1. 阅读下面的语段，完成题目。(9分)
阅读《人民解放军百万大军横渡长江》，我们仿佛看到解放军战士们冲破重重阻遏，jiān灭和击
(1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。(4分)
jiān(
(2)请给甲、乙、丙处分别选择恰当的词语。(填序号)(3分)
A. 殚精竭虑 B. 锐不可当 C. 震耳欲聋
甲：
(3)语段中画横线的句子有语病，请提出修改意见：
阅读《人民解放军百万大军横渡长江》，我们仿佛看到解放军战士们冲破重重阻遏，jiān灭和击
溃
了一切顽抗的敌人，那气势只能用“ 甲 ”来形容；阅读《“飞天”凌空》，我们仿佛看到了中国姑娘吕伟在第九届亚运会中夺得十米跳台跳水比赛冠军时的英姿，听到了观众那 乙 的掌声和欢呼声；阅读《中国人首次进入自己的空间站》，我们仿佛看到航天员在交huì对接的节点舱中精准操控，感受到天地协同的科技脉搏在宇宙中强劲跳动，那壮举只能用“九天揽月”来比拟。我不禁由zhōng地感慨：我们的祖国真正强大起来了！岁月悠悠，沧海桑田，当年，英勇的革命志士为了后人的幸福生活不惜牺牲自己的生命，如今，我国涌现出一批又一批的热血人民，为了祖国的繁荣昌盛而 丙 。我们难道不应该学习他们忧国奉公、勇于担当的精神吗？作为一名中学生，我在前进的道路上应该铭记历史，接收教训。(1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。(4分)
jiān(
歼
)灭 击溃
(kui
) 交huì(会
) 由zhōng(衷
)(2)请给甲、乙、丙处分别选择恰当的词语。(填序号)(3分)
A. 殚精竭虑 B. 锐不可当 C. 震耳欲聋
甲：
B
乙：C
丙：A
(3)语段中画横线的句子有语病，请提出修改意见：
将“接收”改为“吸取”
。(2分)答案：(1)歼 kui 会 衷 (2) B C A (3)将“接收”改为“吸取”【解析】 (2)殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。锐不可当：形容来势凶猛，不可阻挡。震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。甲处，根据前面的“气势”可知，应选“锐不可当”。乙处，根据后面的“掌声和欢呼声”可知，应选“震耳欲聋”。丙处，根据前面的“热血人民”“为了祖国的繁荣昌盛”可知，应选“殚精竭虑”。 (3)画横线的句子搭配不当，可将“接收”改为“吸取”。
解析：
【分析】
本题是语段综合题，需分三步解答：第一步，根据拼音写汉字和给加点字注音，要注意易错字形、字音的积累；第二步，选词填空需先明确每个词语的含义，再结合语境匹配；第三步，修改病句要先判断语病类型，再调整搭配。
【解析】
(1) 根据拼音写汉字：“jiān灭”的“jiān”为“歼”，“交huì”的“huì”为“会”，“由zhōng”的“zhōng”为“衷”；给加点字注音：“击溃”的“溃”读kuì。
(2) 词语辨析：A.殚精竭虑指用尽精力、费尽心思；B.锐不可当形容来势凶猛不可阻挡；C.震耳欲聋形容声音极大。甲处形容解放军横渡长江的气势，选B；乙处形容掌声欢呼声的声音大，选C；丙处形容热血人民为祖国繁荣尽力，选A。
(3) 画横线句子中“接收教训”搭配不当，“吸取”与“教训”是固定搭配，故将“接收”改为“吸取”。
【答案】
(1)歼 kui 会 衷 (2)B C A (3)将“接收”改为“吸取”
【知识点】
汉字注音与书写、词语运用、病句修改
【点评】
本题以语段为载体综合考查语文基础知识点，题型常见，难度适中，需学生平时注重字词积累、词语辨析及病句类型的掌握。
【难度系数】
0.6
本题是语段综合题，需分三步解答：第一步，根据拼音写汉字和给加点字注音，要注意易错字形、字音的积累；第二步，选词填空需先明确每个词语的含义，再结合语境匹配；第三步，修改病句要先判断语病类型，再调整搭配。
【解析】
(1) 根据拼音写汉字：“jiān灭”的“jiān”为“歼”，“交huì”的“huì”为“会”，“由zhōng”的“zhōng”为“衷”；给加点字注音：“击溃”的“溃”读kuì。
(2) 词语辨析：A.殚精竭虑指用尽精力、费尽心思；B.锐不可当形容来势凶猛不可阻挡；C.震耳欲聋形容声音极大。甲处形容解放军横渡长江的气势，选B；乙处形容掌声欢呼声的声音大，选C；丙处形容热血人民为祖国繁荣尽力，选A。
(3) 画横线句子中“接收教训”搭配不当，“吸取”与“教训”是固定搭配，故将“接收”改为“吸取”。
【答案】
(1)歼 kui 会 衷 (2)B C A (3)将“接收”改为“吸取”
【知识点】
汉字注音与书写、词语运用、病句修改
【点评】
本题以语段为载体综合考查语文基础知识点，题型常见，难度适中，需学生平时注重字词积累、词语辨析及病句类型的掌握。
【难度系数】
0.6
2. (2024·四川宜宾期中)依次填入下面语段横线处的句子，衔接最恰当的一项是(3分)(
所谓特写，本是摄影、电视、电影的一种常用手法，指拍摄人或物的某一部分，使之放大占据整个画面，形成强烈的视觉效果，以增强艺术表现力。
① 但由于其强调新闻性、时效性和真实性，所以更接近于通讯体裁。 ② 截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大。 ③ 新闻特写，是采用类似于特写的手法，以形象化的描写为主要表现手段。 ④ 从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。 ⑤ 新闻特写兼有新闻和文学的特点。
A.③②①④⑤
B.③④⑤①②
C.③④②⑤①
D.③②④⑤①
D
)所谓特写，本是摄影、电视、电影的一种常用手法，指拍摄人或物的某一部分，使之放大占据整个画面，形成强烈的视觉效果，以增强艺术表现力。
① 但由于其强调新闻性、时效性和真实性，所以更接近于通讯体裁。 ② 截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大。 ③ 新闻特写，是采用类似于特写的手法，以形象化的描写为主要表现手段。 ④ 从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。 ⑤ 新闻特写兼有新闻和文学的特点。
A.③②①④⑤
B.③④⑤①②
C.③④②⑤①
D.③②④⑤①
答案：D 【解析】 ③引出“新闻特写”这一概念，指出其采用类似于特写的手法，为首句；②承接③具体阐释新闻特写的操作方法；④中的“从而”承接②，阐述该手法的结果；⑤进一步说明新闻特写“兼有新闻和文学的特点”；①中的“但”表转折，强调新闻特写因强调“新闻性、时效性和真实性”而更接近于通讯体裁，与⑤形成逻辑呼应。故排序为：③②④⑤①。
解析：
【分析】
这是一道语句排序题，解题思路为：先确定引出核心话题的首句，再通过关键词（如“从而”“但”）及逻辑承接关系（操作-结果、特点-转折）梳理句子顺序。首先，语段开头介绍“特写”的定义，需引出具体的“新闻特写”，观察选项可知所有选项以③为首句，确定首句；接着，③指出新闻特写采用类似特写的手法，后续应承接其具体操作，再找操作的结果，最后通过转折强调其属性，逐步推导排序。
【解析】
语句排序需结合逻辑关系与关键词分析：
1. 确定首句：语段先介绍“特写”的定义，③句引出核心话题“新闻特写”，为首句；
2. 承接操作：③指出新闻特写的手法，②句具体说明操作方式（截取新闻片段放大），故②紧跟③；
3. 承接结果：④句中“从而”表承接，是②句操作后的效果，故④紧跟②；
4. 补充特点：⑤句进一步说明新闻特写“兼有新闻和文学的特点”；
5. 转折强调：①句中“但”表转折，强调其因新闻性等特点更接近通讯体裁，与⑤形成逻辑呼应，故①在⑤之后。
因此正确排序为③②④⑤①，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
语句排序、语言的连贯性
【点评】
本题考查语句衔接与排序，需抓住逻辑关联词及话题承接关系，难度适中，是常见的基础题型，解题关键在于梳理“操作-结果-特点-转折”的逻辑链条。
【难度系数】
0.7
这是一道语句排序题，解题思路为：先确定引出核心话题的首句，再通过关键词（如“从而”“但”）及逻辑承接关系（操作-结果、特点-转折）梳理句子顺序。首先，语段开头介绍“特写”的定义，需引出具体的“新闻特写”，观察选项可知所有选项以③为首句，确定首句；接着，③指出新闻特写采用类似特写的手法，后续应承接其具体操作，再找操作的结果，最后通过转折强调其属性，逐步推导排序。
【解析】
语句排序需结合逻辑关系与关键词分析：
1. 确定首句：语段先介绍“特写”的定义，③句引出核心话题“新闻特写”，为首句；
2. 承接操作：③指出新闻特写的手法，②句具体说明操作方式（截取新闻片段放大），故②紧跟③；
3. 承接结果：④句中“从而”表承接，是②句操作后的效果，故④紧跟②；
4. 补充特点：⑤句进一步说明新闻特写“兼有新闻和文学的特点”；
5. 转折强调：①句中“但”表转折，强调其因新闻性等特点更接近通讯体裁，与⑤形成逻辑呼应，故①在⑤之后。
因此正确排序为③②④⑤①，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
语句排序、语言的连贯性
【点评】
本题考查语句衔接与排序，需抓住逻辑关联词及话题承接关系，难度适中，是常见的基础题型，解题关键在于梳理“操作-结果-特点-转折”的逻辑链条。
【难度系数】
0.7
3. （2024·湖北黄冈月考）学校组织了“时代有我·天下国家”专题学习活动，请你参加并完成下列任务。（8分）
（1）阅读下面的材料，简要说说爱国的具体体现。（3分）
【材料一】陆游《病起书怀》中的“位卑未敢忘忧国”是对爱国最好的诠释。屈原流放途中仍眷恋楚国，苏武牧羊十九年心志不改，历史上的爱国事迹不胜枚举。
【材料二】《汉书》中流传千古的名句“明犯强汉者，虽远必诛”是最有力的爱国强音，为维护祖国统一和领土完整，无数中华儿女执着坚守，奉献自己的青春和热血。
【材料三】从先秦诸子学说到汉魏六朝歌赋，从唐诗宋词元曲到明清小说，中华文化经历了几千年的沉淀和发展，源远流长，博大精深。爱国就是要以敬重的态度继承和弘扬中华民族的优秀传统文化。
（2）小林对这次活动不以为意，他认为我们还处在学生阶段，最
（1）阅读下面的材料，简要说说爱国的具体体现。（3分）
【材料一】陆游《病起书怀》中的“位卑未敢忘忧国”是对爱国最好的诠释。屈原流放途中仍眷恋楚国，苏武牧羊十九年心志不改，历史上的爱国事迹不胜枚举。
【材料二】《汉书》中流传千古的名句“明犯强汉者，虽远必诛”是最有力的爱国强音，为维护祖国统一和领土完整，无数中华儿女执着坚守，奉献自己的青春和热血。
【材料三】从先秦诸子学说到汉魏六朝歌赋，从唐诗宋词元曲到明清小说，中华文化经历了几千年的沉淀和发展，源远流长，博大精深。爱国就是要以敬重的态度继承和弘扬中华民族的优秀传统文化。
（2）小林对这次活动不以为意，他认为我们还处在学生阶段，最
重
要的任务就是学习。至于爱国，那是长大后才可能付诸实践的事，现在谈爱国为时尚早。请你写一段话劝说小林同学积极参加这次活动。（5分）答案：(1)心系祖国，以身许国；执着坚守，维护祖国领土完整(或：保卫祖国，维护祖国统一)；传承中华优秀传统文化(或：继承和弘扬中华优秀传统文化)。 (2)示例：小林，爱国与学习并不矛盾，现在好好学习，学好本领，将来为国家做贡献，也不是爱国的体现吗？而且，爱国不分年龄，在人生的任何阶段都可以用适当的方式来爱国。参加今天的活动也是一种很好的爱国方式，让我们一起积极参与吧！
解析：
【分析】
本题分为两小问，第一问需从三则材料中提炼爱国的具体体现，要分别梳理每则材料的核心内容，提取关键信息；第二问是口语交际类的劝说题，需针对小林“爱国是长大后的事、与学生学习无关”的错误观点，有理有据地进行劝说，明确爱国不分年龄、与学习不矛盾，且当前活动也是爱国的体现。
【解析】
（1）分析材料：材料一通过陆游、屈原、苏武的事迹，体现了无论身份如何都心系祖国、以身许国；材料二“明犯强汉者，虽远必诛”及中华儿女的坚守，体现了维护祖国统一和领土完整；材料三指出爱国要继承和弘扬中华优秀传统文化，据此概括三点即可。
（2）劝说时，先点明小林观点的误区，说明爱国不分年龄，学生阶段的学习和参与爱国主题活动都是爱国的具体表现，语气要友好、有说服力，让小林认识到参加活动的意义。
【答案】
(1) 心系祖国，以身许国；维护祖国统一和领土完整；传承中华优秀传统文化。
(2) 示例：小林，爱国与学习并不矛盾，现在好好学习，学好本领，将来为国家做贡献，也是爱国的体现呀！而且爱国不分年龄，在人生的任何阶段都可以用适当的方式来爱国，参加这次“时代有我·天下国家”的专题活动，也是我们中学生践行爱国的好方式，让我们一起积极参与吧！
【知识点】
材料信息提取、口语交际、爱国主题理解
【点评】
本题结合专题学习活动，既考查学生从材料中提炼关键信息的能力，又考查口语交际的劝说能力，引导学生正确理解爱国的内涵，难度适中，贴合学生生活实际。
【难度系数】
0.6
本题分为两小问，第一问需从三则材料中提炼爱国的具体体现，要分别梳理每则材料的核心内容，提取关键信息；第二问是口语交际类的劝说题，需针对小林“爱国是长大后的事、与学生学习无关”的错误观点，有理有据地进行劝说，明确爱国不分年龄、与学习不矛盾，且当前活动也是爱国的体现。
【解析】
（1）分析材料：材料一通过陆游、屈原、苏武的事迹，体现了无论身份如何都心系祖国、以身许国；材料二“明犯强汉者，虽远必诛”及中华儿女的坚守，体现了维护祖国统一和领土完整；材料三指出爱国要继承和弘扬中华优秀传统文化，据此概括三点即可。
（2）劝说时，先点明小林观点的误区，说明爱国不分年龄，学生阶段的学习和参与爱国主题活动都是爱国的具体表现，语气要友好、有说服力，让小林认识到参加活动的意义。
【答案】
(1) 心系祖国，以身许国；维护祖国统一和领土完整；传承中华优秀传统文化。
(2) 示例：小林，爱国与学习并不矛盾，现在好好学习，学好本领，将来为国家做贡献，也是爱国的体现呀！而且爱国不分年龄，在人生的任何阶段都可以用适当的方式来爱国，参加这次“时代有我·天下国家”的专题活动，也是我们中学生践行爱国的好方式，让我们一起积极参与吧！
【知识点】
材料信息提取、口语交际、爱国主题理解
【点评】
本题结合专题学习活动，既考查学生从材料中提炼关键信息的能力，又考查口语交际的劝说能力，引导学生正确理解爱国的内涵，难度适中，贴合学生生活实际。
【难度系数】
0.6