1.(2025·湖北武汉期中改编)阅读下面的文段，完成题目。(12分)
“识时务者为俊杰”这句至理名言，历来被视为有逃避变节的嫌疑，有些人难免对此深
【乙】鲁迅是万人敬仰的大文豪。当初他了学医救国的道路。当他目
【丁】今天的放弃是为了明天的得到[A]干事业的人从不计较一时的得失[B]苦苦地挽留夕阳，胆怯不前，是傻人[C]久久地感伤春光易逝，沉溺过往，是蠢人[D]什么也不放弃的人，往往会失去更珍贵的东西：舍不得家庭的温馨，就会羁绊前行的脚步；沉醉于眼前的利益，终将错过绽放的青春。
(1)下列加点字的读音
A. 深
(2)依次填入文段中横线处的词语，最恰当的一项是(3分) (
A. 选择 蒙昧 不辍
B. 抉择 愚蠢 不断
C. 选择 愚蠢 不辍
D. 抉择 蒙昧 不断
(3)最后一段缺失的标点符号，补充
A. ， B. 。 C. ， D. 。
(4)将“知难而进者固然可喜；审时度势、善于放弃者更难能可贵！”一句还原到文段中，最恰当的一处是(3分) (
A. 甲处 B. 乙处 C. 丙处 D. 丁处
“识时务者为俊杰”这句至理名言，历来被视为有逃避变节的嫌疑，有些人难免对此深
恶
痛疾，其实不然。小到个人的自我设计，大到国家的大政方针，随着外部环境和内部条件的变化，难免要做出调整、改变，甚至不得不放弃。【甲】【乙】鲁迅是万人敬仰的大文豪。当初他了学医救国的道路。当他目
睹
国人的状态，认识到要拯救中华，必须先拯救国人麻木的灵魂，于是毅然弃医从文，拿起笔杆子，笔耕，同封建腐朽思想作斗争，力求改变这令人窒
息的现状。正是他的适当放弃，才让无数的国民逐渐觉醒，努力争取今天的幸福。呜呼，放弃并不尴尬
，反而有时可以使生命得到升华，甚至可以造福万民。放弃也是一种大智慧。【丙】【丁】今天的放弃是为了明天的得到[A]干事业的人从不计较一时的得失[B]苦苦地挽留夕阳，胆怯不前，是傻人[C]久久地感伤春光易逝，沉溺过往，是蠢人[D]什么也不放弃的人，往往会失去更珍贵的东西：舍不得家庭的温馨，就会羁绊前行的脚步；沉醉于眼前的利益，终将错过绽放的青春。
(1)下列加点字的读音
不
正
确
的一项是(3分) (C
)A. 深
恶
(wù)痛疾 B. 目睹
(dǔ) C. 窒
(zì)息 D. 尴尬
(gà)(2)依次填入文段中横线处的词语，最恰当的一项是(3分) (
A
)A. 选择 蒙昧 不辍
B. 抉择 愚蠢 不断
C. 选择 愚蠢 不辍
D. 抉择 蒙昧 不断
(3)最后一段缺失的标点符号，补充
有
误
的一项是(3分) (C
)A. ， B. 。 C. ， D. 。
(4)将“知难而进者固然可喜；审时度势、善于放弃者更难能可贵！”一句还原到文段中，最恰当的一处是(3分) (
A
)A. 甲处 B. 乙处 C. 丙处 D. 丁处
答案：1.(1)C (2)A (3)C (4)A 【解析】
(1)窒(zhì)息。 (3)“苦苦地挽留夕阳，胆怯不前，是傻人”与“久久地感伤春光易逝，沉溺过往，是蠢人”是两个并列关系的分句，中间应使用分号。 (4)题干中给出的句子强调了面对困难勇往直前是值得赞赏的，但能够审时度势、明智地选择放弃则更为难能可贵。甲处位于段末，上文强调在变化中，除了勇往直前，善于放弃也是一种智慧，下文举鲁迅弃医从文的例子证明这一观点。将该句放在此处能总括段落内容，并引出下文。
(1)窒(zhì)息。 (3)“苦苦地挽留夕阳，胆怯不前，是傻人”与“久久地感伤春光易逝，沉溺过往，是蠢人”是两个并列关系的分句，中间应使用分号。 (4)题干中给出的句子强调了面对困难勇往直前是值得赞赏的，但能够审时度势、明智地选择放弃则更为难能可贵。甲处位于段末，上文强调在变化中，除了勇往直前，善于放弃也是一种智慧，下文举鲁迅弃医从文的例子证明这一观点。将该句放在此处能总括段落内容，并引出下文。
解析：
【分析】
本题为语文基础综合题，需逐一分析各小题考点：
1. 第(1)题考查字音辨析，需准确掌握易错字的正确读音，判断选项中读音错误的一项；
2. 第(2)题考查词语运用，需区分近义词（选择/抉择、蒙昧/愚蠢、不辍/不断），结合语境选择最恰当的词语；
3. 第(3)题考查标点符号，需分析并列分句间的标点使用规则，判断补充标点有误的一处；
4. 第(4)题考查语句衔接，需理解题干句子的核心观点，结合文段各位置的逻辑关系，找到最恰当的还原处。
【解析】
(1) 字音辨析：“窒息”的“窒”正确读音为zhì，选项C读zì，读音错误，故选C。
(2) 词语运用：第一空，“选择”侧重普通的挑选，“抉择”侧重重大的选择，鲁迅学医是普通的道路挑选，用“选择”；第二空，“蒙昧”指精神未开化，符合国人当时的精神状态，“愚蠢”贬义过重，用“蒙昧”；第三空，“笔耕不辍”是固定搭配，指坚持写作，用“不辍”，故选A。
(3) 标点符号：“苦苦地挽留夕阳，胆怯不前，是傻人”与“久久地感伤春光易逝，沉溺过往，是蠢人”是并列的大分句，中间应使用分号，选项C处用逗号错误，故选C。
(4) 语句衔接：题干句子强调“知难而进”与“善于放弃”的关系，甲处上文讲要随环境调整甚至放弃，下文举鲁迅弃医从文的例子，放在甲处能总括观点并引出下文，故选A。
【答案】
1.(1)C (2)A (3)C (4)A
【知识点】
字音辨析、词语运用、标点符号、语句衔接
【点评】
本题涵盖语文基础核心考点，题型常规，侧重考查学生对字词、标点、语句逻辑的基础掌握，是初中语文期中常见的综合题型，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题为语文基础综合题，需逐一分析各小题考点：
1. 第(1)题考查字音辨析，需准确掌握易错字的正确读音，判断选项中读音错误的一项；
2. 第(2)题考查词语运用，需区分近义词（选择/抉择、蒙昧/愚蠢、不辍/不断），结合语境选择最恰当的词语；
3. 第(3)题考查标点符号，需分析并列分句间的标点使用规则，判断补充标点有误的一处；
4. 第(4)题考查语句衔接，需理解题干句子的核心观点，结合文段各位置的逻辑关系，找到最恰当的还原处。
【解析】
(1) 字音辨析：“窒息”的“窒”正确读音为zhì，选项C读zì，读音错误，故选C。
(2) 词语运用：第一空，“选择”侧重普通的挑选，“抉择”侧重重大的选择，鲁迅学医是普通的道路挑选，用“选择”；第二空，“蒙昧”指精神未开化，符合国人当时的精神状态，“愚蠢”贬义过重，用“蒙昧”；第三空，“笔耕不辍”是固定搭配，指坚持写作，用“不辍”，故选A。
(3) 标点符号：“苦苦地挽留夕阳，胆怯不前，是傻人”与“久久地感伤春光易逝，沉溺过往，是蠢人”是并列的大分句，中间应使用分号，选项C处用逗号错误，故选C。
(4) 语句衔接：题干句子强调“知难而进”与“善于放弃”的关系，甲处上文讲要随环境调整甚至放弃，下文举鲁迅弃医从文的例子，放在甲处能总括观点并引出下文，故选A。
【答案】
1.(1)C (2)A (3)C (4)A
【知识点】
字音辨析、词语运用、标点符号、语句衔接
【点评】
本题涵盖语文基础核心考点，题型常规，侧重考查学生对字词、标点、语句逻辑的基础掌握，是初中语文期中常见的综合题型，难度适中。
【难度系数】
0.6
2. 阅读《红星照耀中国》选段，完成题目。(6分)
在苏区，少年先锋队员的任务之一，是在后方检查过路旅客，看他们有没有路条。他们十分坚决地执行这项任务，把没有路条的旅客带到当地苏维埃去盘问。彭德怀告诉我，他有一次被几个少先队员喝令站住，要看他的路条，否则就要逮捕他。
“但是我就是彭德怀，”他说，“这些路条都是我开的。”
“你是朱总司令我们也不管，”小鬼们不相信地说，“你得有个路条。”他们叫人来增援，于是有几个孩子从田里跑来。
彭德怀只好写了路条，签了字，交给他们，才能够继续上路。
(1)选段中的画线句刻画出了“小鬼们”怎样的形象？(3分)
(2)说说作者在《红星照耀中国》中认为“小鬼们”有着怎样的品质，从而断定中国是有希望的。(3分)
在苏区，少年先锋队员的任务之一，是在后方检查过路旅客，看他们有没有路条。他们十分坚决地执行这项任务，把没有路条的旅客带到当地苏维埃去盘问。彭德怀告诉我，他有一次被几个少先队员喝令站住，要看他的路条，否则就要逮捕他。
“但是我就是彭德怀，”他说，“这些路条都是我开的。”
“你是朱总司令我们也不管，”小鬼们不相信地说，“你得有个路条。”他们叫人来增援，于是有几个孩子从田里跑来。
彭德怀只好写了路条，签了字，交给他们，才能够继续上路。
(1)选段中的画线句刻画出了“小鬼们”怎样的形象？(3分)
刻画出“小鬼们”坚持原则，认真负责的形象。
(2)说说作者在《红星照耀中国》中认为“小鬼们”有着怎样的品质，从而断定中国是有希望的。(3分)
精神饱满，愉快乐观，有耐心，勤劳，聪明，努力学习。
答案：2.(1)刻画出“小鬼们”坚持原则，认真负责的形象。 (2)精神饱满，愉快乐观，有耐心，勤劳，聪明，努力学习。
解析：
【分析】
解答本题需结合《红星照耀中国》选段及原著内容分析人物形象与品质：第(1)问需抓住画线句中小鬼们的语言，分析其言行体现的形象；第(2)问需回忆原著中斯诺对“小鬼们”的整体评价，提炼其品质。
【解析】
(1)画线句中小鬼们明确表示即使对方是朱总司令也不徇私情，坚持索要路条，体现出他们严格执行任务、不徇私情的特点，刻画出坚持原则、认真负责的形象。
(2)结合《红星照耀中国》原著内容，作者斯诺观察到“小鬼们”（少年先锋队员）具备精神饱满、愉快乐观、有耐心、勤劳、聪明、努力学习等品质，这些积极向上的特质让他断定中国是有希望的。
【答案】
(1)刻画出“小鬼们”坚持原则，认真负责的形象。
(2)精神饱满，愉快乐观，有耐心，勤劳，聪明，努力学习。
【知识点】
《红星照耀中国》人物形象分析、名著内容理解
【点评】
本题考查名著阅读的核心考点，需学生熟悉原著中对少年先锋队员的描写，既要结合选段分析局部形象，又要关联原著整体内容提炼品质，是名著阅读的常规考查题型。
【难度系数】
0.6
解答本题需结合《红星照耀中国》选段及原著内容分析人物形象与品质：第(1)问需抓住画线句中小鬼们的语言，分析其言行体现的形象；第(2)问需回忆原著中斯诺对“小鬼们”的整体评价，提炼其品质。
【解析】
(1)画线句中小鬼们明确表示即使对方是朱总司令也不徇私情，坚持索要路条，体现出他们严格执行任务、不徇私情的特点，刻画出坚持原则、认真负责的形象。
(2)结合《红星照耀中国》原著内容，作者斯诺观察到“小鬼们”（少年先锋队员）具备精神饱满、愉快乐观、有耐心、勤劳、聪明、努力学习等品质，这些积极向上的特质让他断定中国是有希望的。
【答案】
(1)刻画出“小鬼们”坚持原则，认真负责的形象。
(2)精神饱满，愉快乐观，有耐心，勤劳，聪明，努力学习。
【知识点】
《红星照耀中国》人物形象分析、名著内容理解
【点评】
本题考查名著阅读的核心考点，需学生熟悉原著中对少年先锋队员的描写，既要结合选段分析局部形象，又要关联原著整体内容提炼品质，是名著阅读的常规考查题型。
【难度系数】
0.6