15 应有格物致知精神
基础知识提优
夯实基础 精准突破
阅读下面的语段，完成题目。
站在实验室窗前，望着楼下车水马龙，忽然 miǎn 怀起那些为格物致知精神奔走的先贤。他们在迷雾中摸索，从未因前路迷茫而 páng 徨停下前进的脚步，也不会对社会的问题
1. 根据拼音写汉字，给加点的字注音。
miǎn(
2. 从括号内为甲处选出最恰当的词语：
3. 下列说法
A.从结构上看，“车水马龙”是并列短语。
B.语段中画波浪线的句子有语病，应将“一条条科学定理”与“‘事必躬亲’的道理”互换。
C.乙处的标点符号应为破折号。
D.语段中画横线的句子的主干是“miǎn 怀先贤”。
基础知识提优
夯实基础 精准突破
阅读下面的语段，完成题目。
站在实验室窗前，望着楼下车水马龙，忽然 miǎn 怀起那些为格物致知精神奔走的先贤。他们在迷雾中摸索，从未因前路迷茫而 páng 徨停下前进的脚步，也不会对社会的问题
袖
手旁观。反观我们，有时面对课本外的问题竟会 甲（不知所措 哭笑不得） 乙 总以为真理藏在书本里，却忘了真正的知识要在亲身实践中得来。当我们放下书本、拿起试管开始实践的那一刻，才懂得：先贤留下的不仅是一条条科学定理，更是“事必躬亲”的道理。这让每个长于理论知识，不爱做实验的人都明白，唯有不断地实验、实践才有可能找到解决问题的新思路，才能触摸到格物致
知的真谛。1. 根据拼音写汉字，给加点的字注音。
miǎn(
缅
)怀 páng(彷
)徨 袖
(xiù
)手旁观 格物致
(zhì
)知2. 从括号内为甲处选出最恰当的词语：
不知所措
。3. 下列说法
不
正
确
的一项是 (B
)A.从结构上看，“车水马龙”是并列短语。
B.语段中画波浪线的句子有语病，应将“一条条科学定理”与“‘事必躬亲’的道理”互换。
C.乙处的标点符号应为破折号。
D.语段中画横线的句子的主干是“miǎn 怀先贤”。
答案：1. 缅 彷 xiù zhì
2. 不知所措 【解析】 不知所措：指不知道怎么办才好，形容受窘或发急。哭笑不得：哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好。甲处形容面对课本外问题时慌乱的态度，应该用“不知所措”。
3. B 【解析】 画波浪线句子没有语病。
2. 不知所措 【解析】 不知所措：指不知道怎么办才好，形容受窘或发急。哭笑不得：哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好。甲处形容面对课本外问题时慌乱的态度，应该用“不知所措”。
3. B 【解析】 画波浪线句子没有语病。
阅读素养提优
课内精读 课外深析
+素养目标 分析举例论证的作用；梳理论证思路。
+训练实例 第 6、8（3）题；第 8（1）（2）题。
课文素养训练
（具体内容参见教材 P95～97）
4. 第 1 段为这篇演讲词的开场白，它是如何快速“抓住”听众的心的？
5. 作者认为什么是“真正的格物致知精神”？
6. 第 12 段中，作者讲自己到美国大学念物理时的个人经验有什么好处？
7. 结合句中加点的词，揣摩下面的句子在文中的作用。
我觉得真正的格物致知精神，
课内精读 课外深析
+素养目标 分析举例论证的作用；梳理论证思路。
+训练实例 第 6、8（3）题；第 8（1）（2）题。
课文素养训练
（具体内容参见教材 P95～97）
4. 第 1 段为这篇演讲词的开场白，它是如何快速“抓住”听众的心的？
5. 作者认为什么是“真正的格物致知精神”？
6. 第 12 段中，作者讲自己到美国大学念物理时的个人经验有什么好处？
7. 结合句中加点的词，揣摩下面的句子在文中的作用。
我觉得真正的格物致知精神，
不
但
研究学术不可缺少，而
且
对应付今天的世界环境也是不可少的。答案：4. 以获《瞭望》周刊授予的“情系中华”征文特别荣誉奖为缘由说起，由写父亲和“我”所受的教育及对父亲的怀念，自然引出“中国学生应该怎样了解自然科学”的论题，激发了听众的兴趣，快速“抓住”了听众的心。
5. “真正的格物致知精神”就是通过实地实验而得到新知识的精神。
6. 作者运用举例论证的论证方法，以自己在美国大学念物理时的个人求学经历做例子，证明了中国传统教育重理论轻实验、偏向于抽象的思维而不愿动手的弊端，进而具体地论证了“新的知识只能通过实地实验而得到”的观点，增强了文章的说服力。
解题指导 本题考查分析举例论证的作用。解答这类试题，先概括事例，明确其论证的观点（通常在事例前或后）；再分析事例特点，即是否典型、具体；最后结合内容，明确其作用，如使论证更真实可信，增强说服力。
7. 这是一个承上启下的过渡句，句中使用表示递进关系的关联词语“不但……而且……”，把“真正的格物致知精神”的现实意义从“研究学术”扩大到“应付今天的世界环境”，使作者的演讲思路更直接、更清晰地呈现出来，起到了提示演讲思路的作用。
5. “真正的格物致知精神”就是通过实地实验而得到新知识的精神。
6. 作者运用举例论证的论证方法，以自己在美国大学念物理时的个人求学经历做例子，证明了中国传统教育重理论轻实验、偏向于抽象的思维而不愿动手的弊端，进而具体地论证了“新的知识只能通过实地实验而得到”的观点，增强了文章的说服力。
解题指导 本题考查分析举例论证的作用。解答这类试题，先概括事例，明确其论证的观点（通常在事例前或后）；再分析事例特点，即是否典型、具体；最后结合内容，明确其作用，如使论证更真实可信，增强说服力。
7. 这是一个承上启下的过渡句，句中使用表示递进关系的关联词语“不但……而且……”，把“真正的格物致知精神”的现实意义从“研究学术”扩大到“应付今天的世界环境”，使作者的演讲思路更直接、更清晰地呈现出来，起到了提示演讲思路的作用。