例1
平行四边形 $ABCD$ 向右平移后得到平行四边形 $EFGH$，已知点 $A$ 用数对表示是 $(4,5)$，则点 $F$ 用数对表示是（ ， ），点 $C$ 用数对表示是（ ， ）。（小方格的每条边表示 $1$）
平行四边形 $ABCD$ 向右平移后得到平行四边形 $EFGH$，已知点 $A$ 用数对表示是 $(4,5)$，则点 $F$ 用数对表示是（ ， ），点 $C$ 用数对表示是（ ， ）。（小方格的每条边表示 $1$）
答案：思路分析
根据点 $A$ 用数对表示是 $(4,5)$，推导出点 $B$ 用数对表示就是 $(6,5)$。从点 $B$ 到点 $F$，向右平移了 $5$ 格，点 $F$ 用数对表示就是 $(11,5)$；点 $C$ 的位置在点 $A$ 和点 $B$ 中间一列，下面两行，用数对表示就是 $(5,3)$。
解答
$(11,5)$ $(5,3)$
归纳点拨
根据数对表示的意义及各点在图中的位置，可以推导出其他各点的位置。
根据点 $A$ 用数对表示是 $(4,5)$，推导出点 $B$ 用数对表示就是 $(6,5)$。从点 $B$ 到点 $F$，向右平移了 $5$ 格，点 $F$ 用数对表示就是 $(11,5)$；点 $C$ 的位置在点 $A$ 和点 $B$ 中间一列，下面两行，用数对表示就是 $(5,3)$。
解答
$(11,5)$ $(5,3)$
归纳点拨
根据数对表示的意义及各点在图中的位置，可以推导出其他各点的位置。
1. 填一填，画一画。
(1) 用数对表示图中三角形三个顶点 $A$、$B$、$C$ 的位置。
$A$（ ， ） $B$（ ， ） $C$（ ， ）
(2) 将图中三角形 $ABC$ 先向左平移 $4$ 格，再向下平移 $3$ 格，画出平移后的图形 $A'B'C'$，并用数对表示点 $A'$、$B'$、$C'$ 的位置。
$A'$（ ， ） $B'$（ ， ） $C'$（ ， ）
(1) 用数对表示图中三角形三个顶点 $A$、$B$、$C$ 的位置。
$A$（ ， ） $B$（ ， ） $C$（ ， ）
(2) 将图中三角形 $ABC$ 先向左平移 $4$ 格，再向下平移 $3$ 格，画出平移后的图形 $A'B'C'$，并用数对表示点 $A'$、$B'$、$C'$ 的位置。
$A'$（ ， ） $B'$（ ， ） $C'$（ ， ）
答案：
1. (1) (6,3) (9,3) (6,8)
(2)
(2,0) (5,0) (2,5)
【提示】用数对表示位置时,第一个数表示列,第二个数表示行。
1. (1) (6,3) (9,3) (6,8)
(2)
(2,0) (5,0) (2,5)
【提示】用数对表示位置时,第一个数表示列,第二个数表示行。
例2
四(1)班教室里有 $8$ 列座位，每列人数相同，第 $8$ 列最后一名学生的座位用数对表示是 $(8,6)$。四(1)班一共有()名学生。
四(1)班教室里有 $8$ 列座位，每列人数相同，第 $8$ 列最后一名学生的座位用数对表示是 $(8,6)$。四(1)班一共有()名学生。
答案：思路分析
教室里的座位有 $8$ 列，每列人数相同，第 $8$ 列最后一名学生的座位用数对表示是 $(8,6)$，说明四(1)班教室里坐了 $8$ 列学生，每列有 $6$ 人，一共有 $6×8 = 48$(名)学生。
解答
$48$
归纳点拨
根据题中已知的条件确定列数和每列的人数就可以求出全班总人数。
教室里的座位有 $8$ 列，每列人数相同，第 $8$ 列最后一名学生的座位用数对表示是 $(8,6)$，说明四(1)班教室里坐了 $8$ 列学生，每列有 $6$ 人，一共有 $6×8 = 48$(名)学生。
解答
$48$
归纳点拨
根据题中已知的条件确定列数和每列的人数就可以求出全班总人数。