。6 名航天员太空拥抱的照片，以及网友们“祖国万岁”的祝福声，也标志着中国已经成为世界上响当当的航天强国。
示例一：从“神十四”到“神十五”，中国航天技术迅速发展 示例二：“神十四”到“神十五”，见证中国航天技术新发展。
(2)新素养 思维能力 神舟十四号载人飞船返回后，你所在的学校邀请航天员陈冬为你们做报告，请你完成下面的采访提纲。
(3)新素养 语言运用 你的好朋友小文非常崇拜陈冬，梦想成为一名航天员，对于此次报告会他期待已久，便拜托你向陈冬转达他的敬意与崇拜，并说他会向陈冬学习。你会如何对陈冬说？
示例：陈冬老师，您好，我有一个朋友叫小文，我们都是您的粉丝。他期待今天的报告会很久了，特别嘱咐我向您转达他对您的敬意，并说他会学习您努力拼搏的精神。
答案：11 (1)示例一：从“神十四”到“神十五”，中国航天技术迅速发展 示例二：“神十四”到“神十五”，见证中国航天技术新发展。 (2)①采访对象 ②采访方式 ③示例：请问您在空间站工作时遇到了哪些困难？您是怎样克服的？ ④示例：请问您在空间站工作时感觉最有意思的事情是什么？ (3)示例：陈冬老师，您好，我有一个朋友叫小文，我们都是您的粉丝。他期待今天的报告会很久了，特别嘱咐我向您转达他对您的敬意，并说他会学习您努力拼搏的精神。
解析：
【分析】
本题围绕中国航天成就的语文实践活动展开，分为三小问：(1)需概括两则材料核心拟写标题，要紧扣神十四、神十五的航天事件及中国航天发展；(2)需完善采访提纲，根据表格对应内容确定采访对象、采访方式，设计符合采访目的的问题；(3)需完成口语交际，礼貌转达朋友对航天员的敬意与学习意愿。解题时需抓住各部分的核心要求，结合材料内容和实用文体的特点作答。
【解析】
(1) 拟标题需整合两则材料关键信息：材料一介绍神舟十四号任务，材料二提及神舟十四号与十五号会师标志中国航天进入新阶段、成为航天强国，需浓缩为20字左右的标题，突出中国航天发展。
(2) 采访提纲中，①对应右侧“神舟十四号航天员陈冬”，故为采访对象；②对应右侧“深度访谈，照片拍摄”，故为采访方式；③和④的问题需围绕采访目的（了解陈冬在空间站的工作情况及所感所思）设计，选取工作困难、有趣经历等角度。
(3) 口语交际需礼貌称呼，明确转达朋友身份、敬意及学习意愿，语言得体自然。
【答案】
(1) 示例一：从“神十四”到“神十五”，中国航天技术迅速发展；示例二：“神十四”到“神十五”，见证中国航天技术新发展。
(2) ①采访对象；②采访方式；③示例：请问您在空间站工作时遇到了哪些困难？您是怎样克服的？；④示例：请问您在空间站工作时感觉最有意思的事情是什么？
(3) 示例：陈冬老师，您好，我有一个朋友叫小文，我们都是您的粉丝。他期待今天的报告会很久了，特别嘱咐我向您转达他对您的敬意，并说他会学习您努力拼搏的精神。
【知识点】
拟写标题；采访提纲设计；口语交际
【点评】
本题结合中国航天成就，考查学生语文实践能力，涵盖信息概括、实用文体设计、口语表达等素养，贴近生活实际，引导学生关注国家科技发展，培养文化自信。
【难度系数】
0.5
本题围绕中国航天成就的语文实践活动展开，分为三小问：(1)需概括两则材料核心拟写标题，要紧扣神十四、神十五的航天事件及中国航天发展；(2)需完善采访提纲，根据表格对应内容确定采访对象、采访方式，设计符合采访目的的问题；(3)需完成口语交际，礼貌转达朋友对航天员的敬意与学习意愿。解题时需抓住各部分的核心要求，结合材料内容和实用文体的特点作答。
【解析】
(1) 拟标题需整合两则材料关键信息：材料一介绍神舟十四号任务，材料二提及神舟十四号与十五号会师标志中国航天进入新阶段、成为航天强国，需浓缩为20字左右的标题，突出中国航天发展。
(2) 采访提纲中，①对应右侧“神舟十四号航天员陈冬”，故为采访对象；②对应右侧“深度访谈，照片拍摄”，故为采访方式；③和④的问题需围绕采访目的（了解陈冬在空间站的工作情况及所感所思）设计，选取工作困难、有趣经历等角度。
(3) 口语交际需礼貌称呼，明确转达朋友身份、敬意及学习意愿，语言得体自然。
【答案】
(1) 示例一：从“神十四”到“神十五”，中国航天技术迅速发展；示例二：“神十四”到“神十五”，见证中国航天技术新发展。
(2) ①采访对象；②采访方式；③示例：请问您在空间站工作时遇到了哪些困难？您是怎样克服的？；④示例：请问您在空间站工作时感觉最有意思的事情是什么？
(3) 示例：陈冬老师，您好，我有一个朋友叫小文，我们都是您的粉丝。他期待今天的报告会很久了，特别嘱咐我向您转达他对您的敬意，并说他会学习您努力拼搏的精神。
【知识点】
拟写标题；采访提纲设计；口语交际
【点评】
本题结合中国航天成就，考查学生语文实践能力，涵盖信息概括、实用文体设计、口语表达等素养，贴近生活实际，引导学生关注国家科技发展，培养文化自信。
【难度系数】
0.5