1. （算法探究）先圈一圈，再写一写是怎样算的。
$14 - 9 = $ $□$
方法一：
$14 - 4 = 10$ $10 - □ = □$
方法二：
$10 - 9 = □$ $□ + 4 = □$
方法三：
$9 + □ = 14$ $14 - 9 = □$
$14 - 9 = $ $□$
方法一：
$14 - 4 = 10$ $10 - □ = □$
方法二：
$10 - 9 = □$ $□ + 4 = □$
方法三：
$9 + □ = 14$ $14 - 9 = □$
答案：
1. 圈法不唯一，如图 5 5 5 1 1 5 5 5
1. 圈法不唯一，如图 5 5 5 1 1 5 5 5
2. 看图填一填。
（1）
$9 + □ = 18$ $18 - 9 = □$
（2）
$9 + □ = 15$ $15 - 9 = □$
（1）
$9 + □ = 18$ $18 - 9 = □$
（2）
$9 + □ = 15$ $15 - 9 = □$
答案：2. (1) 9 9 (2) 6 6
3. 算一算，比一比。
$\begin{cases}9 + 2 = □ \\ 11 - 9 = □ \end{cases}$ $\begin{cases}9 + 8 = □ \\ 17 - 9 = □ \end{cases}$
$\begin{cases}9 + 2 = □ \\ 11 - 9 = □ \end{cases}$ $\begin{cases}9 + 8 = □ \\ 17 - 9 = □ \end{cases}$
答案：3. 11 2 17 8
解析：
$\begin{cases}9 + 2 = 11 \\ 11 - 9 = 2 \end{cases}$ $\begin{cases}9 + 8 = 17 \\ 17 - 9 = 8 \end{cases}$
4. 看谁算得又对又快。
$18 - 9 =$ $11 - 9 =$
$19 - 9 =$ $13 - 9 =$
$12 - 9 =$ $15 - 9 =$
$18 - 9 =$ $11 - 9 =$
$19 - 9 =$ $13 - 9 =$
$12 - 9 =$ $15 - 9 =$
答案：4. 9 2 10 4 3 6
5. （探索规律）算一算，填一填。
$11 - 9 = 1 + 1 = 2$
$12 - 9 = 2 + 1 = 3$
$13 - 9 = 3 + □ = □$
$14 - 9 = □ + □ = □$
$15 - 9 = □ + □ = □$
我发现：十几减 9 等于几加 $□$。
$11 - 9 = 1 + 1 = 2$
$12 - 9 = 2 + 1 = 3$
$13 - 9 = 3 + □ = □$
$14 - 9 = □ + □ = □$
$15 - 9 = □ + □ = □$
我发现：十几减 9 等于几加 $□$。
答案：5. 1 4 4 1 5 5 1 6 1
解析:用破十法解决十几减9时，先用10−9=1,再用1加上十几个位上的数，因此，此类题都是用十几个位上的数加1,得到十几减9的得数。
解析:用破十法解决十几减9时，先用10−9=1,再用1加上十几个位上的数，因此，此类题都是用十几个位上的数加1,得到十几减9的得数。
6. 还剩多少只小虫子？
$□ ◯ □ = □$(
$□ ◯ □ = □$(
只
)答案：6. 16−9=7(只)
7. （思维过程）试一试，分别移动一根火柴棒，使算式成立。
答案：
7. 11−9=2
15−9=6
解析:第一道算式，等号左边是11−9,我们可以算出11−9=2,等号右边是“3”，移动一根火柴棒正好变成“2”。第二道算式，等号左边是15−9,可以算出15−9=6,等号右边是“9”，移动一根火柴棒正好变成“6”。解决此类题时，要先试着用火柴棒摆出算式。
7. 11−9=2
15−9=6
解析:第一道算式，等号左边是11−9,我们可以算出11−9=2,等号右边是“3”，移动一根火柴棒正好变成“2”。第二道算式，等号左边是15−9,可以算出15−9=6,等号右边是“9”，移动一根火柴棒正好变成“6”。解决此类题时，要先试着用火柴棒摆出算式。