5. 量一量，圆锥的底面直径和高分别是多少厘米。
底面直径()厘米，
高()厘米。
底面直径()厘米，
高()厘米。
答案：2
3
3
解析：
【解析】
用直尺测量圆锥的底面直径，测得长度为2厘米；测量圆锥的高（从底面圆心到顶点的垂直距离），测得长度为3厘米。
【答案】
2；3
【知识点】
圆锥的认识、长度测量
【点评】
本题考查圆锥的底面直径和高的测量，需掌握圆锥各部分名称及正确的长度测量方法，测量时保证直尺与被测线段重合，读数准确。
【难度系数】
0.9
用直尺测量圆锥的底面直径，测得长度为2厘米；测量圆锥的高（从底面圆心到顶点的垂直距离），测得长度为3厘米。
【答案】
2；3
【知识点】
圆锥的认识、长度测量
【点评】
本题考查圆锥的底面直径和高的测量，需掌握圆锥各部分名称及正确的长度测量方法，测量时保证直尺与被测线段重合，读数准确。
【难度系数】
0.9
6. 从前面、右面和上面观察圆柱，看到的各是什么形状？从这三个角度观察圆锥呢？连一连。
答案：
7. 如下图，把长方形、直角三角形和半圆形的小旗绕旗杆旋转一周，各形成什么图形？连一连。
答案：
解析：
【解析】
长方形绕旗杆（一条边）旋转一周，形成圆柱；直角三角形绕旗杆（一条直角边）旋转一周，形成圆锥；半圆形绕旗杆（直径）旋转一周，形成球，将平面图形与对应的立体图形相连即可。
【答案】
长方形——圆柱；直角三角形——圆锥；半圆形——球
【知识点】
面动成体，圆柱的形成，圆锥的形成
【点评】
本题考查平面图形旋转形成立体图形的知识，核心是理解“面动成体”的几何原理，锻炼空间想象能力，帮助建立平面与立体图形的转化认知。
【难度系数】
0.8
长方形绕旗杆（一条边）旋转一周，形成圆柱；直角三角形绕旗杆（一条直角边）旋转一周，形成圆锥；半圆形绕旗杆（直径）旋转一周，形成球，将平面图形与对应的立体图形相连即可。
【答案】
长方形——圆柱；直角三角形——圆锥；半圆形——球
【知识点】
面动成体，圆柱的形成，圆锥的形成
【点评】
本题考查平面图形旋转形成立体图形的知识，核心是理解“面动成体”的几何原理，锻炼空间想象能力，帮助建立平面与立体图形的转化认知。
【难度系数】
0.8