一、用括号中所给词的适当形式填空。
1. The advertisement has received over ten thousand
2. There is some information here
3. It is a useful way
4. I found an
5. This app shows many important
1. The advertisement has received over ten thousand
clicks
(click).2. There is some information here
telling
(tell) you about the painting.3. It is a useful way
to learn
(learn) a lot about the museum.4. I found an
interesting
(interest) old photo album in my grandma's closet yesterday.5. This app shows many important
videos
(video) and some of them change our life.答案：1. clicks
2. telling
3. to learn
4. interesting
5. videos
2. telling
3. to learn
4. interesting
5. videos
解析：
【分析】
做这类用所给词适当形式填空的题目，我们可以按固定逻辑逐步推导：首先先判断空格处需要的词性，再结合前后的限定词、句子已有谓语情况、固定搭配、修饰对象属性等规则完成变形：①看到大于1的数量词、many这类修饰词时，优先判断可数名词是否需要变复数；②如果句子已经存在完整的谓语结构，多余的动词要处理为非谓语形式，再判断主被动关系选择对应形式；③修饰事物的形容词要区分-ing和-ed的不同用法，结合修饰对象选择正确形式，一步步推导就能得到正确答案。
【解析】
1. 空格前的数量词ten thousand表示一万，后面要接可数名词复数，click作名词表示“点击量”时是可数名词，直接加s变为复数，因此填clicks。
2. 本句已经有be动词is作谓语，空格处的动词要处理为非谓语，此处information和tell是主动关系，用现在分词telling作后置定语说明信息的内容，因此填telling。
3. 此处是固定搭配a way to do sth，表示“做某事的方法”，不定式作后置定语修饰way，因此填to learn。
4. 空格后修饰的是事物old photo album（旧相册），需要用描述事物属性的-ing结尾形容词，将interest变形为interesting表示“有趣的”，因此填interesting。
5. 空格前的many用于修饰可数名词复数，video是可数名词，直接加s变为复数，因此填videos。
【答案】
1. clicks
2. telling
3. to learn
4. interesting
5. videos
【知识点】
名词单复数；非谓语动词；词性转换
【点评】
本题属于初中英语基础词形转换题型，覆盖了多个核心基础考点，整体难度偏低，要求学生熟练掌握不同词性的使用规则、常见固定搭配，能准确区分修饰人和修饰物的形容词差异，是巩固英语基础语法的典型练习题。
【难度系数】
0.8
做这类用所给词适当形式填空的题目，我们可以按固定逻辑逐步推导：首先先判断空格处需要的词性，再结合前后的限定词、句子已有谓语情况、固定搭配、修饰对象属性等规则完成变形：①看到大于1的数量词、many这类修饰词时，优先判断可数名词是否需要变复数；②如果句子已经存在完整的谓语结构，多余的动词要处理为非谓语形式，再判断主被动关系选择对应形式；③修饰事物的形容词要区分-ing和-ed的不同用法，结合修饰对象选择正确形式，一步步推导就能得到正确答案。
【解析】
1. 空格前的数量词ten thousand表示一万，后面要接可数名词复数，click作名词表示“点击量”时是可数名词，直接加s变为复数，因此填clicks。
2. 本句已经有be动词is作谓语，空格处的动词要处理为非谓语，此处information和tell是主动关系，用现在分词telling作后置定语说明信息的内容，因此填telling。
3. 此处是固定搭配a way to do sth，表示“做某事的方法”，不定式作后置定语修饰way，因此填to learn。
4. 空格后修饰的是事物old photo album（旧相册），需要用描述事物属性的-ing结尾形容词，将interest变形为interesting表示“有趣的”，因此填interesting。
5. 空格前的many用于修饰可数名词复数，video是可数名词，直接加s变为复数，因此填videos。
【答案】
1. clicks
2. telling
3. to learn
4. interesting
5. videos
【知识点】
名词单复数；非谓语动词；词性转换
【点评】
本题属于初中英语基础词形转换题型，覆盖了多个核心基础考点，整体难度偏低，要求学生熟练掌握不同词性的使用规则、常见固定搭配，能准确区分修饰人和修饰物的形容词差异，是巩固英语基础语法的典型练习题。
【难度系数】
0.8
二、单项选择。
1. With just one
A.knock
B.click
C.shout
D.whisper
1. With just one
B
, you can buy the item online.A.knock
B.click
C.shout
D.whisper
答案：1. B
解析：
【分析】
首先抓住题干给出的核心场景：在线网购，解题第一步先明确句子要表达的含义：“仅通过一个______动作，你就可以在线购买商品”，第二步逐一辨析四个选项的名词词义，第三步结合网购的实际操作常识，匹配符合逻辑的动作词汇，就可以快速锁定正确答案。
【解析】
逐一分析各选项含义：
A. knock 意为“敲击；敲门”，不符合网购的操作逻辑；
B. click 意为“点击（鼠标/屏幕）”，网购时仅需要点击一下操作就可以完成下单购买，完全符合语境；
C. shout 意为“呼喊，大叫”，和网购操作无关；
D. whisper 意为“低语，耳语”，不符合线上购物的操作场景。
综上正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
名词词义辨析；情景语境应用
【点评】
本题结合日常网购的生活化场景考察基础名词的词义辨析，难度较低，只要掌握四个基础词汇的含义，结合生活常识就可以轻松选出答案，也提醒同学们记忆英语词汇时可以结合熟悉的生活场景关联记忆，提升记忆效率。
【难度系数】
0.9
首先抓住题干给出的核心场景：在线网购，解题第一步先明确句子要表达的含义：“仅通过一个______动作，你就可以在线购买商品”，第二步逐一辨析四个选项的名词词义，第三步结合网购的实际操作常识，匹配符合逻辑的动作词汇，就可以快速锁定正确答案。
【解析】
逐一分析各选项含义：
A. knock 意为“敲击；敲门”，不符合网购的操作逻辑；
B. click 意为“点击（鼠标/屏幕）”，网购时仅需要点击一下操作就可以完成下单购买，完全符合语境；
C. shout 意为“呼喊，大叫”，和网购操作无关；
D. whisper 意为“低语，耳语”，不符合线上购物的操作场景。
综上正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
名词词义辨析；情景语境应用
【点评】
本题结合日常网购的生活化场景考察基础名词的词义辨析，难度较低，只要掌握四个基础词汇的含义，结合生活常识就可以轻松选出答案，也提醒同学们记忆英语词汇时可以结合熟悉的生活场景关联记忆，提升记忆效率。
【难度系数】
0.9
2. If you borrow some books
A.to; to
B.from; from
C.from; to
D.to; from
C
the school library, you should return them it on time.A.to; to
B.from; from
C.from; to
D.to; from
答案：2. C
解析：
【分析】
这道题的解题核心是掌握两个常用动词的固定介词搭配，我们可以分两步推导：第一步先看第一空，句子前半部分含义是“从学校图书馆借书”，动词borrow表示“借入”，要表达“从某个地方借入物品”，对应的固定介词是from，这样就能直接排除第一空填to的A、D两个选项；第二步再看第二空，句子后半部分含义是“按时把借来的书归还给图书馆”，动词return表示“归还”，要表达“把物品归还到某个地点”，对应的固定介词是to，这样就能排除第二空填from的B选项，最终得到正确答案。
【解析】
1. 分析第一空：固定搭配borrow sth. from... 表示“从……借入某物”，此处表达从学校图书馆借书，第一空应填from，排除A、D选项。
2. 分析第二空：固定搭配return sth. to... 表示“把某物归还到……”，此处表达把书归还给图书馆，第二空应填to，排除B选项。
综上，正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
动词固定搭配，介词辨析
【点评】
本题是英语介词搭配的基础考题，考点非常常规，只要理解from表“来源、出处”、to表“去向、目的地”的介词基本含义，牢记borrow和return对应的常用搭配，就可以轻松选出正确答案，日常学习中要多积累这类和介词搭配的常用动词短语。
【难度系数】
0.9
这道题的解题核心是掌握两个常用动词的固定介词搭配，我们可以分两步推导：第一步先看第一空，句子前半部分含义是“从学校图书馆借书”，动词borrow表示“借入”，要表达“从某个地方借入物品”，对应的固定介词是from，这样就能直接排除第一空填to的A、D两个选项；第二步再看第二空，句子后半部分含义是“按时把借来的书归还给图书馆”，动词return表示“归还”，要表达“把物品归还到某个地点”，对应的固定介词是to，这样就能排除第二空填from的B选项，最终得到正确答案。
【解析】
1. 分析第一空：固定搭配borrow sth. from... 表示“从……借入某物”，此处表达从学校图书馆借书，第一空应填from，排除A、D选项。
2. 分析第二空：固定搭配return sth. to... 表示“把某物归还到……”，此处表达把书归还给图书馆，第二空应填to，排除B选项。
综上，正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
动词固定搭配，介词辨析
【点评】
本题是英语介词搭配的基础考题，考点非常常规，只要理解from表“来源、出处”、to表“去向、目的地”的介词基本含义，牢记borrow和return对应的常用搭配，就可以轻松选出正确答案，日常学习中要多积累这类和介词搭配的常用动词短语。
【难度系数】
0.9
3. I think it is convenient
A.take
B.to taking
C.takes
D.to take
D
the underground to travel in a big city like Shanghai.A.take
B.to taking
C.takes
D.to take
答案：3. D
解析：
【分析】
拿到这道题先观察句子结构，能发现句中已经有完整的主系表片段it is convenient，接下来需要回忆英语里表达“做某事是某种属性”的常用固定句型，这类句型通常用it作形式主语，把真正的主语后置。我们可以结合句型规则逐一排除不符合语法的错误选项，最终匹配正确答案。
【解析】
本题考察it作形式主语的固定用法，核心考点句型为：It is + 形容词 + to do sth，该句型中it是形式主语，真正的主语是后置的动词不定式（to+动词原形）结构。
对各选项逐一分析：
选项A：take是动词原形，不符合上述固定句型的结构要求，语法错误。
选项B：to taking里的to是介词属性，后接动名词，不符合本句中不定式符号to的使用规则，错误。
选项C：takes是动词第三人称单数的谓语形式，本句已经有系动词is作谓语，不能同时出现两个谓语动词，语法错误。
选项D：to take是标准的动词不定式结构，完全匹配It is + adj. + to do sth的句型要求，句子语义通顺。
【答案】
D
【知识点】
it作形式主语；动词不定式
【点评】
这是初中英语的基础常考题，核心考察高频固定句型的识记，只要牢记it is + 形容词 + to do sth的结构就能快速选出正确答案，做题时要注意区分to作为不定式符号和介词的不同用法，避免混淆误选。
【难度系数】
0.8
拿到这道题先观察句子结构，能发现句中已经有完整的主系表片段it is convenient，接下来需要回忆英语里表达“做某事是某种属性”的常用固定句型，这类句型通常用it作形式主语，把真正的主语后置。我们可以结合句型规则逐一排除不符合语法的错误选项，最终匹配正确答案。
【解析】
本题考察it作形式主语的固定用法，核心考点句型为：It is + 形容词 + to do sth，该句型中it是形式主语，真正的主语是后置的动词不定式（to+动词原形）结构。
对各选项逐一分析：
选项A：take是动词原形，不符合上述固定句型的结构要求，语法错误。
选项B：to taking里的to是介词属性，后接动名词，不符合本句中不定式符号to的使用规则，错误。
选项C：takes是动词第三人称单数的谓语形式，本句已经有系动词is作谓语，不能同时出现两个谓语动词，语法错误。
选项D：to take是标准的动词不定式结构，完全匹配It is + adj. + to do sth的句型要求，句子语义通顺。
【答案】
D
【知识点】
it作形式主语；动词不定式
【点评】
这是初中英语的基础常考题，核心考察高频固定句型的识记，只要牢记it is + 形容词 + to do sth的结构就能快速选出正确答案，做题时要注意区分to作为不定式符号和介词的不同用法，避免混淆误选。
【难度系数】
0.8
4. — Oh, Julie. Making baozi is fun.
—
A.I'll take it
B.You name it
C.Let me have a try
D.See you next time
—
C
, Mandy! I'm also interested in it.A.I'll take it
B.You name it
C.Let me have a try
D.See you next time
答案：4. C
解析：
【分析】
首先梳理对话语境：前半句说话人提到做包子很有趣，后半句回应者补充说明自己也对做包子很感兴趣，我们需要选出逻辑衔接最顺畅的答句。解题思路是先逐个明确四个选项的常用含义和适用场景，再结合上下文的情感和逻辑逐一排除不符合语境的选项，最后匹配出最贴合场景的答案。
【解析】
我们逐一辨析每个选项的含义和适配性：
1. 选项A：I'll take it通常用于购物场景表示“我买下了”，也可表示接受某个提议，和本处讨论做包子的语境不匹配，直接排除。
2. 选项B：You name it含义是“凡你能想到的都有、应有尽有”，多用于列举事物的场景，不符合此处语境，排除。
3. 选项C：Let me have a try含义是“让我试一试”，前文提到做包子很有趣，回应者又说明自己也对做包子感兴趣，顺理成章提出想要尝试，逻辑完全通顺。
4. 选项D：See you next time是道别用语“下次再见”，和当前对话场景完全无关，排除。
综上正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
情景交际，口语常用短语
【点评】
本题属于基础情景对话题，核心考点是常用英语口语短语的含义辨析，解题时只需要准确掌握四个短语的适用场景，结合对话上下文的逻辑关联就能快速选出正确答案，少数易错情况是对B选项的含义不熟悉导致误选。
【难度系数】
0.8
首先梳理对话语境：前半句说话人提到做包子很有趣，后半句回应者补充说明自己也对做包子很感兴趣，我们需要选出逻辑衔接最顺畅的答句。解题思路是先逐个明确四个选项的常用含义和适用场景，再结合上下文的情感和逻辑逐一排除不符合语境的选项，最后匹配出最贴合场景的答案。
【解析】
我们逐一辨析每个选项的含义和适配性：
1. 选项A：I'll take it通常用于购物场景表示“我买下了”，也可表示接受某个提议，和本处讨论做包子的语境不匹配，直接排除。
2. 选项B：You name it含义是“凡你能想到的都有、应有尽有”，多用于列举事物的场景，不符合此处语境，排除。
3. 选项C：Let me have a try含义是“让我试一试”，前文提到做包子很有趣，回应者又说明自己也对做包子感兴趣，顺理成章提出想要尝试，逻辑完全通顺。
4. 选项D：See you next time是道别用语“下次再见”，和当前对话场景完全无关，排除。
综上正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
情景交际，口语常用短语
【点评】
本题属于基础情景对话题，核心考点是常用英语口语短语的含义辨析，解题时只需要准确掌握四个短语的适用场景，结合对话上下文的逻辑关联就能快速选出正确答案，少数易错情况是对B选项的含义不熟悉导致误选。
【难度系数】
0.8
5. — Could you lend me your new camera? I promise to take good care of it!
—
A.No problem!
B.No way!
C.Sure.
D.Of course.
—
B
It's my birthday gift and I haven't used it even once.A.No problem!
B.No way!
C.Sure.
D.Of course.
答案：5. B
解析：
【分析】
首先梳理对话场景：第一句是说话人向对方提出借新相机的请求，还承诺会妥善保管。接下来重点关注答句的后半句提示：这台相机是对方的生日礼物，说话人自己都从来没用过，由此可以判断对方的态度是拒绝出借。接下来逐一辨析四个选项的含义，A、C、D都是表示同意借出的回应，和后文语境矛盾，只有B选项是明确拒绝的表达，完全匹配语境，由此选出正确答案。
【解析】
先完整翻译对话：
——你能把你的新相机借给我吗？我保证会好好爱护它！
——______ 这是我的生日礼物，我自己甚至一次都还没用过。
接下来逐一分析选项：
选项A：No problem! 意为“没问题”，是爽快同意他人请求的常用回应，和后文说话人舍不得借出相机的语境矛盾，排除。
选项B：No way! 意为“没门、绝不”，明确表示拒绝对方的请求，和后文“自己都没舍得用新相机”的逻辑完全契合，符合语境。
选项C：Sure. 意为“当然”，是同意他人请求的表达，不符合语境，排除。
选项D：Of course. 意为“当然可以”，同样是同意借出的回应，和后文内容冲突，排除。
综上答案选B。
【答案】
B
【知识点】
情景交际，日常用语辨析
【点评】
本题属于情景交际的易错题，很多同学只看到前半部分的借东西请求，没有留意答句后半句给出的拒绝提示，就直接误选表示同意的选项，做这类题一定要通读完整对话，梳理清楚前后文的逻辑关系，再匹配对应的交际用语。
【难度系数】
0.5
首先梳理对话场景：第一句是说话人向对方提出借新相机的请求，还承诺会妥善保管。接下来重点关注答句的后半句提示：这台相机是对方的生日礼物，说话人自己都从来没用过，由此可以判断对方的态度是拒绝出借。接下来逐一辨析四个选项的含义，A、C、D都是表示同意借出的回应，和后文语境矛盾，只有B选项是明确拒绝的表达，完全匹配语境，由此选出正确答案。
【解析】
先完整翻译对话：
——你能把你的新相机借给我吗？我保证会好好爱护它！
——______ 这是我的生日礼物，我自己甚至一次都还没用过。
接下来逐一分析选项：
选项A：No problem! 意为“没问题”，是爽快同意他人请求的常用回应，和后文说话人舍不得借出相机的语境矛盾，排除。
选项B：No way! 意为“没门、绝不”，明确表示拒绝对方的请求，和后文“自己都没舍得用新相机”的逻辑完全契合，符合语境。
选项C：Sure. 意为“当然”，是同意他人请求的表达，不符合语境，排除。
选项D：Of course. 意为“当然可以”，同样是同意借出的回应，和后文内容冲突，排除。
综上答案选B。
【答案】
B
【知识点】
情景交际，日常用语辨析
【点评】
本题属于情景交际的易错题，很多同学只看到前半部分的借东西请求，没有留意答句后半句给出的拒绝提示，就直接误选表示同意的选项，做这类题一定要通读完整对话，梳理清楚前后文的逻辑关系，再匹配对应的交际用语。
【难度系数】
0.5
三、(核心素养·文化意识)语法填空。
自贡彩灯
The Zigong Lantern Festival shows the wisdom and culture of people in Zigong. In 2008, the festival 1.
Wan Songtao is 4.
One of the most important parts of making a large lantern is designing. "We used to design the lanterns all by ourselves," said Wan. "7.
自贡彩灯
The Zigong Lantern Festival shows the wisdom and culture of people in Zigong. In 2008, the festival 1.
became
(become) a national-level intangible cultural heritage(国家级非物质文化遗产). So far the Zigong Lantern Festival 2. has reached
(reach) many places in China and more than eighty 3. countries
(country) around the world.Wan Songtao is 4.
an
important leader of a lantern-making company in Zigong. He spent his every vacation 5. learning
(learn) lantern-making from his father when he was a teenager. 6. To get
(get) better at designing(设计), Wan studied fine art in college.One of the most important parts of making a large lantern is designing. "We used to design the lanterns all by ourselves," said Wan. "7.
Luckily
(lucky), we can use AI for good ideas now." Besides AI, other technologies are also very 8. helpful
(help). "The great success of Zigong lanterns comes 9. from
the team effort," said Wan. His favourite work *The sundial* is the work of over 80 Zigong lantern makers as well as a group of engineers. It took them over 4,000 hours to make it 10. and
bring it to the park.答案：1. became
2. has reached
3. countries
4. an
5. learning
6. To get
7. Luckily
8. helpful
9. from
10. and
2. has reached
3. countries
4. an
5. learning
6. To get
7. Luckily
8. helpful
9. from
10. and
解析：
【分析】
做这篇语法填空时，首先通读全文了解文章大意，明确本文围绕自贡彩灯非遗文化展开，之后分两类空逐一推导：有提示词的空先结合句中的时间标志、固定搭配判断所需词性和词形变化；没有提示词的空则结合语境判断需要填写的冠词、介词、连词等虚词，结合基础语法规则逐一验证即可得到正确答案。
【解析】
1. 第一空：句中出现明确的过去时间状语In 2008，时态要用一般过去时，become的过去式为became。
2. 第二空：句中So far（到目前为止）是现在完成时的标志性时间词，主语the Zigong Lantern Festival是第三人称单数，因此结构为has+reach的过去分词reached，填has reached。
3. 第三空：数词eighty（八十）后要接可数名词的复数形式，country的复数变化为变y为i加es，即countries。
4. 第四空：此处表达“一位重要的负责人”，表泛指用不定冠词，important以元音音素开头，因此填an。
5. 第五空：符合固定搭配spend time (in) doing sth.（花费时间做某事），因此learn要变为动名词形式learning。
6. 第六空：此处放在句首表目的“为了在设计方面更出色”，要用动词不定式作目的状语，首字母大写，填To get。
7. 第七空：此处需要修饰后面整个句子，要把形容词lucky变为副词作状语，首字母大写，填Luckily。
8. 第八空：be动词are后面需要接形容词作表语，help的形容词形式是helpful，意为“有帮助的”。
9. 第九空：符合固定搭配come from，意为“来自”，此处表达自贡彩灯的成功来自团队努力，填from。
10. 第十空：此处连接“制作它”和“把它带到公园”两个顺承的并列动作，用并列连词and。
【答案】
1. became
2. has reached
3. countries
4. an
5. learning
6. To get
7. Luckily
8. helpful
9. from
10. and
【知识点】
动词时态辨析，词形转换，虚词用法
【点评】
本题以自贡灯会国家级非遗为命题素材，渗透文化意识核心素养，考点覆盖初中阶段核心语法点，没有偏难怪题，既考察学生对时态、固定搭配、词性转换等基础语法的掌握程度，也引导学生了解中国传统非遗文化的发展现状。
【难度系数】
0.7
做这篇语法填空时，首先通读全文了解文章大意，明确本文围绕自贡彩灯非遗文化展开，之后分两类空逐一推导：有提示词的空先结合句中的时间标志、固定搭配判断所需词性和词形变化；没有提示词的空则结合语境判断需要填写的冠词、介词、连词等虚词，结合基础语法规则逐一验证即可得到正确答案。
【解析】
1. 第一空：句中出现明确的过去时间状语In 2008，时态要用一般过去时，become的过去式为became。
2. 第二空：句中So far（到目前为止）是现在完成时的标志性时间词，主语the Zigong Lantern Festival是第三人称单数，因此结构为has+reach的过去分词reached，填has reached。
3. 第三空：数词eighty（八十）后要接可数名词的复数形式，country的复数变化为变y为i加es，即countries。
4. 第四空：此处表达“一位重要的负责人”，表泛指用不定冠词，important以元音音素开头，因此填an。
5. 第五空：符合固定搭配spend time (in) doing sth.（花费时间做某事），因此learn要变为动名词形式learning。
6. 第六空：此处放在句首表目的“为了在设计方面更出色”，要用动词不定式作目的状语，首字母大写，填To get。
7. 第七空：此处需要修饰后面整个句子，要把形容词lucky变为副词作状语，首字母大写，填Luckily。
8. 第八空：be动词are后面需要接形容词作表语，help的形容词形式是helpful，意为“有帮助的”。
9. 第九空：符合固定搭配come from，意为“来自”，此处表达自贡彩灯的成功来自团队努力，填from。
10. 第十空：此处连接“制作它”和“把它带到公园”两个顺承的并列动作，用并列连词and。
【答案】
1. became
2. has reached
3. countries
4. an
5. learning
6. To get
7. Luckily
8. helpful
9. from
10. and
【知识点】
动词时态辨析，词形转换，虚词用法
【点评】
本题以自贡灯会国家级非遗为命题素材，渗透文化意识核心素养，考点覆盖初中阶段核心语法点，没有偏难怪题，既考察学生对时态、固定搭配、词性转换等基础语法的掌握程度，也引导学生了解中国传统非遗文化的发展现状。
【难度系数】
0.7