【分析】
要解决这道题，首先要明确超声波的传播过程：信号从感应器发射，经同学头顶反射后返回感应器，所以信号传播的总路程是往返的距离。我们可以先利用速度公式计算出超声波往返的总路程，再求出感应器到同学头顶的单程距离，最后用感应器与测高台的距离减去这个单程距离，就能得到同学的身高。
【解析】
1. 计算超声波传播的总路程：
根据速度公式 $ s = vt $，已知空气中声速 $ v = 340\ \mathrm{m/s} $，信号从发射到接收的总时间 $ t = 5 × 10^{-3}\ \mathrm{s} $，则总路程：
$ s_{\mathrm{总}} = vt = 340\ \mathrm{m/s} × 5 × 10^{-3}\ \mathrm{s} = 1.7\ \mathrm{m} $
2. 计算感应器到同学头顶的单程距离：
由于超声波是往返传播，所以感应器到同学头顶的距离是总路程的一半：
$ s = \frac{s_{\mathrm{总}}}{2} = \frac{1.7\ \mathrm{m}}{2} = 0.85\ \mathrm{m} $
3. 计算同学的身高：
已知感应器与测高台的距离为 $ 2.5\ \mathrm{m} $，则同学的身高：
$ h = 2.5\ \mathrm{m} - 0.85\ \mathrm{m} = 1.65\ \mathrm{m} $
【答案】
B
【知识点】
速度公式的应用；回声测距
【点评】
本题是回声测距在实际生活中的应用，核心是理解超声波往返路程与单程距离的关系，结合速度公式逐步计算即可，属于基础应用型题目，能帮助学生将物理知识与生活场景结合。
【难度系数】
0.7

【分析】
首先回忆声音的三个特性（音调、响度、音色）的决定因素，以及声音传播的条件。手机本身的振动频率不变，所以音调不会改变；而抽气时玻璃罩内空气减少，传声介质减少，声音传播时能量损耗增加，导致听到的声音响度变化。据此分析各选项：音调由频率决定，手机振动频率不变，所以A、B错误；空气减少，传声效果变差，响度变小，所以C错误，D正确。
【解析】
1. 音调的判断：音调由发声体的振动频率决定，本题中手机响铃的振动频率保持不变，因此抽气前后听到的声音音调不变，故A、B选项错误。
2. 响度的判断：响度与发声体的振幅、距离发声体的远近以及传声介质有关。当用抽气机逐渐抽出玻璃罩内的空气时，传声的介质（空气）逐渐减少，声音在传播过程中能量损失增多，所以听到的响铃声音响度变小，故C选项错误，D选项正确。
【答案】
D
【知识点】
声音的传播条件、响度的影响因素
【点评】
本题考查声音的传播特性与响度的影响因素，需要学生区分音调与响度的决定因素，结合真空不能传声的实验现象分析声音的变化，属于基础概念应用题，有助于加深对声音相关知识点的理解。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先回忆声音的三个特性（响度、音调、音色）的影响因素：响度由振幅和距离决定，音调由振动频率决定，音色由发声体的材料、结构决定。题目中用大小相同的力敲击不同的钟，力相同则钟的振动振幅相近，响度相近；这些钟材料都是青铜，音色相近；而不同大小的钟质量、体积不同，振动的频率不同，所以发出声音的音调不同。结合选项分析即可得出答案。
【解析】
逐一分析选项：
选项A：响度由发声体的振幅和距离发声体的远近决定，用大小相同的力敲击钟，钟的振动振幅相近，所以响度相近，不符合题意。
选项B：音色由发声体的材料、结构等决定，这些钟均为青铜铸成，材料相同，结构类似，所以音色差异不是主要的，不符合题意。
选项C：音调由发声体振动的频率决定，不同大小的钟，质量、体积不同，振动时的频率不同，因此发出声音的音调不同，符合题意。
选项D：声音的传播途径与发声体发出声音的特性无关，不符合题意。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
音调的决定因素、声音的三特性
【点评】
本题考查声音特性的辨析，解题关键是明确响度、音调、音色各自的影响因素，结合题目给出的“大小相同的力”“不同的钟”这些条件进行分析判断。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先回忆声音的三个特性：响度、音调、音色的定义及决定因素。响度是声音的强弱，由振幅决定；音调是声音的高低，由频率决定；音色是声音的品质与特色，由发声体的材料、结构等决定。题目中的宫、商、角、徵、羽对应$do$、$re$、$mi$、$sol$、$la$，这些是不同高低的声音，本质是发声体振动频率不同，对应声音的音调，据此判断选项。
【解析】
声音的三个特性及定义如下：
1. 响度：指声音的强弱，与发声体的振幅有关；
2. 音调：指声音的高低，与发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高；
3. 音色：指声音的品质与特色，与发声体的材料、结构等有关。
题目中“宫、商、角、徵、羽”对应$do$、$re$、$mi$、$sol$、$la$，是不同高低的声音，本质是发声体振动的频率不同，因此五音指的是声音的音调，故选B。
【答案】
B
【知识点】
音调、声音的特性
【点评】
本题考查声音特性的区分，要求学生准确理解响度、音调、音色的定义及决定因素，结合生活音乐常识判断，属于基础概念题，可帮助学生巩固声音特性的相关知识。
【难度系数】
0.8

【分析】
要解决这道题，首先需要明确减弱噪声的三个主要途径：在声源处减弱（阻止噪声产生）、在声音传播途中减弱（阻断噪声的传播路径）、在人耳处减弱（防止噪声进入耳朵）。接下来逐个分析选项，判断每个措施对应的减弱途径：
1. 分析A选项：摩托车上的消声器是通过减少声源的发声来减弱噪声，属于在声源处减弱；
2. 分析B选项：道路旁的隔声板是通过阻挡声音的传播路径，在声音从声源向周围传播的过程中起到阻隔作用，属于在传播途中减弱；
3. 分析C选项：建筑工地停工是直接停止声源的发声，属于在声源处减弱噪声；
4. 分析D选项：禁止鸣喇叭是限制声源发声，同样属于在声源处减弱噪声。
通过对比，只有B选项属于在声音传播途中减弱噪声。
【解析】
减弱噪声的途径分为三类：①在声源处减弱（控制噪声的产生）；②在传播过程中减弱（阻断噪声的传播）；③在人耳处减弱（阻止噪声进入耳朵）。
A选项：摩托车安装消声器，是在声源处减弱噪声，不符合题意；
B选项：道路旁安装隔声板，通过隔声板阻断声音的传播路径，属于在声音传播途中减弱噪声，符合题意；
C选项：中考期间建筑工地停工，是停止声源发声，在声源处减弱噪声，不符合题意；
D选项：小区内禁止鸣喇叭，是在声源处控制噪声产生，不符合题意。
因此答案选B。
【答案】
B
【知识点】
噪声的减弱途径
【点评】
本题考查噪声减弱途径的判断，结合生活常见实例，需准确区分不同减弱噪声的方式，属于基础概念应用题，侧重对基础知识的理解与应用。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先回忆声音传播的相关知识：声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以作为传声介质。“土电话”依靠棉线（固体）来传递声音，所以第一空应考虑固体。接着思考声音的作用，声音可以传递信息和能量，两名同学通过“土电话”对话，是借助声音交流内容，这属于声音传递信息的范畴，因此第二空填信息。
【解析】
1. 对于第一个空：“土电话”通过棉线连接，棉线属于固体，声音能够在固体中传播，所以此空填“固体”。
2. 对于第二个空：两名同学利用“土电话”进行对话，是通过声音来交流内容，这表明声音可以传递信息，所以此空填“信息”。
【答案】
固体；信息
【知识点】
声音的传播介质、声音的利用
【点评】
本题结合生活中的“土电话”实验，考查声学的基础知识点，贴近学生生活实际，有助于学生理解声音传播的介质以及声音的作用，需要学生准确区分声音传递信息和能量的不同应用场景。
【难度系数】
0.9

【分析】
首先思考声音的产生原理，声音是由物体振动产生的，但音叉的振动肉眼难以直接观察。题目中把发声的音叉放入水中溅出水花，这一现象是将音叉的振动转化为看得见的水花飞溅，通过直观现象证明音叉在振动，进而得出声音由物体振动产生的结论。再判断研究方法，这种将不易观察的物理现象转换为容易观察的现象来研究的方法，就是转换法，要注意与等效替代法、控制变量法区分，等效替代是用一个量代替另一个量，控制变量是控制其他变量不变研究某一变量，这里显然是转换法。
【解析】
1. 正在发声的音叉放入水中溅出水花，说明发声的音叉在振动，由此可得出结论：声音是由于物体振动产生的。
2. 音叉的振动无法直接用肉眼观察，实验中通过水花溅出这一明显的现象来间接反映音叉的振动，这种将不易观察的物理现象转换为容易观察的现象进行研究的方法叫作转换法。
【答案】
振动；转换法
【知识点】
声音的产生；转换法
【点评】
本题结合实验现象考查声音产生的本质和物理研究方法，既需要学生掌握声音产生的原理，又要能区分不同的物理研究方法，通过直观实验将抽象的振动概念具象化，有助于加深对知识点的理解。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先分析第一个空：人的脚步声引起狗叫，说明狗通过声音获取了“有人到来”的相关内容，这体现了声音能传递信息（区别于传递能量，传递能量是声音使物体发生形态或状态变化）；第二个空：声音的传播需要介质，狗的叫声从狗传到人耳，是通过周围的空气作为介质传播的；第三个空：不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同，人能辨别出狗的叫声，是依据音色这一特性。
【解析】
1. 人的脚步声让狗知晓有人归来，说明声音能够传递信息；
2. 声音的传播需要介质，在日常生活场景中，声音通常通过空气传播，因此狗的叫声是通过空气传到人耳中的；
3. 音色是发声体特有的声音品质与特色，不同动物发出的声音音色存在差异，人正是根据音色这一特性辨别出狗的叫声。
【答案】
信息；空气；音色
【知识点】
声的信息传递、声的传播介质、音色
【点评】
本题结合经典古诗情境，考查声音的传递、传播及特性等基础知识点，将物理知识与文学场景结合，既考查知识掌握程度，也体现物理在生活中的应用，属于基础识记类题目。
【难度系数】
0.9

【分析】
要解决这道题，我们需要先明确音调和响度的决定因素：音调由频率（单位时间内振动的次数）决定，频率越高，音调越高；响度由振幅（振动的幅度，即波形最高点到最低点的距离）决定，振幅越大，响度越大。
第一步，判断音调相同的波形：观察各图在相同时间内的振动次数，振动次数相同则频率相同，音调相同。
第二步，判断响度相同的波形：观察各图的振动幅度，幅度相同则响度相同。
【解析】
1. 音调判断：
观察声音波形图，A、B、D在相同的时间范围内，振动的次数均为2次，说明它们的振动频率相同，因此音调相同。
2. 响度判断：
A、B、C的波形最高点到最低点的距离相同，说明它们的振动振幅相同，因此响度相同。
【答案】
A、B、D；A、B、C
【知识点】
音调与频率的关系，响度与振幅的关系，波形图信息提取
【点评】
本题依托声音波形图，考查音调、响度的影响因素，要求学生能将物理概念与图像信息结合，理解频率和振幅的实际意义，区分音调和响度的决定因素，是对声学基础概念的典型应用考查。
【难度系数】
0.6