一、判断句中画线部分发音是(T)否(F)相同。
(
(
(
(
(
T
)1. I’d like some chicken for lunch.(
F
)2. My art teacher often draws after school.(
F
)3. She likes fish very much.(
T
)4. The Chinese test is in March.答案：1. T 解析:chicken 画线部分发音为/tʃ/,lunch 画线部分发音为/tʃ/,发音相同,故答案为 T。
2. F 解析:teacher 画线部分发音为/tʃ/,school 画线部分发音为/k/,发音不同,故答案为 F。
3. F 解析:She 画线部分发音为/ʃ/,much 画线部分发音为/tʃ/,发音不同,故答案为 F。
4. T 解析:Chinese 画线部分发音为/tʃ/,March 画线部分发音为/tʃ/,发音相同,故答案为 T。
2. F 解析:teacher 画线部分发音为/tʃ/,school 画线部分发音为/k/,发音不同,故答案为 F。
3. F 解析:She 画线部分发音为/ʃ/,much 画线部分发音为/tʃ/,发音不同,故答案为 F。
4. T 解析:Chinese 画线部分发音为/tʃ/,March 画线部分发音为/tʃ/,发音相同,故答案为 T。
解析：
【分析】
这是一道英语辅音字母组合辨音题，解题思路很清晰：首先回忆常见字母组合ch、sh的常规发音，接着逐个标注每道题两个划线部分对应的国际音标，最后对比两个音标的发音是否完全一致，发音相同就选T，不同就选F。解题时要注意积累特殊发音的例词，比如school中ch的发音不属于常规的/tʃ/，要单独记忆避免出错。
【解析】
我们逐题进行判断：
1. 单词chicken中划线部分ch的发音为/tʃ/，单词lunch中划线部分ch的发音也为/tʃ/，二者发音完全相同，因此判断为T。
2. 单词teacher中划线部分ch的发音为/tʃ/，单词school中划线部分ch的发音为/k/，二者发音不相同，因此判断为F。
3. 单词She中划线部分sh的发音为/ʃ/，单词much中划线部分ch的发音为/tʃ/，二者发音不相同，因此判断为F。
4. 单词Chinese中划线部分ch的发音为/tʃ/，单词March中划线部分ch的发音也为/tʃ/，二者发音完全相同，因此判断为T。
【答案】
1. T 2. F 3. F 4. T
【知识点】
1. 字母组合ch发音 2. 字母组合sh发音 3. 音标辨读
【点评】
本题属于小学英语基础辨音题型，核心考察学生对常见辅音字母组合发音的掌握情况，其中school中ch发/k/是高频易考的特殊发音点，提醒学生在记忆常规发音的同时，也要积累特殊发音的例词，进一步提升辨音的准确率。
【难度系数】
0.7
这是一道英语辅音字母组合辨音题，解题思路很清晰：首先回忆常见字母组合ch、sh的常规发音，接着逐个标注每道题两个划线部分对应的国际音标，最后对比两个音标的发音是否完全一致，发音相同就选T，不同就选F。解题时要注意积累特殊发音的例词，比如school中ch的发音不属于常规的/tʃ/，要单独记忆避免出错。
【解析】
我们逐题进行判断：
1. 单词chicken中划线部分ch的发音为/tʃ/，单词lunch中划线部分ch的发音也为/tʃ/，二者发音完全相同，因此判断为T。
2. 单词teacher中划线部分ch的发音为/tʃ/，单词school中划线部分ch的发音为/k/，二者发音不相同，因此判断为F。
3. 单词She中划线部分sh的发音为/ʃ/，单词much中划线部分ch的发音为/tʃ/，二者发音不相同，因此判断为F。
4. 单词Chinese中划线部分ch的发音为/tʃ/，单词March中划线部分ch的发音也为/tʃ/，二者发音完全相同，因此判断为T。
【答案】
1. T 2. F 3. F 4. T
【知识点】
1. 字母组合ch发音 2. 字母组合sh发音 3. 音标辨读
【点评】
本题属于小学英语基础辨音题型，核心考察学生对常见辅音字母组合发音的掌握情况，其中school中ch发/k/是高频易考的特殊发音点，提醒学生在记忆常规发音的同时，也要积累特殊发音的例词，进一步提升辨音的准确率。
【难度系数】
0.7
二、用所给单词的正确形式填空。
1. Remember not to leave
2. Tim is a
3. Children
4. 行为导向
5. The monkey
6. —How
1. Remember not to leave
anything
(something) behind at home.2. Tim is a
helpful
boy. He is very happy to help
his friends.(help)3. Children
shouldn't/should not
(should) go to bed too late.4. 行为导向
Eating
(eat) vegetables and fruit is
(be) good for us.5. The monkey
points
(point) at his ear. His ear hurts
(hurt)， so he can’t hear clearly
(clear).6. —How
does
(do) Yang Ling feel
(feel) now? —She feels
(feel) tired.答案：1. anything 2. helpful; to help 3. shouldn't/should not 4. Eating; is 5. points; hurts; clearly 6. does; feel; feels
解析：
【分析】
做这类用所给单词正确形式填空的题目，解题思路可以按三步走：第一步先通读完整句子，结合语境判断句子的时态、隐含的逻辑含义；第二步分析空格处所需的词性，结合提示词的变形规则推导；第三步对照对应的语法规则验证答案是否合理。比如先看句子有没有否定/疑问标识判断不定代词形式，看空格修饰的是名词还是动词判断用形容词还是副词，找句子主语判断主谓一致规则，回忆对应的固定搭配就能顺利完成所有填空。
【解析】
1. 句子中出现否定标识"not"，something仅用于肯定句，否定句中要将something变为anything，因此填anything。
2. 第一空后面是名词boy，需要用形容词对其进行修饰，help的形容词形式是helpful，意为"乐于助人的"；第二空符合固定搭配"be + 形容词 + to do sth."，表示"做某事很……"，因此填to help。
3. 根据生活常识，孩子们不应该过晚睡觉，要将情态动词should变为否定形式，因此填shouldn't/should not。
4. 句子缺少主语，动词不能直接作主语，需要将eat变为动名词Eating（位于句首首字母大写）作主语；动名词作主语时谓语动词要用单数形式，因此be动词选择is。
5. 整句描述常规状态，用一般现在时：第一空主语the monkey是第三人称单数，谓语动词point要变为第三人称单数形式points；第二空主语his ear是第三人称单数，谓语动词hurt变为hurts；第三空需要修饰动词hear，要用副词形式，clear的副词是clearly。
6. 问句中主语Yang Ling是第三人称单数，一般现在时的特殊疑问句要借助助动词does，助动词后接实义动词原形，因此前两空分别填does、feel；答句主语she是第三人称单数，谓语动词feel要变为第三人称单数形式feels。
【答案】
1. anything 2. helpful; to help 3. shouldn't/should not 4. Eating; is 5. points; hurts; clearly 6. does; feel; feels
【知识点】
词形变换，一般现在时，固定搭配
【点评】
本题属于英语基础题型，覆盖了不定代词用法、形容词副词变形、动名词作主语、主谓一致等多个核心基础考点，难度梯度平缓，适合巩固低年级英语语法基础，做题时要注意结合句意逻辑判断否定形式、主语单复数等细节，避免出现规则套用错误。
【难度系数】
0.7
做这类用所给单词正确形式填空的题目，解题思路可以按三步走：第一步先通读完整句子，结合语境判断句子的时态、隐含的逻辑含义；第二步分析空格处所需的词性，结合提示词的变形规则推导；第三步对照对应的语法规则验证答案是否合理。比如先看句子有没有否定/疑问标识判断不定代词形式，看空格修饰的是名词还是动词判断用形容词还是副词，找句子主语判断主谓一致规则，回忆对应的固定搭配就能顺利完成所有填空。
【解析】
1. 句子中出现否定标识"not"，something仅用于肯定句，否定句中要将something变为anything，因此填anything。
2. 第一空后面是名词boy，需要用形容词对其进行修饰，help的形容词形式是helpful，意为"乐于助人的"；第二空符合固定搭配"be + 形容词 + to do sth."，表示"做某事很……"，因此填to help。
3. 根据生活常识，孩子们不应该过晚睡觉，要将情态动词should变为否定形式，因此填shouldn't/should not。
4. 句子缺少主语，动词不能直接作主语，需要将eat变为动名词Eating（位于句首首字母大写）作主语；动名词作主语时谓语动词要用单数形式，因此be动词选择is。
5. 整句描述常规状态，用一般现在时：第一空主语the monkey是第三人称单数，谓语动词point要变为第三人称单数形式points；第二空主语his ear是第三人称单数，谓语动词hurt变为hurts；第三空需要修饰动词hear，要用副词形式，clear的副词是clearly。
6. 问句中主语Yang Ling是第三人称单数，一般现在时的特殊疑问句要借助助动词does，助动词后接实义动词原形，因此前两空分别填does、feel；答句主语she是第三人称单数，谓语动词feel要变为第三人称单数形式feels。
【答案】
1. anything 2. helpful; to help 3. shouldn't/should not 4. Eating; is 5. points; hurts; clearly 6. does; feel; feels
【知识点】
词形变换，一般现在时，固定搭配
【点评】
本题属于英语基础题型，覆盖了不定代词用法、形容词副词变形、动名词作主语、主谓一致等多个核心基础考点，难度梯度平缓，适合巩固低年级英语语法基础，做题时要注意结合句意逻辑判断否定形式、主语单复数等细节，避免出现规则套用错误。
【难度系数】
0.7
三、选词填空。(可重复使用)
|can’t|can|must|
|----|----|----|
1. There’s no light on. They
2. If you
3. You
4. 生活运用 Travelling by metro
|can’t|can|must|
|----|----|----|
1. There’s no light on. They
can't
be at home.2. If you
must
go， at least wait until the storm is over.3. You
must
be Mrs Brown， right?4. 生活运用 Travelling by metro
can
sometimes be a very special adventure(冒险)， especially during the rush hour.答案：1. can't 2. must 3. must 4. can
解析：
【分析】
这道题考查情态动词can、can't、must的语境运用，解题思路如下：首先先梳理三个词的核心用法：can可表能力、客观可能性，用于肯定句时可表示“有时可能会”；can't可表无能力，也可用于有充分依据的否定推测，意为“不可能”；must可表义务要求“必须”，也可用于有充分依据的肯定推测，意为“一定、肯定”，还可表达“偏要、非得”的含义。接下来逐句匹配语境：1句有“灯没亮”的明确依据，对应否定推测；2句后半句要求等风暴停，对应“非要走”的劝说语境；3句是当面确认身份的肯定推测；4句描述坐地铁偶尔会出现的特殊情况，对应客观可能性，逐一匹配即可得出答案。
【解析】
1. 句意为“灯没有亮，他们不可能在家”，此处是基于“灯不亮”的充分依据做出的否定推测，can't表“不可能”，符合语境，故填can't。
2. 句意为“如果你非得走，至少等暴风雨结束”，此处must表示“偏要、非得”的含义，符合劝说的语境，故填must。
3. 句意为“你肯定是布朗夫人，对吗？”，此处是对身份做出的有把握的肯定推测，must表“一定、肯定”，符合语境，故填must。
4. 句意为“乘坐地铁有时可能会是一场非常特别的冒险，尤其是在高峰期”，此处can表示理论上的客观可能性，意为“有时可能”，符合语境，故填can。
【答案】
1. can't 2. must 3. must 4. can
【知识点】
情态动词辨析；情态动词表推测
【点评】
本题属于基础的情态动词应用类题目，覆盖了三个核心情态动词的常见用法，既考察表肯定、否定推测的基础用法，也涉及must表“非得”、can表客观可能性的特殊场景，学生需要结合句子逻辑判断语义，避免生硬套用基础含义出错。
【难度系数】
0.7
这道题考查情态动词can、can't、must的语境运用，解题思路如下：首先先梳理三个词的核心用法：can可表能力、客观可能性，用于肯定句时可表示“有时可能会”；can't可表无能力，也可用于有充分依据的否定推测，意为“不可能”；must可表义务要求“必须”，也可用于有充分依据的肯定推测，意为“一定、肯定”，还可表达“偏要、非得”的含义。接下来逐句匹配语境：1句有“灯没亮”的明确依据，对应否定推测；2句后半句要求等风暴停，对应“非要走”的劝说语境；3句是当面确认身份的肯定推测；4句描述坐地铁偶尔会出现的特殊情况，对应客观可能性，逐一匹配即可得出答案。
【解析】
1. 句意为“灯没有亮，他们不可能在家”，此处是基于“灯不亮”的充分依据做出的否定推测，can't表“不可能”，符合语境，故填can't。
2. 句意为“如果你非得走，至少等暴风雨结束”，此处must表示“偏要、非得”的含义，符合劝说的语境，故填must。
3. 句意为“你肯定是布朗夫人，对吗？”，此处是对身份做出的有把握的肯定推测，must表“一定、肯定”，符合语境，故填must。
4. 句意为“乘坐地铁有时可能会是一场非常特别的冒险，尤其是在高峰期”，此处can表示理论上的客观可能性，意为“有时可能”，符合语境，故填can。
【答案】
1. can't 2. must 3. must 4. can
【知识点】
情态动词辨析；情态动词表推测
【点评】
本题属于基础的情态动词应用类题目，覆盖了三个核心情态动词的常见用法，既考察表肯定、否定推测的基础用法，也涉及must表“非得”、can表客观可能性的特殊场景，学生需要结合句子逻辑判断语义，避免生硬套用基础含义出错。
【难度系数】
0.7
四、根据上下文和首字母提示补全对话。
A：Mary， why don’t you come to s
B：I don’t come to school b
A：What’s w
B：I h
A：I am s
B：Yes. My mother takes me to the h
A：W
B：He says I should take some m
A：Having a good rest can h
A：Mary， why don’t you come to s
chool
?B：I don’t come to school b
ecause
I am ill.A：What’s w
rong
?B：I h
have
a bad cold and a fever.A：I am s
sorry
to hear that. Do you see a doctor?B：Yes. My mother takes me to the h
hospital
.A：W
hat
does the doctor say?B：He says I should take some m
medicine
and drink some wwarm
water.A：Having a good rest can h
help
you too.答案：school; because; wrong; have; sorry; hospital; What; medicine; warm; help
解析：
【分析】
首先整体通读对话，明确对话场景是同学之间询问没来上学的生病的Mary的近况，所有空格都需要结合上下文语义逻辑、给出的首字母提示，再结合小学阶段学过的常用英语固定搭配、情景交际表达来推导：
1. 先看B的第一句回答提到“I don’t come to school”，对应A的问句肯定是问为什么没来上学，首字母s很容易对应school；
2. 第二空后面是说明没来上学的原因，表原因的连词首字母b就是because；
3. 第三空是听到对方说生病之后的常用询问“你怎么了”，固定句型What's wrong，首字母w对应wrong；
4. 第四空后面是a bad cold，固定搭配“患重感冒”是have a bad cold，首字母h对应have；
5. 第五空听到对方生病的坏消息，日常交际的固定表达是I'm sorry to hear that，首字母s对应sorry；
6. 第六空前面提到去看医生，对应的地点就是医院，首字母h对应hospital；
7. 第七空后面是询问医生说的具体内容，对事物/内容提问用特殊疑问词What，首字母W对应What；
8. 第八空医生的医嘱，固定搭配“吃药”是take some medicine，首字母m对应medicine；
9. 第九空医嘱里要喝的水，生病常喝温水，warm water，首字母w对应warm；
10. 第十空句意是好好休息也能对你有帮助，首字母h对应help。
【解析】
1. 由后文B的回答“I don’t come to school”可知A询问对方为什么没来上学，结合首字母s，填school；
2. 空前说明“我没来学校”，空后说明“我生病了”，二者是因果关系，此处填表原因的连词，结合首字母b，填because；
3. 日常常用固定句型What's wrong? 用于询问对方身体出现的状况，结合首字母w，填wrong；
4. 固定搭配have a bad cold 意为“患重感冒”，主语是I，动词用原形，结合首字母h，填have；
5. 情景交际固定表达I am sorry to hear that，用于听到他人遭遇不好的事情时表达关心和遗憾，结合首字母s，填sorry；
6. 前文提到“看医生”，对应的场所是医院，结合首字母h，填hospital；
7. 此处是询问医生表述的具体内容，对内容提问用特殊疑问词What，结合首字母W，填What；
8. 医嘱常用搭配take some medicine 意为“吃药”，medicine为不可数名词，结合首字母m，填medicine；
9. 生病时的常规医嘱要求喝温水，warm water意为“温水”，结合首字母w，填warm；
10. 句意为“好好休息也能帮到你”，情态动词can后接动词原形，结合首字母h，填help。
【答案】
school; because; wrong; have; sorry; hospital; What; medicine; warm; help
【知识点】
情景交际用语，固定短语搭配，特殊疑问词
【点评】
本题是小学英语经典的首字母补全对话题型，场景贴合学生日常校园生活，所有考点都是课标要求掌握的基础交际表达和常用固定搭配，解题时要先通读对话把握整体语境，再结合前后文的逻辑提示推导答案，做完后要把答案代入对话通读检查语义是否通顺合理。
【难度系数】
0.7
首先整体通读对话，明确对话场景是同学之间询问没来上学的生病的Mary的近况，所有空格都需要结合上下文语义逻辑、给出的首字母提示，再结合小学阶段学过的常用英语固定搭配、情景交际表达来推导：
1. 先看B的第一句回答提到“I don’t come to school”，对应A的问句肯定是问为什么没来上学，首字母s很容易对应school；
2. 第二空后面是说明没来上学的原因，表原因的连词首字母b就是because；
3. 第三空是听到对方说生病之后的常用询问“你怎么了”，固定句型What's wrong，首字母w对应wrong；
4. 第四空后面是a bad cold，固定搭配“患重感冒”是have a bad cold，首字母h对应have；
5. 第五空听到对方生病的坏消息，日常交际的固定表达是I'm sorry to hear that，首字母s对应sorry；
6. 第六空前面提到去看医生，对应的地点就是医院，首字母h对应hospital；
7. 第七空后面是询问医生说的具体内容，对事物/内容提问用特殊疑问词What，首字母W对应What；
8. 第八空医生的医嘱，固定搭配“吃药”是take some medicine，首字母m对应medicine；
9. 第九空医嘱里要喝的水，生病常喝温水，warm water，首字母w对应warm；
10. 第十空句意是好好休息也能对你有帮助，首字母h对应help。
【解析】
1. 由后文B的回答“I don’t come to school”可知A询问对方为什么没来上学，结合首字母s，填school；
2. 空前说明“我没来学校”，空后说明“我生病了”，二者是因果关系，此处填表原因的连词，结合首字母b，填because；
3. 日常常用固定句型What's wrong? 用于询问对方身体出现的状况，结合首字母w，填wrong；
4. 固定搭配have a bad cold 意为“患重感冒”，主语是I，动词用原形，结合首字母h，填have；
5. 情景交际固定表达I am sorry to hear that，用于听到他人遭遇不好的事情时表达关心和遗憾，结合首字母s，填sorry；
6. 前文提到“看医生”，对应的场所是医院，结合首字母h，填hospital；
7. 此处是询问医生表述的具体内容，对内容提问用特殊疑问词What，结合首字母W，填What；
8. 医嘱常用搭配take some medicine 意为“吃药”，medicine为不可数名词，结合首字母m，填medicine；
9. 生病时的常规医嘱要求喝温水，warm water意为“温水”，结合首字母w，填warm；
10. 句意为“好好休息也能帮到你”，情态动词can后接动词原形，结合首字母h，填help。
【答案】
school; because; wrong; have; sorry; hospital; What; medicine; warm; help
【知识点】
情景交际用语，固定短语搭配，特殊疑问词
【点评】
本题是小学英语经典的首字母补全对话题型，场景贴合学生日常校园生活，所有考点都是课标要求掌握的基础交际表达和常用固定搭配，解题时要先通读对话把握整体语境，再结合前后文的逻辑提示推导答案，做完后要把答案代入对话通读检查语义是否通顺合理。
【难度系数】
0.7
五、小初衔接 青少年要如何保持身体健康？从方框中选择合适的句子补全短文。(有多余选项)
Keeping healthy is very important for everyone， but many teenagers(青少年) don’t know how to look after their bodies. Many of them have some health problems. 1.
Love our body. Our bodies let us play， run， and have fun every day. When our bodies are healthy， we feel strong and full of energy. But if we don’t take care of them， we may get sick or hurt. 2.
3.
Develop good habits. It’s important to get moving every day! Try to play outside or join a sports team. Also， remember to wash your hands. And don’t forget to get enough sleep each night. 4.
|A. Eat healthy food. |B. Take care of our bodies.|C. Our bodies need love and care.|
|D. It’s important to stay active every day.|E. Here are some ways to keep our bodies healthy.|F. Then our bodies will have a rest and get strong.|
Keeping healthy is very important for everyone， but many teenagers(青少年) don’t know how to look after their bodies. Many of them have some health problems. 1.
E
Love our body. Our bodies let us play， run， and have fun every day. When our bodies are healthy， we feel strong and full of energy. But if we don’t take care of them， we may get sick or hurt. 2.
C
That’s why it’s so important to take care of ourselves.3.
A
First， make sure to eat lots of fruit and vegetables every day. Next， try to drink enough water instead of sugary drinks. That way， our bodies will have more energy.Develop good habits. It’s important to get moving every day! Try to play outside or join a sports team. Also， remember to wash your hands. And don’t forget to get enough sleep each night. 4.
F
|A. Eat healthy food. |B. Take care of our bodies.|C. Our bodies need love and care.|
|D. It’s important to stay active every day.|E. Here are some ways to keep our bodies healthy.|F. Then our bodies will have a rest and get strong.|
答案：1. E 2. C 3. A 4. F
解析：
【分析】
首先通读全文明确文章核心主题是介绍青少年保持身体健康的具体方法，解题时逐空定位前后文内容，通过上下文的逻辑关联匹配选项：
1. 第一空前文点明很多青少年不知道照料身体、存在健康问题，后文开始分点介绍健康做法，需要一个承上启下的总起句引出下文的所有方法；
2. 第二空前文提到不好好照顾身体就容易生病受伤，后文直接点明照顾自己很重要，中间需要衔接句说明身体需要关爱，顺理成章引出后文结论；
3. 第三空是对应段落的段首主题句，后文全部围绕饮食相关的健康要求展开，匹配对应饮食主题的选项即可；
4. 第四空前文提到要保证每晚充足睡眠，需要承接句说明充足睡眠的作用，匹配和睡眠效果相关的选项。
【解析】
1. 第一空：前文提出青少年普遍存在健康相关的问题，后文开始逐一介绍保持健康的具体措施，E选项“Here are some ways to keep our bodies healthy.（这里有一些保持我们身体健康的方法）”完美起到承上启下的总起作用，符合语境，选E。
2. 第二空：前文说明忽视身体照料会导致生病受伤，后文引出“照顾自己十分重要”的结论，C选项“Our bodies need love and care.（我们的身体需要爱和照料）”衔接前后逻辑，让推导过程通顺合理，选C。
3. 第三空：该段后文全部围绕健康饮食展开，提到要多吃果蔬、多喝白水不喝含糖饮料，A选项“Eat healthy food.（吃健康的食物）”是该段的主题句，精准概括段落核心内容，选A。
4. 第四空：前文提到要保证每晚获得充足睡眠，F选项“Then our bodies will have a rest and get strong.（然后我们的身体就会得到休息、变得强壮）”承接说明充足睡眠带来的好处，完全匹配语境，选F。
【答案】
1. E 2. C 3. A 4. F
【知识点】
英语补全短文 上下文逻辑推理 主题句归纳
【点评】
本题是小初衔接的英语语篇补全题型，整体难度偏低，重点考察学生对短文整体脉络的梳理能力，以及通过前后句的逻辑关联匹配语句的能力，多余选项的干扰性很弱，学生只要抓住每段的核心描述方向，区分总起句、主题句、细节衔接句的不同作用，就可以轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.8
首先通读全文明确文章核心主题是介绍青少年保持身体健康的具体方法，解题时逐空定位前后文内容，通过上下文的逻辑关联匹配选项：
1. 第一空前文点明很多青少年不知道照料身体、存在健康问题，后文开始分点介绍健康做法，需要一个承上启下的总起句引出下文的所有方法；
2. 第二空前文提到不好好照顾身体就容易生病受伤，后文直接点明照顾自己很重要，中间需要衔接句说明身体需要关爱，顺理成章引出后文结论；
3. 第三空是对应段落的段首主题句，后文全部围绕饮食相关的健康要求展开，匹配对应饮食主题的选项即可；
4. 第四空前文提到要保证每晚充足睡眠，需要承接句说明充足睡眠的作用，匹配和睡眠效果相关的选项。
【解析】
1. 第一空：前文提出青少年普遍存在健康相关的问题，后文开始逐一介绍保持健康的具体措施，E选项“Here are some ways to keep our bodies healthy.（这里有一些保持我们身体健康的方法）”完美起到承上启下的总起作用，符合语境，选E。
2. 第二空：前文说明忽视身体照料会导致生病受伤，后文引出“照顾自己十分重要”的结论，C选项“Our bodies need love and care.（我们的身体需要爱和照料）”衔接前后逻辑，让推导过程通顺合理，选C。
3. 第三空：该段后文全部围绕健康饮食展开，提到要多吃果蔬、多喝白水不喝含糖饮料，A选项“Eat healthy food.（吃健康的食物）”是该段的主题句，精准概括段落核心内容，选A。
4. 第四空：前文提到要保证每晚获得充足睡眠，F选项“Then our bodies will have a rest and get strong.（然后我们的身体就会得到休息、变得强壮）”承接说明充足睡眠带来的好处，完全匹配语境，选F。
【答案】
1. E 2. C 3. A 4. F
【知识点】
英语补全短文 上下文逻辑推理 主题句归纳
【点评】
本题是小初衔接的英语语篇补全题型，整体难度偏低，重点考察学生对短文整体脉络的梳理能力，以及通过前后句的逻辑关联匹配语句的能力，多余选项的干扰性很弱，学生只要抓住每段的核心描述方向，区分总起句、主题句、细节衔接句的不同作用，就可以轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.8