【分析】
这道题考查语文基础知识点，分为三个小题。第(1)题是字词的注音和根据拼音写汉字，需准确掌握常用字的读音与字形，注意易错字的写法和读音；第(2)题是病句修改，要先判断病句类型，结合语境调整；第(3)题是提取句子主干，需明确句子成分，去掉修饰成分保留核心主谓宾。
【解析】
(1) 加点字注音：“挚”读zhì，“颀”读qí；根据拼音写汉字：“文cǎi”对应“采”，“ōu歌”对应“讴”，“鲜yú”对应“腴”。
(2) 画波浪线的句子“无不没有展现出……”属于否定不当，“无不”表全部，加“没有”后逻辑矛盾，修改建议为删去“没有”。
(3) 提取句子主干时，去掉定语“这些”“我们的”，保留主语“作品”、谓语“丰富”、宾语“精神世界”，即主干为“作品丰富精神世界”。
【答案】
(1) zhì；采；qí；讴；腴 (2) 删去“没有” (3) 作品丰富精神世界
【知识点】
汉字注音与书写、病句辨析与修改、句子主干提取
【点评】
本题考查语文核心基础知识点，涵盖字词、病句、句子成分，难度适中，适合巩固语文基础。
【难度系数】
0.7

【分析】
要判断语段中加点词语使用是否恰当，需先明确每个成语的含义及适用对象，再结合语境逐一分析：第一步，理解各选项成语的意思；第二步，对应语段中该词语的使用场景，判断是否符合其适用范围；第三步，找出使用不恰当的选项。
【解析】
A项“坦荡如砥”指平坦得像磨刀石，用来形容草原的平坦，使用恰当；B项“触目伤怀”指看到某种情况而内心伤悲，此处指与自然接触后不再因所见而悲伤，使用恰当；C项“旁逸斜出”指树枝从树干的旁边斜伸出来，多形容树木的形态，此处用来形容人的情绪，用错对象，使用不恰当；D项“潜滋暗长”指暗暗地生长，此处形容感觉在心中暗暗产生，使用恰当。因此答案选C。
【答案】
C
【知识点】
正确使用成语、词语适用对象辨析
【点评】
本题考查常用成语的正确运用，重点在于辨析成语的适用对象，属于语文基础题型，需学生准确掌握常见成语的含义与使用范围。
【难度系数】
0.6

【分析】本题为句子衔接题，解题思路是先根据横线前的关键词“人生境遇和感触”，确定下文需先对应“境遇”再对应“感触”，排除不符合顺序的选项；再分析剩余句子间的逻辑关系（因果关系），进一步排除错误选项，最终得出正确答案。
【解析】首先，横线前提到“人生境遇和感触”，按照对应顺序，下文应先讲“境遇”（对应①句“这境遇也许很平凡”），再讲“感触”（对应②句“这感触也许很普通”），据此可排除先②后①的A、B两项。接着分析剩余的C、D选项，④句“这是他自己的”和③句“他舍不得丢失”存在因果关系，因为是自己的，所以舍不得丢失，因此顺序为④在前、③在后，排除D项。综上，正确答案为C。
【答案】C
【知识点】句子衔接、语言表达连贯
【点评】本题考查语言表达的连贯性，解题核心是把握前后文的对应关系与句子间的逻辑关系，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.6

【分析】
本题考查名著《红岩》的阅读积累与语言运用能力。第(1)问需围绕许云峰在地牢的经历补全采访提纲：采访目的要紧扣许云峰地牢中的关键行为（如挖地道助战友越狱），明确探究方向；采访问题要具体、有针对性，需结合地牢经历的核心细节设计。第(2)问需参考示例撰写《红岩》的推荐语，要遵循“点明推荐→简述内容→阐述意义”的结构，突出名著价值。
【解析】
(1) ①采访目的需围绕许云峰地牢经历的核心，探究其绝境中的心理或行为动因，示例“探究许云峰在敌人的地牢中帮助战友越狱时的心理活动”符合要求；②采访问题要针对地牢经历的关键细节，示例“是什么支撑您在双手滴血的情况下，依旧坚持挖地道帮战友越狱？”具体且有价值。
(2) 推荐语先点明推荐，再简述《红岩》的核心内容（重庆解放前夕地下党与黑暗势力的斗争），最后阐述阅读意义（感受革命先烈的崇高精神，激励自身），符合示例结构与要求。
【答案】
(1) ①探究许云峰在敌人的地牢中帮助战友越狱时的心理活动。②是什么支撑您在双手滴血的情况下，依旧坚持挖地道帮战友越狱？
(2) 我推荐大家阅读《红岩》。这本书讲述了重庆解放前夕，重庆的地下党人与垂死挣扎的黑暗势力英勇斗争的故事，充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。阅读这本书，我们可以感受到革命先烈们为了国家和人民的利益，不惜牺牲一切的崇高精神，激励我们珍惜当下，努力学习，为实现理想而奋斗。
【知识点】
《红岩》文学常识、语言运用
【点评】
本题结合名著阅读与语言运用，既考查学生对《红岩》关键情节、人物的熟悉程度，又考查设计采访内容、撰写推荐语的表达能力，符合八年级语文的学习要求，注重综合能力的考查。
【难度系数】
0.5