1. 观察统计图并回答问题。
(1)空气中，()的含量最高，占()%；()的含量最低，占()%。
(2)1立方米空气中大约含氧气()立方米。
(3)你还能从统计图中获得哪些信息？
(1)空气中，()的含量最高，占()%；()的含量最低，占()%。
(2)1立方米空气中大约含氧气()立方米。
(3)你还能从统计图中获得哪些信息？
答案：氮气
78
二氧化碳及其他
气体和杂质
0.06
0.21
答：空气中，氧气的含量占21%。
78
二氧化碳及其他
气体和杂质
0.06
0.21
答：空气中，氧气的含量占21%。
解析：
【解析】
(1)观察扇形统计图中的百分比数值，比较大小可得：78%＞21%＞0.94%＞0.06%，所以氮气含量最高，占78%；二氧化碳及其他气体和杂质含量最低，占0.06%。
(2)求1立方米空气中氧气的含量，用空气体积乘氧气的占比，即1×21%=0.21（立方米）。
(3)从统计图中可提取如“稀有气体在空气中的含量占0.94%”等信息，合理即可。
【答案】
(1)氮气；78；二氧化碳及其他气体和杂质；0.06
(2)0.21
(3)示例：空气中稀有气体的含量占0.94%。（答案不唯一）
【知识点】
扇形统计图认识、百分数应用
【点评】
本题通过扇形统计图考查了对空气中各成分占比的认识，以及百分数的简单计算，帮助学生提升数据分析与提取信息的能力。
【难度系数】
0.9
(1)观察扇形统计图中的百分比数值，比较大小可得：78%＞21%＞0.94%＞0.06%，所以氮气含量最高，占78%；二氧化碳及其他气体和杂质含量最低，占0.06%。
(2)求1立方米空气中氧气的含量，用空气体积乘氧气的占比，即1×21%=0.21（立方米）。
(3)从统计图中可提取如“稀有气体在空气中的含量占0.94%”等信息，合理即可。
【答案】
(1)氮气；78；二氧化碳及其他气体和杂质；0.06
(2)0.21
(3)示例：空气中稀有气体的含量占0.94%。（答案不唯一）
【知识点】
扇形统计图认识、百分数应用
【点评】
本题通过扇形统计图考查了对空气中各成分占比的认识，以及百分数的简单计算，帮助学生提升数据分析与提取信息的能力。
【难度系数】
0.9
2. 六年级二班图书角有120本图书，各种图书数量情况如下图：
(1)根据图中的数据填写统计表。
(2)六年级二班对全班50人喜欢各种图书的情况作了调查，结果如左图。六年级二班同学中喜欢文艺书的有()人，喜欢科技书的有()人。
(1)根据图中的数据填写统计表。
(2)六年级二班对全班50人喜欢各种图书的情况作了调查，结果如左图。六年级二班同学中喜欢文艺书的有()人，喜欢科技书的有()人。
答案：54
24
30
12
21
17
24
30
12
21
17
解析：
【解析】
(1) 根据图书总数和扇形统计图各部分占比计算各图书数量：
文艺书：$120×45\% = 54$（本）
科技书：$120×20\% = 24$（本）
学习指导书：$120×25\% = 30$（本）
其他：$120×10\% = 12$（本）
(2) 根据全班人数和喜欢各类图书的占比计算对应人数：
喜欢文艺书的人数：$50×42\% = 21$（人）
喜欢科技书的人数：$50×34\% = 17$（人）
【答案】
(1) 54、24、30、12；(2) 21、17
【知识点】
扇形统计图应用，百分数乘法计算
【点评】
本题结合扇形统计图考查百分数的实际应用，需掌握扇形统计图中占比与总量的关系，通过乘法运算求出对应数量，提升数据分析与计算能力。
【难度系数】
0.7
(1) 根据图书总数和扇形统计图各部分占比计算各图书数量：
文艺书：$120×45\% = 54$（本）
科技书：$120×20\% = 24$（本）
学习指导书：$120×25\% = 30$（本）
其他：$120×10\% = 12$（本）
(2) 根据全班人数和喜欢各类图书的占比计算对应人数：
喜欢文艺书的人数：$50×42\% = 21$（人）
喜欢科技书的人数：$50×34\% = 17$（人）
【答案】
(1) 54、24、30、12；(2) 21、17
【知识点】
扇形统计图应用，百分数乘法计算
【点评】
本题结合扇形统计图考查百分数的实际应用，需掌握扇形统计图中占比与总量的关系，通过乘法运算求出对应数量，提升数据分析与计算能力。
【难度系数】
0.7