在2025年纪念抗战胜利80周年大会上，联唱中《保卫黄河》的旋律犹在耳旁回响。为此，班级围绕“黄河颂”开展主题活动。
1. [歌唱黄河]请阅读下面的文字，完成后面题目。
“风在吼，马在叫，黄河在
(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。
(2)为文段中A、B两处选择恰当的词语。
A.
2. [赞美黄河]依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(
黄河，中华民族的母亲河。五千多年的中华文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了
A. 生生不息的中华儿女 灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地
B. 灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地 生生不息的中华儿女
C. 漫无边际的黄土地 灿若明珠的黄河古文化 生生不息的中华儿女
D. 漫无边际的黄土地 生生不息的中华儿女 灿若明珠的黄河古文化
3. 请仿照下面的语句续写一句话。
黄河是一泓清泉，只有挑战自我的人，才能品出它的甘甜；黄河是一首交响乐，只有努力奋进的人，才能谱写辉煌的乐章；
4. 下列文学、文化常识表述有误的一项是(
A. 《黄河颂》选自《黄河大合唱》，组诗《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品。
B. 《黄河大合唱》的每个乐章前由朗诵作先导，音乐气势磅礴，具有强烈的时代精神和鲜明的民族风格。
C. 《黄河颂》创作于解放战争时期，唱出了中华民族的斗争精神和不屈的意志。
D. 光未然，原名张光年，诗人、文学评论家。代表作品有诗集《光未然诗存》等。
1. [歌唱黄河]请阅读下面的文字，完成后面题目。
“风在吼，马在叫，黄河在
咆
哮，黄河在咆哮……”这句A(经典 典范)歌词出自《黄河大合唱》的《保卫黄河》乐章，是洗星海与光未然于1939年创作的抗日史诗作品。该作品以黄河为象征，通过激昂的xuán lǜ和歌词，展现了中华民族不屈不挠的斗争精神，成为抗战时期B(鼓动 鼓舞)士气的重要文艺作品。(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。
咆
哮(páo
) xuán lǜ(旋律
)(2)为文段中A、B两处选择恰当的词语。
A.
经典
B. 鼓舞
2. [赞美黄河]依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(
C
)黄河，中华民族的母亲河。五千多年的中华文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了
漫无边际的黄土地
，流出了灿若明珠的黄河古文化
，流出了生生不息的中华儿女
。A. 生生不息的中华儿女 灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地
B. 灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地 生生不息的中华儿女
C. 漫无边际的黄土地 灿若明珠的黄河古文化 生生不息的中华儿女
D. 漫无边际的黄土地 生生不息的中华儿女 灿若明珠的黄河古文化
3. 请仿照下面的语句续写一句话。
黄河是一泓清泉，只有挑战自我的人，才能品出它的甘甜；黄河是一首交响乐，只有努力奋进的人，才能谱写辉煌的乐章；
示例:黄河是一部史书,只有不断探索的人,才能体验它的浩荡。
4. 下列文学、文化常识表述有误的一项是(
C
)A. 《黄河颂》选自《黄河大合唱》，组诗《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品。
B. 《黄河大合唱》的每个乐章前由朗诵作先导，音乐气势磅礴，具有强烈的时代精神和鲜明的民族风格。
C. 《黄河颂》创作于解放战争时期，唱出了中华民族的斗争精神和不屈的意志。
D. 光未然，原名张光年，诗人、文学评论家。代表作品有诗集《光未然诗存》等。
答案：1. (1) páo 旋律 (2) A. 经典 B. 鼓舞 2. C
解析:“土地→文化→民族”的递进关系最符合“由实到虚”的表达逻辑，与原文“母亲河”的象征意义高度契合。
3. 示例:黄河是一部史书,只有不断探索的人,才能体验它的浩荡。 4. C 解析:《黄河颂》创作于抗日战争时期。
解析:“土地→文化→民族”的递进关系最符合“由实到虚”的表达逻辑，与原文“母亲河”的象征意义高度契合。
3. 示例:黄河是一部史书,只有不断探索的人,才能体验它的浩荡。 4. C 解析:《黄河颂》创作于抗日战争时期。
(一)阅读课文选段，完成后面题目。
我站在高山之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南。
惊涛澎湃，
掀起万丈狂澜；
浊流宛转，
结成九曲连环；
从昆仑山下
奔向黄海之边；
把中原大地
劈成南北两面。
啊！黄河！
你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，
从你这儿发源；
多少英雄的故事，
在你的身边扮演！
5. “我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南”中的“望”字如何读？这个字有什么表达效果？
6. *为“你是中华民族的摇篮”作批注。
7. (教材课后习题变式)“啊！黄河！你是中华民族的摇篮”属于什么抒情方式？有什么作用？
我站在高山之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南。
惊涛澎湃，
掀起万丈狂澜；
浊流宛转，
结成九曲连环；
从昆仑山下
奔向黄海之边；
把中原大地
劈成南北两面。
啊！黄河！
你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，
从你这儿发源；
多少英雄的故事，
在你的身边扮演！
5. “我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南”中的“望”字如何读？这个字有什么表达效果？
读“望”字时声音适度延长。 “望”字统领全诗，引出了诗人站在高山上远望黄河的所见和所感。
6. *为“你是中华民族的摇篮”作批注。
示例:黄河流域是中华民族的发祥地,中华文化在黄河流域产生、发展、壮大,黄河哺育并滋养了世世代代的中华儿女。
7. (教材课后习题变式)“啊！黄河！你是中华民族的摇篮”属于什么抒情方式？有什么作用？
直接抒情。 突出了黄河在中国历史上的重要性,表达了作者对黄河的赞颂。
答案：5. 读“望”字时声音适度延长。 “望”字统领全诗，引出了诗人站在高山上远望黄河的所见和所感。
6. 示例:黄河流域是中华民族的发祥地,中华文化在黄河流域产生、发展、壮大,黄河哺育并滋养了世世代代的中华儿女。 7. 直接抒情。 突出了黄河在中国历史上的重要性,表达了作者对黄河的赞颂。
6. 示例:黄河流域是中华民族的发祥地,中华文化在黄河流域产生、发展、壮大,黄河哺育并滋养了世世代代的中华儿女。 7. 直接抒情。 突出了黄河在中国历史上的重要性,表达了作者对黄河的赞颂。