(三)(2024·山东德州期末选编)阅读下面这首诗，完成题目。
岁暮归南山① 〔唐〕孟浩然
北阙②休上书，南山归敝庐。不才明主弃，多病故人疏。
白发催年老，青阳③逼岁除。永怀愁不寐，松月夜窗虚。
【注释】① 写这首诗时，诗人正值四十岁，长安科考落第。② 北阙：指帝宫。③ 青阳：指春天。
5. 下列对这首诗的理解，你
A. 首联中的“南山”，与陶渊明《饮酒》(其五)“悠然见南山”中的“南山”均有归隐之意。
B. 颔联表面上是一连串的自责自怪，骨子里却是层出不穷的怨天尤人。
C. 颈联“催”“逼”二字，形象地表达出诗人垂垂暮老却无功无名的慨叹。
D. 尾联“永怀愁不寐，松月夜窗虚”与陆游《卜算子·咏梅》“已是黄昏独自愁”都是借景抒情。
6. 新趋势 实践探究 同学们想将本诗改编成微电影，下面是部分镜头脚本设计，请结合诗歌内容选择合适的配乐和配图，并分别说明理由。
B. 轻快的笛声
岁暮归南山① 〔唐〕孟浩然
北阙②休上书，南山归敝庐。不才明主弃，多病故人疏。
白发催年老，青阳③逼岁除。永怀愁不寐，松月夜窗虚。
【注释】① 写这首诗时，诗人正值四十岁，长安科考落第。② 北阙：指帝宫。③ 青阳：指春天。
5. 下列对这首诗的理解，你
不
认
同
的一项是(B
)A. 首联中的“南山”，与陶渊明《饮酒》(其五)“悠然见南山”中的“南山”均有归隐之意。
B. 颔联表面上是一连串的自责自怪，骨子里却是层出不穷的怨天尤人。
C. 颈联“催”“逼”二字，形象地表达出诗人垂垂暮老却无功无名的慨叹。
D. 尾联“永怀愁不寐，松月夜窗虚”与陆游《卜算子·咏梅》“已是黄昏独自愁”都是借景抒情。
6. 新趋势 实践探究 同学们想将本诗改编成微电影，下面是部分镜头脚本设计，请结合诗歌内容选择合适的配乐和配图，并分别说明理由。
B. 轻快的笛声
配乐选择A。低沉的箫声更符合本诗深沉抑郁的感情基调。图片选择示例一：选择图一。因为图一描绘了不圆满的月亮和模糊的松树影子，营造了一种凄清孤寂的氛围。颈联和尾联中“白发催年老”“愁不寐”等词句，表达了诗人因怀才不遇，年老事无成而愁苦的心情；“松月夜窗虚”则通过窗外朦胧的月照松影之景侧面表现出诗人内心的孤寂，这与图一的意境相契合。 图片选择示例二：选择图二。因为图二描绘了一幅昏暗的夜景图，明月被松树遮住了光辉，营造出凄冷的氛围。颈联和尾联中“催年老”“逼岁除”“愁不寐”“夜窗虚”等词，特别是“虚”字，更是语涉双关，把院落的空虚、静夜的空虚、仕途的空虚和心绪的空虚包容无遗，表现了诗人内心对世态炎凉的伤感和对自己垂垂暮老却功业未成的焦虑，与图二的意境相契合。
答案：5. B 【解析】“骨子里却是层出不穷的怨天尤人”理解有误。结合注释①可知，诗人在这里是正话反说，即诗人认为自己并不是“不才”，也不是“多病”，表达了怀才不遇的苦闷。
6. 配乐选择A。低沉的箫声更符合本诗深沉抑郁的感情基调。图片选择示例一：选择图一。因为图一描绘了不圆满的月亮和模糊的松树影子，营造了一种凄清孤寂的氛围。颈联和尾联中“白发催年老”“愁不寐”等词句，表达了诗人因怀才不遇，年老事无成而愁苦的心情；“松月夜窗虚”则通过窗外朦胧的月照松影之景侧面表现出诗人内心的孤寂，这与图一的意境相契合。 图片选择示例二：选择图二。因为图二描绘了一幅昏暗的夜景图，明月被松树遮住了光辉，营造出凄冷的氛围。颈联和尾联中“催年老”“逼岁除”“愁不寐”“夜窗虚”等词，特别是“虚”字，更是语涉双关，把院落的空虚、静夜的空虚、仕途的空虚和心绪的空虚包容无遗，表现了诗人内心对世态炎凉的伤感和对自己垂垂暮老却功业未成的焦虑，与图二的意境相契合。
6. 配乐选择A。低沉的箫声更符合本诗深沉抑郁的感情基调。图片选择示例一：选择图一。因为图一描绘了不圆满的月亮和模糊的松树影子，营造了一种凄清孤寂的氛围。颈联和尾联中“白发催年老”“愁不寐”等词句，表达了诗人因怀才不遇，年老事无成而愁苦的心情；“松月夜窗虚”则通过窗外朦胧的月照松影之景侧面表现出诗人内心的孤寂，这与图一的意境相契合。 图片选择示例二：选择图二。因为图二描绘了一幅昏暗的夜景图，明月被松树遮住了光辉，营造出凄冷的氛围。颈联和尾联中“催年老”“逼岁除”“愁不寐”“夜窗虚”等词，特别是“虚”字，更是语涉双关，把院落的空虚、静夜的空虚、仕途的空虚和心绪的空虚包容无遗，表现了诗人内心对世态炎凉的伤感和对自己垂垂暮老却功业未成的焦虑，与图二的意境相契合。
（四）阅读下面这首诗，完成题目。
出 塞 〔南北朝〕王 褒①
飞蓬似征客，千里自长驱。塞禽唯有雁，关树但生榆。
背山看故垒，系马识余蒲②。还因麾下骑，来送月支图③。
【注释】① 王褒：琅邪临沂（今属山东）人，北周文学家，曾任车骑大将军。② 余蒲：指西域蒲类国的遗迹。③ 来送月支图：指西域月氏国遣使来贡、臣服汉朝。月支，即月氏。
7. 新趋势 情境创设 “古诗诵读”学习活动上，同学们对这首诗展开了讨论，请你完成对话。
小文：这是一首(1)
小语：是的。读到“飞蓬似征客，千里自长驱”我脑中出现了这样的画面：（2）
8. 讨论交流结束后，老师请你来朗读这首诗。读到“塞禽唯有雁，关树但生榆”这两句时，你认为哪两个字需要重读？请简要说明理由。
出 塞 〔南北朝〕王 褒①
飞蓬似征客，千里自长驱。塞禽唯有雁，关树但生榆。
背山看故垒，系马识余蒲②。还因麾下骑，来送月支图③。
【注释】① 王褒：琅邪临沂（今属山东）人，北周文学家，曾任车骑大将军。② 余蒲：指西域蒲类国的遗迹。③ 来送月支图：指西域月氏国遣使来贡、臣服汉朝。月支，即月氏。
7. 新趋势 情境创设 “古诗诵读”学习活动上，同学们对这首诗展开了讨论，请你完成对话。
小文：这是一首(1)
边塞
(填题材)诗。通过查阅资料，我了解到这首诗写的是诗人奉命出塞途中的所见所感。小语：是的。读到“飞蓬似征客，千里自长驱”我脑中出现了这样的画面：（2）
在一片辽阔无垠的荒野中，一株株蓬草随风飘飞，如同那远征之人，不远千里地向前驱驰
。而且这两句诗与王维《使至塞上》的“（3）征蓬出汉塞
”都运用了“蓬”这一意象，都蕴含了诗人（4）出塞途中的孤独与凄凉
的情感。8. 讨论交流结束后，老师请你来朗读这首诗。读到“塞禽唯有雁，关树但生榆”这两句时，你认为哪两个字需要重读？请简要说明理由。
“唯”和“但”需要重读。这两个字都是“只有”的意思，这两句诗写的是在边塞，除了大雁，看不到其他的飞禽；在关隘的四周，也只生长着榆树。重读“唯”“但”二字更能表现出边塞的荒凉和战士们的孤独与坚韧，寄托了诗人对战士们的深切关怀与赞赏。
答案：7. (1) 边塞 (2) 在一片辽阔无垠的荒野中，一株株蓬草随风飘飞，如同那远征之人，不远千里地向前驱驰 (3) 征蓬出汉塞 (4) 出塞途中的孤独与凄凉
8. “唯”和“但”需要重读。这两个字都是“只有”的意思，这两句诗写的是在边塞，除了大雁，看不到其他的飞禽；在关隘的四周，也只生长着榆树。重读“唯”“但”二字更能表现出边塞的荒凉和战士们的孤独与坚韧，寄托了诗人对战士们的深切关怀与赞赏。
8. “唯”和“但”需要重读。这两个字都是“只有”的意思，这两句诗写的是在边塞，除了大雁，看不到其他的飞禽；在关隘的四周，也只生长着榆树。重读“唯”“但”二字更能表现出边塞的荒凉和战士们的孤独与坚韧，寄托了诗人对战士们的深切关怀与赞赏。