8. （生活应用）妈妈从下面的3盒草莓中买了2盒，她最多买了多少颗草莓？最少买了多少颗草莓？
最多：□○□＝□（颗）
最少：□○□＝□（颗）
最多：□○□＝□（颗）
最少：□○□＝□（颗）
答案：8. 8+9=17 6+8=14
解析：
最多：8+9=17（颗）
最少：6+8=14（颗）
最少：6+8=14（颗）
五、补充合适的条件或问题解决问题
9. 小萌看一本故事书，第一天看了9页，第二天看了5页，？（补充一个数学问题，再解答）
9. 小萌看一本故事书，第一天看了9页，第二天看了5页，？（补充一个数学问题，再解答）
答案：9. 答案不唯一，如两天一共看了多少页 9+5=14（页）
10.
灰兔和白兔一共有12只，
灰兔和白兔一共有12只，
灰兔有5只
，白兔有多少只？（补充一个条件，再解答）答案：10. 灰兔有5只 12−5=7（只）
一、运用尝试法解决填数问题
11. (推理意识)想一想，每种水果代表的数分别是多少？
思路提示：观察第二道算式，发现两个数相差1，说明这两个数是相邻的数，可以尝试将两个相邻的数代入第一道算式，找出答案。
11. (推理意识)想一想，每种水果代表的数分别是多少？
思路提示：观察第二道算式，发现两个数相差1，说明这两个数是相邻的数，可以尝试将两个相邻的数代入第一道算式，找出答案。
答案：11. 9 8 解析：先观察第二道算式，发现两个数相差1，说明这两个数是相邻的数，可以尝试将两个相邻的数代入第一道算式，发现9+8=17。
二、排队问题
12. （思维过程）这队一共有多少人？
从前往后数，我排第5；从后往前数，我排第8。
小萌
思路提示：可以画图数一数，也可以列式算一算。
12. （思维过程）这队一共有多少人？
从前往后数，我排第5；从后往前数，我排第8。
小萌
思路提示：可以画图数一数，也可以列式算一算。
答案：
12. 5+8−1=12（人） 解析：方法一：可以运用画图法来理解，用△表示小萌，
表示其他小朋友，如下图，从图中数一数，一共有12人。
方法二：根据题意，从前往后数，小萌排第5，从后往前数，她排第8，5+8=13（人），因为从前往后数和从后往前数，小萌算了2次，所以再用13−1求出这队一共有12人。
方法归纳
画图法
根据题目的内容画图，把该题的条件和问题在图中画出来，借助图可以把抽象的数学问题具体化，从图中直接找到答案。
12. 5+8−1=12（人） 解析：方法一：可以运用画图法来理解，用△表示小萌，
表示其他小朋友，如下图，从图中数一数，一共有12人。 方法二：根据题意，从前往后数，小萌排第5，从后往前数，她排第8，5+8=13（人），因为从前往后数和从后往前数，小萌算了2次，所以再用13−1求出这队一共有12人。
方法归纳
画图法
根据题目的内容画图，把该题的条件和问题在图中画出来，借助图可以把抽象的数学问题具体化，从图中直接找到答案。