3. 小乐将《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》结合起来,进行专题探究。请帮助他完成下面的探究方案。(8分)
答案：3. 示例:(1) 保尔历经战场上的搏杀、感情上的波折、工地上的磨难等困境,但他从不放弃突围,即使瘫痪、失明,仍以顽强的毅力进行文学创作,最终成长为一名具有钢铁般意志的无产阶级战士。 (2) 同样身处困境,祥子选择放弃,走向堕落;保尔却奋勇突围,成就非凡。这启示我们,面对生活中的困境,不能消极逃避,而应坚定信念,勇敢抗争,才能走出困境,实现人生价值。
[活动三:美德·礼赞]
(一) 学了《爱莲说》后,小文收集了以下资料,请完成后面题目。(23分)
[甲] 任所寄乡关故旧①
周敦颐
老子生来骨性寒,宦情不改旧儒酸。停杯厌饮香醪②味,举箸常餐淡菜盘。
事冗③不觉筋力倦,官清赢得梦魂安。故人欲问吾何况,为道舂陵只一般。
[乙] 为分宁④主簿,有狱久不决,敦颐至,一讯立辨。掾⑤南安时,程珦
(选自《宋史》,有删改)
[丙] 南安狱有囚,法不当死,转运使⑦王逵欲深治之。逵苛刻,吏无敢与相可否,先生独力争之。不听,则置手板⑧,归取告身⑨委之而去,曰:“如此尚可仕乎? 杀人以媚人,吾不为也。”逵亦感悟,囚得不死。
(选自《事状》,有删改)
[注释]① 周敦颐任永州通判时,侄子仲章到任所拜访,仲章回乡时,周敦颐写本诗给侄子。 ② 香醪(láo):指香气浓郁的美酒。 ③ 冗:繁忙。 ④ 分宁:地名。 ⑤ 掾(yuàn):古代官府中属官的通称。 ⑥ 侯师圣:程颐的学生。 ⑦ 转运使:古代官职名。 ⑧ 手板:即笏(hù)。古代臣子上朝时所执的狭长木板,用来记事备忘。 ⑨ 告身:委任官职的文凭。类似后代的委任状。
4. 小文对甲诗中“事冗不觉筋力倦”一句有以下两种理解。你赞同哪一种? 请简述理由。(4分)
理解一:因为“事冗”,不知不觉中“筋力倦”。
理解二:尽管“事冗”,但不觉得“筋力倦”。
5. 借助提示的方法,解释下列句中的加点字。(4分)
6. 给文中画波浪线的句子断句,下列正确的一项是(3分)(
A. 视其气貌/非常人与/语知其为学知道
B. 视其气貌非常/人与语/知其为学知道
C. 视其气貌非常人/与语/知其为学知道
D. 视其气貌非常人/与语知/其为学知道
7. 把下列句子翻译成现代汉语。(6分)
(1) 其善开发人类此。
(2) 先生独力争之。
8. 结合甲、乙、丙三篇诗文,简要分析为什么周敦颐“独爱莲”,且称赞“莲,花之君子者也”。(6分)
(一) 学了《爱莲说》后,小文收集了以下资料,请完成后面题目。(23分)
[甲] 任所寄乡关故旧①
周敦颐
老子生来骨性寒,宦情不改旧儒酸。停杯厌饮香醪②味,举箸常餐淡菜盘。
事冗③不觉筋力倦,官清赢得梦魂安。故人欲问吾何况,为道舂陵只一般。
[乙] 为分宁④主簿,有狱久不决,敦颐至,一讯立辨。掾⑤南安时,程珦
视
其
气
貌
非
常
人
与
语
知
其
为
学
知
道
,
因与为友,使二子颢、颐往受业焉。侯师圣⑥学于程颐,未悟,访敦颐,越三日乃还。颐惊异之,曰:“非从周茂叔来耶?”其善开发人类此。(选自《宋史》,有删改)
[丙] 南安狱有囚,法不当死,转运使⑦王逵欲深治之。逵苛刻,吏无敢与相可否,先生独力争之。不听,则置手板⑧,归取告身⑨委之而去,曰:“如此尚可仕乎? 杀人以媚人,吾不为也。”逵亦感悟,囚得不死。
(选自《事状》,有删改)
[注释]① 周敦颐任永州通判时,侄子仲章到任所拜访,仲章回乡时,周敦颐写本诗给侄子。 ② 香醪(láo):指香气浓郁的美酒。 ③ 冗:繁忙。 ④ 分宁:地名。 ⑤ 掾(yuàn):古代官府中属官的通称。 ⑥ 侯师圣:程颐的学生。 ⑦ 转运使:古代官职名。 ⑧ 手板:即笏(hù)。古代臣子上朝时所执的狭长木板,用来记事备忘。 ⑨ 告身:委任官职的文凭。类似后代的委任状。
4. 小文对甲诗中“事冗不觉筋力倦”一句有以下两种理解。你赞同哪一种? 请简述理由。(4分)
理解一:因为“事冗”,不知不觉中“筋力倦”。
理解二:尽管“事冗”,但不觉得“筋力倦”。
示例:我赞同理解二。 这句话的意思是“尽管事务繁多也不知疲倦”,该句表明诗人虽公务繁忙,身体疲惫,但因职责在身而无暇顾及,体现了他恪尽职守的特点。
5. 借助提示的方法,解释下列句中的加点字。(4分)
6. 给文中画波浪线的句子断句,下列正确的一项是(3分)(
C
)A. 视其气貌/非常人与/语知其为学知道
B. 视其气貌非常/人与语/知其为学知道
C. 视其气貌非常人/与语/知其为学知道
D. 视其气貌非常人/与语知/其为学知道
7. 把下列句子翻译成现代汉语。(6分)
(1) 其善开发人类此。
周敦颐就是这样善于启发开导人。
(2) 先生独力争之。
周敦颐独自一人和他争辩。
8. 结合甲、乙、丙三篇诗文,简要分析为什么周敦颐“独爱莲”,且称赞“莲,花之君子者也”。(6分)
示例:周敦颐坚守儒家本色,即使做官也保持傲骨;他秉公执法,才能出众,任分宁主簿时迅速断明旧案;他不随波逐流、无所畏惧、勇于据理力争,终使南安狱中一囚徒得活;他教育程颢、程颐等人,表现出学养深厚、品行高洁的特点,影响深远。这与莲不与世俗同流合污、正直自重、高洁傲岸等美德是一致的。因此周敦颐“独爱莲”,且称赞“莲,花之君子者也”。
答案：4. 示例:我赞同理解二。 这句话的意思是“尽管事务繁多也不知疲倦”,该句表明诗人虽公务繁忙,身体疲惫,但因职责在身而无暇顾及,体现了他恪尽职守的特点。
5. (1) 按照法律 (2) 还 (3) 指诉讼案件 (4) 谄媚
6. C 解析:句意为“看他精神面貌不同于常人,就跟他交谈,知道他研究学问,通晓道学”。据此可知,应断句为“视其气貌非常人/与语/知其为学知道”。
7. (1) 周敦颐就是这样善于启发开导人。 (2) 周敦颐独自一人和他争辩。
8. 示例:周敦颐坚守儒家本色,即使做官也保持傲骨;他秉公执法,才能出众,任分宁主簿时迅速断明旧案;他不随波逐流、无所畏惧、勇于据理力争,终使南安狱中一囚徒得活;他教育程颢、程颐等人,表现出学养深厚、品行高洁的特点,影响深远。这与莲不与世俗同流合污、正直自重、高洁傲岸等美德是一致的。因此周敦颐“独爱莲”,且称赞“莲,花之君子者也”。
[乙参考译文](周敦颐)担任分宁主簿。有一个案件很久都没有判决,周敦颐到了以后,一审讯立刻分辨清楚。他担任南安吏时,程珦看他精神面貌不同于常人,就跟他交谈,知道他研究学问,通晓道学,就跟他交了朋友,让两个儿子程颢、程颐前去跟他学习。侯师圣跟程颐学习,没有明白,就去拜见周敦颐,过了三天才回去。程颐对他的变化感到惊异,说:“您不是从周茂叔那里来吧?”周敦颐就是这样善于启发开导人。
[丙参考译文]南安有个囚犯根据法律不应当判处死刑,转运使王逵想重判他。王逵是个残酷凶悍的官僚,没人敢和他争,周敦颐独自一人和他争辩。王逵不听,周敦颐就扔下笏回了家,打算辞官而去,说:“像这样还能做官吗? 用杀人的做法来谄媚上级,我不做。”王逵明白过来了,这个囚犯才免于一死。
5. (1) 按照法律 (2) 还 (3) 指诉讼案件 (4) 谄媚
6. C 解析:句意为“看他精神面貌不同于常人,就跟他交谈,知道他研究学问,通晓道学”。据此可知,应断句为“视其气貌非常人/与语/知其为学知道”。
7. (1) 周敦颐就是这样善于启发开导人。 (2) 周敦颐独自一人和他争辩。
8. 示例:周敦颐坚守儒家本色,即使做官也保持傲骨;他秉公执法,才能出众,任分宁主簿时迅速断明旧案;他不随波逐流、无所畏惧、勇于据理力争,终使南安狱中一囚徒得活;他教育程颢、程颐等人,表现出学养深厚、品行高洁的特点,影响深远。这与莲不与世俗同流合污、正直自重、高洁傲岸等美德是一致的。因此周敦颐“独爱莲”,且称赞“莲,花之君子者也”。
[乙参考译文](周敦颐)担任分宁主簿。有一个案件很久都没有判决,周敦颐到了以后,一审讯立刻分辨清楚。他担任南安吏时,程珦看他精神面貌不同于常人,就跟他交谈,知道他研究学问,通晓道学,就跟他交了朋友,让两个儿子程颢、程颐前去跟他学习。侯师圣跟程颐学习,没有明白,就去拜见周敦颐,过了三天才回去。程颐对他的变化感到惊异,说:“您不是从周茂叔那里来吧?”周敦颐就是这样善于启发开导人。
[丙参考译文]南安有个囚犯根据法律不应当判处死刑,转运使王逵想重判他。王逵是个残酷凶悍的官僚,没人敢和他争,周敦颐独自一人和他争辩。王逵不听,周敦颐就扔下笏回了家,打算辞官而去,说:“像这样还能做官吗? 用杀人的做法来谄媚上级,我不做。”王逵明白过来了,这个囚犯才免于一死。