【分析】
拿到这道题首先先定位句中的时间提示信息，看到句末的about 140 million years ago，这是明确指向过去的具体时间标识，说明句子需要使用一般过去时。接下来判断动词separate的用法，这里描述的是远古时期南美大陆和非洲大陆自然分离的地理事件，separate表示“陆地板块分离”时可作不及物动词使用，不需要套用被动语态，直接将separate变形为对应的过去式即可，separate是以不发音e结尾的规则动词，过去式直接在词尾加d就能得到正确形式。
【解析】
1. 时态判定：句中时间状语"about 140 million years ago"意为“大约1.4亿年前”，是一般过去时的典型标志，要求句中谓语动词使用过去式形式。
2. 动词变形：此处separate表示大陆板块的自然分离，为不及物用法，无需使用被动结构，属于规则变化动词，过去式直接在词尾加-d，最终得到separated。
【答案】
separated
【知识点】
一般过去时；动词过去式规则变化
【点评】
本题考查一般过去时在语境中的实际应用，易错点是很多同学会误将separate当作及物动词，错填被动形式was separated，需要注意描述自然地理板块的自发分离场景时，separate常用主动形式搭配过去时时间状语，平时要多积累这类动词的特殊使用场景。
【难度系数】
0.6

【分析】
这道题是动词短语辨析类题目，解题时首先要先读懂题干的核心语境：目的是合理回收垃圾，对应的操作是对不同垃圾做分类处理。接下来我们只需要逐一辨析四个选项的固定短语的含义和适用场景，匹配题干“把不同类垃圾归到不同组别”的语义，就能排除不符合逻辑的错误选项，选出正确答案。
【解析】
首先翻译题干：为了合理回收利用废弃物，我们首先需要先把不同种类的垃圾______到不同的组别里。
对各选项逐一分析：
1. 选项A：separate sth. into sth. 是固定搭配，含义为“把某物分拣、划分成不同的类别/部分”，专门适用于将混杂的物品分类归到不同组别，完全契合垃圾分类回收的操作逻辑。
2. 选项B：mix sth. with sth. 意为“把某物和某物混合”，和垃圾分类回收的需求完全相反，逻辑矛盾，直接排除。
3. 选项C：divide sth. from sth. 意为“把某物和另一事物分离开”，侧重从一个整体中剥离出单个对象，没有“划分成多个不同组别”的含义，不符合此处语境，排除。
4. 选项D：put sth. into sth. 意为“把某物放入……”，代入后语义为直接把不同垃圾放进不同组，没有体现垃圾分类最核心的“分拣分类”的含义，贴合度远低于A，排除。
综上正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
动词短语辨析；固定搭配；语境语义匹配
【点评】
本题结合垃圾分类的生活化场景考查易混动词短语的用法区别，属于基础应用型考题，只要掌握几个常见“分离类”短语的语义差异，结合题干语境很容易选出正确答案，也能帮助学生在场景中记忆短语用法。
【难度系数】
0.7

【分析】
这道题是英语汉译英补全句子题型，首先观察句首的Let's，回忆对应的语法规则：Let's是Let us的缩写，后面需要接动词原形，用来提建议表示“让我们做某事”。接下来对应中文里的“分成”含义，后面搭配的宾语是smaller groups（更小的组），匹配对应的常用固定短语，表“划分成若干小组/部分”的固定短语就是separate into，刚好对应两个空，完全符合题目要求。
【解析】
1. 先分析句子结构：句首Let's是提建议的常用结构，按照语法规则其后必须接动词原形。
2. 对应题干“分成”的语义，后接组别类名词时，固定搭配separate into的含义为“划分成、分割为”，完全契合本题“分成更小的组”的语义要求，两个空依次填入separate和into即可。
【答案】
separate into
【知识点】
Let's的用法；固定短语搭配
【点评】
本题属于初中英语基础同步考点，难度较低，主要考察学生对提建议句型的结构规则、以及表划分含义的课本核心固定短语的记忆，平时熟记基础短语就能顺利答对。
【难度系数】
0.9

【分析】
这道题是汉译英类的短语填空，解题时首先要对应中文句意“把好苹果和坏苹果分开”，先定位对应的核心固定短语；再观察句中给出的be动词is和中文里的“正在”提示，判断句子时态为现在进行时，需要将短语中的动词变为现在分词形式，最终匹配两个空的内容即可。
【解析】
1. 首先匹配语义：中文表达“把…和…分开”的标准固定英语短语是separate...from...；
2. 再判断时态：句中已有be动词is，且中文句中的“正在”明确提示动作正在发生，属于现在进行时，谓语结构要求为“be + 动词现在分词”，因此动词separate需要变为现在分词形式separating；
3. 对应两个空的位置，依次填入separating和from即可。
【答案】
separating; from
【知识点】
现在进行时；固定短语搭配
【点评】
本题属于基础的英语词汇语法结合题，核心考查separate...from...这个高频短语的用法，同时结合现在进行时的谓语变形规则设置考点，难度较低，学生只要牢记相关短语含义和时态结构就能顺利得分，需要注意避免出现忘记给动词加ing、混淆搭配中介词的常见错误。
【难度系数】
0.9

【分析】
拿到这道题首先梳理句子结构：句子主干是现在完成时"Chinese scientists have ... raised four zebrafish"，其中raised是实义动词作谓语，空格处的词需要用来修饰动词raised，说明“饲养斑马鱼”这个动作的完成状态。括号给出的succeed是动词，不能直接修饰动词，因此我们需要将其转换为对应的副词形式，填入空格作状语即可。
【解析】
1. 分析句子成分：本句谓语部分为现在完成时结构，中心动作是实义动词raised（饲养），修饰动词需要使用副词作状语。
2. 变形所给词：括号内的succeed是动词，意为“成功”，其对应的副词形式为successfully，意为“成功地”，填入后语义和语法都完全通顺。
【答案】
successfully
【知识点】
副词修饰动词，词性转换
【点评】
本题是英语词性转换类的基础常考题，核心考查学生对副词句法功能的掌握，只要能准确判断空格在句中充当的成分、明确修饰动词需用副词的规则，就可以顺利完成变形得出答案。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先我们先分析句子结构：整句的谓语是depends on，空格位于定冠词the之后、介词of之前，属于句子主语的组成部分，"the + 空格 + of"的结构要求空格处必须填入名词。括号给出的succeed是动词，我们只需要把它转换为对应的表示“成功”的名词形式，就能让句子语义和语法都通顺。
【解析】
1. 判断空格词性：空格前出现定冠词the，后接介词of，构成"the + 名词 + of"的名词所有格结构，此处需要填写名词，在句中作主语。
2. 变形给定词汇：提示词succeed是动词，意为“成功”，其对应的名词形式为success，代入句子后句意为“这次活动的成功取决于对每一个细节的周密规划”，语义完全符合逻辑。
【答案】
success
【知识点】
词性转换，定冠词用法，名词所有格
【点评】
本题是词形变换类的基础考题，核心考查学生对句子成分的分析能力，只要掌握定冠词后接名词的基本规则，就能快速推导出正确答案，属于英语基础语法的常规考点，日常学习中要多积累常见动词对应的名词变形形式。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先观察空格的位置：空格前有不定冠词a，空格后是名词cook（厨师），根据英语语法规则，修饰名词作定语的成分通常要使用形容词，因此我们需要把给出的提示词succeed转换为对应的形容词形式。回忆succeed的词性变形规律，succeed是动词“成功”，它的对应形容词形式是successful，代入句子后完全符合“多年努力后他终于成为了一名成功的厨师”的句意。
【解析】
1. 分析句子成分：空格处在不定冠词a和名词cook之间，需要填入形容词作定语，用来修饰后面的名词cook。
2. 转换提示词词性：括号内给出的提示词succeed是动词，含义为“成功”，它对应的形容词形式是successful，意为“成功的”，填入后句子语法合规、语义通顺。
【答案】
successful
【知识点】
词性转换；形容词修饰名词
【点评】
本题是英语基础语法题，考点非常明确，只要学生掌握“形容词放在名词前作定语修饰名词”的基础规则，同时熟悉succeed的相关派生词变形，就可以轻松得出正确答案，提醒同学们日常要多积累核心词汇不同词性的变形形式。
【难度系数】
0.8

【分析】
这道题的解题核心是区分三个同根词success、succeed、successful的不同词性，再结合空格前后的搭配规则判断正确形式。首先先处理第一个空：看到空前的固定结构the road to，首先要判断这里的to是介词，介词后面必须接名词性成分，所以第一空要选名词形式，先把词性不符合的选项排除。之后处理第二个空：空前的结构是be sure to，这里的to是动词不定式的符号，后面需要接动词原形，再结合这个要求筛选剩余选项，就能得到正确答案。
【解析】
1. 分析第一空：固定搭配the road to...意为“通往……的道路”，此处to是介词，介词后需接名词作宾语。三个相关词汇的词性分别为：success是名词，意为“成功”；successful是形容词，意为“成功的”；succeed是动词，意为“成功”。因此第一空只能填名词success，排除第一空词性不符的B、C、D选项。
2. 验证第二空：固定结构be sure to do sth.意为“一定会做某事”，此处to是不定式符号，后面需要接动词原形，填入动词succeed符合语法和句意，整句意为“通往成功的路是艰难的，但如果你努力，你一定能成功”，逻辑通顺。因此正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
词性辨析，固定搭配
【点评】
本题的易错点是很多同学容易混淆to作为介词和不定式符号的用法，误把the road to里的介词to当成不定式符号选错第一空。同学们平时要注意积累带介词to的常见固定搭配，同时准确记忆同根不同词性的单词的用法区别，就能轻松应对这类题型。
【难度系数】
0.7

【分析】
解题时我们可以分两步走，先判断两个空格各自需要的词性：第一步，第一个空后面是名词actor（演员），修饰名词的成分需要用形容词，先筛选出第一个空符合形容词要求的选项；第二步，第二个空后面是动词made（制作），修饰动词的成分需要用副词，再从第一步筛选出的候选选项里匹配符合副词要求的答案，同时也可以用排除法逐一排除词性不符合的错误选项，快速锁定正确结果。
【解析】
1. 分析第一空：空格后是名词actor，修饰名词需要用形容词作定语。四个选项第一个词的词性分别为：A选项第一空successful是形容词，B选项第一空success是名词，C选项第一空successfully是副词，D选项第一空successful是形容词，因此直接排除第一空词性不符合的B、C选项。
2. 分析第二空：空格后是实义动词made，修饰动词需要用副词作状语。剩余A、D选项的第二个词词性分别为：A选项第二空success是名词，无法修饰动词；D选项第二空successfully是副词，完全符合修饰动词的要求。
综上两个空都符合语法规则的是D选项。
【答案】
D
【知识点】
形容词修饰名词，副词修饰动词，同根词词性辨析
【点评】
本题考查和success相关的同根词词性基础用法，是初中英语词性考察的经典基础题型，只要牢记“形修名、副修动”的基本规则，区分清四个同根词的不同词性和用法，就可以快速通过排除法选出正确答案，整体难度不高。
【难度系数】
0.7

【分析】
首先拿到题目先结合句意判断所给提示词的正确含义：句中提到“在公园摘花”“50元”，提示词fine此处不是常见的形容词“好的”含义，而是动词“罚款”的意思。接下来判断主语和动词的逻辑关系：主语She是被相关人员罚款，是动作的承受者，需要用被动语态。再结合语境可知这件事是已经发生的过去的事件，因此选用一般过去时的被动语态，匹配对应结构即可得出答案。
【解析】
第一步：判断词义与考点。根据语境“因为在公园摘花，她被罚款50元”，确定此处fine为动词，意为“罚款”，考查动词的语态和时态变形。
第二步：判断主被动关系。主语She和动词fine是被动关系，即她是罚款这个动作的承受者，需要使用被动语态。
第三步：判断时态。该事件是过去已经发生的事，因此使用一般过去时的被动语态，结构为was/were + 动词过去分词。
第四步：匹配结构。主语She是第三人称单数，be动词选用was，fine的过去分词为fined，最终填入was fined。
【答案】
was fined
【知识点】
一般过去时被动语态，熟词生义
【点评】
本题的易错点是学生容易受fine常见形容词词义的干扰，误填和形容词相关的形式，解题时要结合句中的动作场景判断熟词的生僻含义，同时准确判断主语和谓语的主被动关系，再结合时态规则变形即可。
【难度系数】
0.6

【分析】
拿到这道题首先先分析空格的语法属性：空格位于介词in之后，需要填入名词作宾语。接下来回忆提示词fine的词义，除了常见的形容词含义“好的、健康的”之外，fine还可以作名词表示“罚款”，属于可数名词。最后结合语境判断，句中提到累计金额超过2000，说明缴纳的是多笔罚款，因此要将可数名词fine变为复数形式。
【解析】
1. 判定语法要求：介词in后需要接名词作宾语，提示词fine可作名词，词义为“罚款”。
2. 确定名词的数：“罚款”是可数名词，句中总金额超过2000，对应多笔不同的罚款条目，因此需要使用名词复数形式。
3. 变形后得到正确形式fines。
【答案】
fines
【知识点】
可数名词复数；fine词义拓展
【点评】
本题属于基础词性转换类题目，核心考察熟词生义的掌握，引导学生跳出fine仅为形容词的固有认知，结合语境判断名词的数，整体考察难度偏低，是英语词性转换的典型基础题型。
【难度系数】
0.7

【分析】
首先通读整个对话，抓住核心提示信息：后一句提到“我们应该好好利用煤炭”，说明前一句表达的是煤炭作为不可再生资源总有一天会消耗殆尽的含义。接下来只需要逐一辨析四个选项的短语含义，把不符合语境的选项逐一排除，就能得到正确答案。
【解析】
我们逐个分析四个选项的含义和用法：
1. 选项A：find out 意为“查明，弄清楚”，和煤炭的状态完全不匹配，直接排除；
2. 选项B：give out 意为“分发，发出（光/热），（人）筋疲力尽”，即便它有延伸的耗尽含义，也通常不用于描述自然资源的耗尽，不符合此处语境；
3. 选项C：run out 意为“用完，耗尽”，主语通常是被消耗的对象（资源、物品等），刚好符合句中煤炭总有一天会被耗尽的语义；
4. 选项D：sell out 意为“卖完，售罄”，对话里没有提到售卖煤炭的相关语境，不符合逻辑，排除。
综上正确答案是C。
【答案】
C
【知识点】
动词短语辨析，语境语义理解
【点评】
本题是初中英语期末测试的高频基础题型，核心考查常见易混动词短语的词义区分，解题的关键是先通过后半句的提示信息锁定空缺处要表达“资源耗尽”的核心含义，再结合短语的使用场景差异排除干扰项，平时多积累常见同类型短语的词义和用法区别就能轻松应对这类题目。
【难度系数】
0.7

【分析】
首先通读题干，理清核心语境：妈妈把厨房的事务安排得十分妥当，总会提前采购食材，这个采购动作发生在食物耗尽之前。接下来我们逐一辨析四个选项的动词短语含义，把不符合场景表意的选项逐一排除，就能匹配出最贴合句意的答案。
【解析】
先翻译题干：我妈妈把厨房里的一切都安排得井井有条，她总是在食物________之前去采购。
逐个辨析选项：
1. 选项A：gives out 意为“分发，发出（光/热/气味），（人）筋疲力尽”，不符合“食物耗尽”的语境，直接排除；
2. 选项B：runs out 意为“用完，耗尽”，主语通常是被消耗的事物，代入句中表示“食物耗尽之前就采购”，完全契合妈妈提前规划的语境；
3. 选项C：goes out 意为“外出，（灯/火）熄灭”，和食物的剩余状态无关，排除；
4. 选项D：comes out 意为“出版，发行，（花朵）开放，露出”，完全不符合句意，排除。
综上确定正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
动词短语辨析，语境选词
【点评】
本题是初中英语典型的短语辨析类题型，易错点是部分同学混淆give out和run out表“耗尽”的用法差异，题目结合日常居家场景设置选项，只要熟记常用短语的核心表意就能快速选出正确答案。
【难度系数】
0.7

【分析】
首先对应中文句意确定空缺部分需要表达“用完、耗尽”的含义，第一步先区分相关同义短语：run out的主语通常是被消耗的物品本身，而本题主语是人He，要表达“人用完某物”的含义，对应的固定短语是run out of；第二步判断时态，“把钱用完了”是已经发生完成的动作，需要使用一般过去时，动词run要变为对应的过去式ran，刚好三个空对应三个单词，就能推导出正确答案。
【解析】
1. 先明确空缺语义：题干中文含义为“他把他的钱用完了”，需要填入表示“用完”的短语，且主语为人，符合run out of的用法规则（run out of 主语为人，后接被消耗的物品作宾语）。
2. 时态判断：该动作是已经完成的过去事件，要使用一般过去时，run的过去式为ran，最终组合得到填入内容ran out of。
【答案】
ran out of
【知识点】
run out of短语；一般过去时
【点评】
本题考查常见动词短语辨析与时态变形，核心是区分易混短语run out和run out of的主语差异，属于基础的汉译英短语填空题，牢记相关短语用法即可顺利得分。
【难度系数】
0.7

【分析】
首先梳理解题思路：第一步先判断空格处所需的词性，空格前有否定形容词no，no后面通常需要接名词，括号给出的提示词different是形容词，所以需要把它转换为对应的名词形式；第二步结合对话语境和常用固定搭配的记忆，对话表达两个选项选哪个都可以，对说话人来说没有区别，刚好对应固定表达make no difference的含义，代入完全符合语境，就能得出正确答案。
【解析】
1. 分析句子成分：空格位于否定词no之后，作动词make的宾语，需要填入名词形式。
2. 提示词different是形容词，意为“不同的”，其对应的名词形式为difference。
3. 固定搭配make no difference to sb是常用表达，意思是“对某人来说没有区别/没有影响”，完全契合对话中“选红色还是蓝色都可以，对我没差别”的语境。
【答案】
difference
【知识点】
词性转换；固定短语搭配
【点评】
本题属于英语基础题，核心考查形容词转名词的基础词性变化以及常用动词短语的积累，只要判断出no后接名词的词性要求，再结合平时积累的make no difference的固定用法就可以轻松得分，提醒学生日常学习中要多积累常见的固定搭配，注意不同词性在句子中的功能差异。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先通读题干，理解句子核心语境：后文给出的“减少塑料使用、植树”都是对环境、对社会有益的正向行动，空缺处需要填入符合这类行动的正向目的的短语。接下来逐一辨析四个选项的短语含义，将不符合语境语义的选项逐一排除，就能锁定正确答案。
【解析】
先翻译题干：我们所有人都可以做一些事来________，比如减少塑料使用或者植树。
对四个选项逐一分析：
选项A：make a difference 含义为“产生积极影响，发挥作用，做出改变”，代入句子完全契合语境，指做这些环保行动可以带来正向的改变，符合逻辑。
选项B：make sense 含义为“讲得通，有道理”，无法对应后文举例的正向行动的目的，语义不符。
选项C：make a mistake 含义为“犯错误”，是负面表述，和题干语境完全相悖。
选项D：make trouble 含义为“惹麻烦，捣乱”，是负面表述，不符合后文的正向行为描述。
综上排除BCD，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
make短语辨析；语境语义理解
【点评】
本题是初中英语常见的短语辨析题型，核心考查学生对以make为核心的常见固定搭配的掌握程度，难度较低，只要平时积累了相关短语的含义，结合题干给出的正向行为提示，就可以快速排除错误选项选出答案，提醒学生日常要多归类积累同核心动词的短语搭配，提升解题效率。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先对照中英文题干，明确需要填空的部分对应中文含义是“造成了很大影响”，且一共需要填写3个单词。第一步先判断句子时态：大雪对收成造成影响是已经发生的过去事件，因此句子要使用一般过去时。接下来回忆表示“对……造成很大影响”的三词固定搭配，筛选后可以得到符合要求的常用短语，将动词变为对应的过去式，即可匹配空数和语义要求。
【解析】
1. 时态判断：题干描述的是已经发生的客观事实，动作发生在过去，因此句子谓语动词需要使用一般过去式。
2. 固定搭配匹配：英语中表示“对……造成很大影响”的常用短语为make a great difference to sth.，恰好由三个单词构成，完全匹配题干的空数要求，将谓语动词make变为过去式made，最终得到正确填写内容。
【答案】
made a great difference
【知识点】
固定短语搭配，一般过去时
【点评】
本题属于基础的汉译英填空类题目，核心考察常用短语的识记与时态的正确应用，解题时要注意结合空的数量筛选对应短语，避免写出词数不符的同义表达，比如错写为had a great influence这类不符合空数要求的答案。
【难度系数】
0.8