12. 学习完《苏州园林》一课后，同学们意犹未尽。语文老师因此又指导同学们开展了“话说苏州园林”专题学习活动，请你参与。
(1)新素养思维能力班级通过“畅游星”App“云”游苏州园林。下面是“畅游星”App 的登录流程图，请你用一段文字完整、清晰、连贯地向班级同学介绍此 App 的登录流程。
(2)新素养语言运用学校电视台拟拍摄专题纪录片《话说苏州园林》，计划从“建筑”“历史”“文学”“旅游”等角度各拍一集。请你参照下面已经定好的一集纪录片的标题，从其他三个角度中任选两个，再拟两集纪录片的标题。
示例：历史——《自然遗风》
(3)新素养审美创造观赏苏州园林，就如同在阅读优美隽永的诗文。美景是诗文的主体，而诗文又是对景色最好的诠释。苏州拙政园中有一处“与谁同坐轩”，轩名出自苏东坡的词句“与谁同坐？明月清风我”，隐喻的是王献臣不愿与凡夫俗子为伍的孤傲气质。若只从字面上理解为游园者结伴共赏美景，则未免浅薄。园中主厅名曰“远香堂”，堂前建有美丽的荷花池。根据“远香堂”厅名和荷花池之景，聪明的你一定能说出“远香堂”的名字源自哪篇文章中的哪句话吧？快写出来吧！
(1)新素养思维能力班级通过“畅游星”App“云”游苏州园林。下面是“畅游星”App 的登录流程图，请你用一段文字完整、清晰、连贯地向班级同学介绍此 App 的登录流程。
(2)新素养语言运用学校电视台拟拍摄专题纪录片《话说苏州园林》，计划从“建筑”“历史”“文学”“旅游”等角度各拍一集。请你参照下面已经定好的一集纪录片的标题，从其他三个角度中任选两个，再拟两集纪录片的标题。
示例：历史——《自然遗风》
(3)新素养审美创造观赏苏州园林，就如同在阅读优美隽永的诗文。美景是诗文的主体，而诗文又是对景色最好的诠释。苏州拙政园中有一处“与谁同坐轩”，轩名出自苏东坡的词句“与谁同坐？明月清风我”，隐喻的是王献臣不愿与凡夫俗子为伍的孤傲气质。若只从字面上理解为游园者结伴共赏美景，则未免浅薄。园中主厅名曰“远香堂”，堂前建有美丽的荷花池。根据“远香堂”厅名和荷花池之景，聪明的你一定能说出“远香堂”的名字源自哪篇文章中的哪句话吧？快写出来吧！
答案：12 (1) 示例：同学们，“畅游星”App限本班同学登录，如果是首次登录，先点击“注册”并填写用户信息，然后输入用户名和密码即可登录；如果不是首次登录，直接输入用户名和密码即可登录。 (2) 示例：建筑——《巧夺天工》 文学——《诗词沃土》 旅游——《登临胜地》 (3)《爱莲说》：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。