一、用 must 或 have to 填空。
1. You
2. They
3. You often
4. You don’t
1. You
must
not get off the bus until it stops.2. They
must
be encouraged to speak English after class.3. You often
have to
wait a long time for a bus.4. You don’t
have to
knock—just walk in.答案：1. must
2. must
3. have to
4. have to
2. must
3. have to
4. have to
解析：
【分析】
首先我们需要先明确must和have to的核心用法差异：must侧重表达说话人主观层面的强制要求、明文规定的禁令，意为“必须”，没有人称和数的变化，否定形式直接在后面加not表禁止；have to侧重表达客观环境、现实条件驱动下的“不得不、得”，存在人称、时态的变形，可和助动词do/does/did搭配构成否定、疑问结构。解题时先逐句判断语境属性，再结合语法结构匹配对应的词汇：第一题是交通规则的强制禁令，属于主观规定的义务；第二题是提出的主观倡导类强制要求；第三题是客观现实（公交班次少）导致的被动等待；第四句空格前已有助动词don't，只能搭配have to构成否定结构。
【解析】
1. 句意为“公交车停稳前你绝对不能下车”，属于交通规则明确规定的禁止性义务，符合must表强制规定的用法，因此填must。
2. 句意为“必须鼓励他们课后开口说英语”，是说话人提出的主观层面的强制要求，符合must表义务倡导的用法，因此填must。
3. 句意为“你常常得等很久才能等到公交”，等待时间长是公交运力不足等客观现实条件导致的结果，并非人为强制要求，符合have to表客观情况驱动的“不得不”的用法，主语为you、时态为一般现在时，因此填have to。
4. 句意为“你不必敲门，直接进来就好”，空格前已有助动词don't，must无法直接和助动词搭配，固定否定结构don't have to表示“不必”，因此填have to。
【答案】
1. must
2. must
3. have to
4. have to
【知识点】
情态动词must用法
have to的用法
must与have to辨析
【点评】
本题是情态动词模块的基础辨析题，核心考点就是must和have to的语义差异与语法搭配区别，只要掌握二者“主观强制/客观被迫”的核心区分逻辑，同时牢记have to可搭配助动词变形、must无此类变化的语法规则，就可以顺利完成作答，适合刚接触情态动词的学习者巩固基础知识点。
【难度系数】
0.8
首先我们需要先明确must和have to的核心用法差异：must侧重表达说话人主观层面的强制要求、明文规定的禁令，意为“必须”，没有人称和数的变化，否定形式直接在后面加not表禁止；have to侧重表达客观环境、现实条件驱动下的“不得不、得”，存在人称、时态的变形，可和助动词do/does/did搭配构成否定、疑问结构。解题时先逐句判断语境属性，再结合语法结构匹配对应的词汇：第一题是交通规则的强制禁令，属于主观规定的义务；第二题是提出的主观倡导类强制要求；第三题是客观现实（公交班次少）导致的被动等待；第四句空格前已有助动词don't，只能搭配have to构成否定结构。
【解析】
1. 句意为“公交车停稳前你绝对不能下车”，属于交通规则明确规定的禁止性义务，符合must表强制规定的用法，因此填must。
2. 句意为“必须鼓励他们课后开口说英语”，是说话人提出的主观层面的强制要求，符合must表义务倡导的用法，因此填must。
3. 句意为“你常常得等很久才能等到公交”，等待时间长是公交运力不足等客观现实条件导致的结果，并非人为强制要求，符合have to表客观情况驱动的“不得不”的用法，主语为you、时态为一般现在时，因此填have to。
4. 句意为“你不必敲门，直接进来就好”，空格前已有助动词don't，must无法直接和助动词搭配，固定否定结构don't have to表示“不必”，因此填have to。
【答案】
1. must
2. must
3. have to
4. have to
【知识点】
情态动词must用法
have to的用法
must与have to辨析
【点评】
本题是情态动词模块的基础辨析题，核心考点就是must和have to的语义差异与语法搭配区别，只要掌握二者“主观强制/客观被迫”的核心区分逻辑，同时牢记have to可搭配助动词变形、must无此类变化的语法规则，就可以顺利完成作答，适合刚接触情态动词的学习者巩固基础知识点。
【难度系数】
0.8
二、从方框中选择恰当的单词或短语并用其正确形式填空，其中有一个单词或短语是多余的。
hand in give away discuss first of all ending advise
1. The movie has a surprising
2. We will
3. He accidentally
4.
5. Please
hand in give away discuss first of all ending advise
1. The movie has a surprising
ending
that no one expected.2. We will
discuss
the plan for the school trip in tomorrow’s meeting.3. He accidentally
gave away
the secret during the conversation.4.
First of all
, let’s introduce ourselves to each other.5. Please
hand in
your homework before the class starts.答案：1. ending
2. discuss
3. gave away
4. First of all
5. hand in
2. discuss
3. gave away
4. First of all
5. hand in
解析：
【分析】
首先第一步先梳理方框内所有备选词汇/短语的含义：hand in上交、give away泄露/赠送、discuss讨论、first of all首先、ending结局、advise建议，先预判多余项为advise。接下来逐句分析语境，判断空缺处所需的词性和时态要求：结合每句话的句意，匹配对应含义的词汇，再根据句子的时态、固定搭配要求调整词形，排除已经选用过的词汇，最后验证所有填入内容逻辑通顺即可。
【解析】
1. 句意：这部电影有一个没人预料到的出人意料的结局。空前有不定冠词a和形容词surprising修饰，需要填入名词，ending表示“结局”，符合语境，直接填ending。
2. 句意：我们将在明天的会议上讨论学校旅行的计划。空前有助动词will，后面需要接动词原形，discuss表示“讨论”，和后面的plan搭配合理，填discuss。
3. 句意：他在交谈过程中意外泄露了秘密。句子描述过去发生的动作，要用一般过去时，give away有“泄露（秘密）”的含义，其过去式为gave away，符合语境。
4. 句意：首先，让我们先互相做自我介绍。此处放在句首作插入语，用来引出第一步的动作，first of all表示“首先”，句首单词首字母大写，填First of all。
5. 句意：请在上课开始前上交你的作业。本句是祈使句，需要用动词原形开头，hand in表示“上交”，和后面的homework搭配合理，填hand in。
【答案】
1. ending
2. discuss
3. gave away
4. First of all
5. hand in
【知识点】
动词短语辨析；名词词义辨析；一般过去时
【点评】
本题是基础的选词填空题，侧重考查核心词汇短语的语境运用能力，要求学生熟练掌握备选词汇的含义、词性和变形规则，结合句子的语法要求筛选答案，同时注意排除多余干扰项，能够有效巩固单元所学的重点词汇。
【难度系数】
0.8
首先第一步先梳理方框内所有备选词汇/短语的含义：hand in上交、give away泄露/赠送、discuss讨论、first of all首先、ending结局、advise建议，先预判多余项为advise。接下来逐句分析语境，判断空缺处所需的词性和时态要求：结合每句话的句意，匹配对应含义的词汇，再根据句子的时态、固定搭配要求调整词形，排除已经选用过的词汇，最后验证所有填入内容逻辑通顺即可。
【解析】
1. 句意：这部电影有一个没人预料到的出人意料的结局。空前有不定冠词a和形容词surprising修饰，需要填入名词，ending表示“结局”，符合语境，直接填ending。
2. 句意：我们将在明天的会议上讨论学校旅行的计划。空前有助动词will，后面需要接动词原形，discuss表示“讨论”，和后面的plan搭配合理，填discuss。
3. 句意：他在交谈过程中意外泄露了秘密。句子描述过去发生的动作，要用一般过去时，give away有“泄露（秘密）”的含义，其过去式为gave away，符合语境。
4. 句意：首先，让我们先互相做自我介绍。此处放在句首作插入语，用来引出第一步的动作，first of all表示“首先”，句首单词首字母大写，填First of all。
5. 句意：请在上课开始前上交你的作业。本句是祈使句，需要用动词原形开头，hand in表示“上交”，和后面的homework搭配合理，填hand in。
【答案】
1. ending
2. discuss
3. gave away
4. First of all
5. hand in
【知识点】
动词短语辨析；名词词义辨析；一般过去时
【点评】
本题是基础的选词填空题，侧重考查核心词汇短语的语境运用能力，要求学生熟练掌握备选词汇的含义、词性和变形规则，结合句子的语法要求筛选答案，同时注意排除多余干扰项，能够有效巩固单元所学的重点词汇。
【难度系数】
0.8
三、单项选择。
1. (2025·南通市启东市期中)— Are you sure you have to do this now? It’s almost midnight now.
— I don’t know
A.where
B.how
C.what
D.when
1. (2025·南通市启东市期中)— Are you sure you have to do this now? It’s almost midnight now.
— I don’t know
D
to do it if not now.A.where
B.how
C.what
D.when
答案：1. D
解析：
【分析】
首先通读对话，抓取上下文的关键提示信息：前一句提到了时间相关的线索“now（现在）”“almost midnight（将近午夜）”，说明对话讨论的是做这件事的时间问题。接下来我们需要辨析四个选项的疑问词含义，将选项代入句子验证语义和语法是否通顺，排除不符合语境、语法错误的选项，就能得到正确答案。
【解析】
先翻译对话：
——你确定你现在必须做这件事吗？现在都快到午夜了。
——如果不是现在的话，我不知道______做这件事。
逐个分析选项：
A. where 表地点，意为“哪里”，代入句中语义为“我不知道去哪里做这件事”，和前文讨论时间的语境完全不匹配，排除；
B. how 表方式，意为“如何”，代入句中语义为“我不知道如何做这件事”，不符合对话的逻辑，前文并没有提到不会做这件事的相关表述，排除；
C. what 是疑问代词，在“疑问词+不定式”结构中需要充当逻辑宾语，本句中不定式to do后面已经有宾语it，使用what会造成成分重复，语法错误，排除；
D. when 表时间，意为“什么时候”，代入句中语义为“如果不是现在，我不知道该什么时候做这件事”，完美呼应前文提到的时间相关提示，语义和语法都完全正确。
所以答案选D。
【答案】
D
【知识点】
疑问词+不定式结构，疑问副词词义辨析，情景交际
【点评】
本题属于基础情景类单选题，解题的核心是抓住上下文给出的时间类提示线索，同时要注意区分疑问代词和疑问副词在“疑问词+不定式”结构中的用法差异，不少同学会忽略句中已经存在的宾语it，误选C选项，要注意这类语法细节的区分。
【难度系数】
0.8
首先通读对话，抓取上下文的关键提示信息：前一句提到了时间相关的线索“now（现在）”“almost midnight（将近午夜）”，说明对话讨论的是做这件事的时间问题。接下来我们需要辨析四个选项的疑问词含义，将选项代入句子验证语义和语法是否通顺，排除不符合语境、语法错误的选项，就能得到正确答案。
【解析】
先翻译对话：
——你确定你现在必须做这件事吗？现在都快到午夜了。
——如果不是现在的话，我不知道______做这件事。
逐个分析选项：
A. where 表地点，意为“哪里”，代入句中语义为“我不知道去哪里做这件事”，和前文讨论时间的语境完全不匹配，排除；
B. how 表方式，意为“如何”，代入句中语义为“我不知道如何做这件事”，不符合对话的逻辑，前文并没有提到不会做这件事的相关表述，排除；
C. what 是疑问代词，在“疑问词+不定式”结构中需要充当逻辑宾语，本句中不定式to do后面已经有宾语it，使用what会造成成分重复，语法错误，排除；
D. when 表时间，意为“什么时候”，代入句中语义为“如果不是现在，我不知道该什么时候做这件事”，完美呼应前文提到的时间相关提示，语义和语法都完全正确。
所以答案选D。
【答案】
D
【知识点】
疑问词+不定式结构，疑问副词词义辨析，情景交际
【点评】
本题属于基础情景类单选题，解题的核心是抓住上下文给出的时间类提示线索，同时要注意区分疑问代词和疑问副词在“疑问词+不定式”结构中的用法差异，不少同学会忽略句中已经存在的宾语it，误选C选项，要注意这类语法细节的区分。
【难度系数】
0.8
2. (2025·无锡市梁溪区期中)— Must I return the book this week?
— No, you
A.needn’t; keep
B.needn’t; borrow
C.mustn’t; keep
D.mustn’t; lend
— No, you
A
. You can it for 15 days.A.needn’t; keep
B.needn’t; borrow
C.mustn’t; keep
D.mustn’t; lend
答案：2. A
解析：
【分析】
我们可以分两步梳理解题思路：第一步先处理第一空，回忆must引导的一般疑问句的否定回答规则，must的否定回答不能用表“禁止”的mustn't，要表达“不必”的含义，先排除不符合语境的C、D选项；第二步处理第二空，观察到空后有for 15 days这个表示持续时长的状语，瞬间动词不能和时间段连用，需要选择对应的延续性动词，对比剩余A、B选项里的动词，borrow是瞬间动作，无法和15天的时长搭配，keep是表持有状态的延续性动词，符合要求，最终就能确定正确答案。
【解析】
1. 分析第一空：本题是Must引导的一般疑问句，询问是否必须这周还书，答句用No做否定回应，要表达“你不必这么做”的含义。其中needn't意为“不必、没必要”，符合语境；mustn't意为“禁止、不允许”，语义和场景不匹配，因此第一空选needn't，直接排除C、D选项。
2. 分析第二空：空后出现了for 15 days（15天），是典型的表示持续时长的时间状语，要求句中的动词必须是延续性动词。borrow（借入）、lend（借出）都是瞬间完成的非延续性动词，无法和时间段连用；keep是延续性动词，此处表示“保留、持有借阅书籍”的状态，完全符合语境，因此第二空选keep，排除B选项。
综上，正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
must疑问句回答；延续性动词辨析
【点评】
本题是初中英语情态动词和动词辨析板块的高频基础考题，易错点集中在两处：一是容易混淆must的否定回答含义，误将表禁止的mustn't用在否定回应里；二是忽略句中时间段的限定，误用非延续性动词。解题时只要抓住情态动词的常用搭配规则、牢记时间段要搭配延续性动词的要求，就能轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.7
我们可以分两步梳理解题思路：第一步先处理第一空，回忆must引导的一般疑问句的否定回答规则，must的否定回答不能用表“禁止”的mustn't，要表达“不必”的含义，先排除不符合语境的C、D选项；第二步处理第二空，观察到空后有for 15 days这个表示持续时长的状语，瞬间动词不能和时间段连用，需要选择对应的延续性动词，对比剩余A、B选项里的动词，borrow是瞬间动作，无法和15天的时长搭配，keep是表持有状态的延续性动词，符合要求，最终就能确定正确答案。
【解析】
1. 分析第一空：本题是Must引导的一般疑问句，询问是否必须这周还书，答句用No做否定回应，要表达“你不必这么做”的含义。其中needn't意为“不必、没必要”，符合语境；mustn't意为“禁止、不允许”，语义和场景不匹配，因此第一空选needn't，直接排除C、D选项。
2. 分析第二空：空后出现了for 15 days（15天），是典型的表示持续时长的时间状语，要求句中的动词必须是延续性动词。borrow（借入）、lend（借出）都是瞬间完成的非延续性动词，无法和时间段连用；keep是延续性动词，此处表示“保留、持有借阅书籍”的状态，完全符合语境，因此第二空选keep，排除B选项。
综上，正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
must疑问句回答；延续性动词辨析
【点评】
本题是初中英语情态动词和动词辨析板块的高频基础考题，易错点集中在两处：一是容易混淆must的否定回答含义，误将表禁止的mustn't用在否定回应里；二是忽略句中时间段的限定，误用非延续性动词。解题时只要抓住情态动词的常用搭配规则、牢记时间段要搭配延续性动词的要求，就能轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.7
3. (2025·扬州市江都区第三中学期中)— How do you like the film named *Ne Zha 2*?
— Excellent. I am reading some
A.results
B.reviews
C.reasons
D.replies
— Excellent. I am reading some
B
of it online.A.results
B.reviews
C.reasons
D.replies
答案：3. B
解析：
【分析】
首先通读对话，明确对话核心是围绕电影《哪吒2》的评价展开：回应先给出了对电影的正面评价“非常精彩”，后续内容要匹配“在网上查看和这部电影相关的某类内容”的逻辑。接下来逐一辨析四个选项的名词含义，将词义代入语境排查不符合逻辑的选项，就能锁定正确答案。
【解析】
先梳理对话含义：
——你觉得《哪吒2》这部电影怎么样？
——太精彩了，我正在网上浏览一些关于它的______。
逐个分析选项：
A. results 意为“结果”，代入句中不符合“讨论电影观感”的场景逻辑；
B. reviews 意为“评论、影评”，符合大众看完电影后会在网络分享观影评价，其他人上网查看相关影评的日常场景，完全匹配语境；
C. reasons 意为“原因”，句中没有体现要查找某件事的原因的相关提示，逻辑不通；
D. replies 意为“回复、答复”，和讨论电影观感的语境不契合。
综上只有B选项符合要求。
【答案】
B
【知识点】
名词词义辨析；语境逻辑理解
【点评】
本题属于初中英语基础词义辨析题型，解题的核心是抓住对话围绕“电影评价”展开的核心场景，不需要复杂的语法变形，只要掌握四个选项的基础词义，结合上下文语境就能快速选出正确答案，同学们平时积累常见名词的词义时，可以结合生活场景加深记忆。
【难度系数】
0.8
首先通读对话，明确对话核心是围绕电影《哪吒2》的评价展开：回应先给出了对电影的正面评价“非常精彩”，后续内容要匹配“在网上查看和这部电影相关的某类内容”的逻辑。接下来逐一辨析四个选项的名词含义，将词义代入语境排查不符合逻辑的选项，就能锁定正确答案。
【解析】
先梳理对话含义：
——你觉得《哪吒2》这部电影怎么样？
——太精彩了，我正在网上浏览一些关于它的______。
逐个分析选项：
A. results 意为“结果”，代入句中不符合“讨论电影观感”的场景逻辑；
B. reviews 意为“评论、影评”，符合大众看完电影后会在网络分享观影评价，其他人上网查看相关影评的日常场景，完全匹配语境；
C. reasons 意为“原因”，句中没有体现要查找某件事的原因的相关提示，逻辑不通；
D. replies 意为“回复、答复”，和讨论电影观感的语境不契合。
综上只有B选项符合要求。
【答案】
B
【知识点】
名词词义辨析；语境逻辑理解
【点评】
本题属于初中英语基础词义辨析题型，解题的核心是抓住对话围绕“电影评价”展开的核心场景，不需要复杂的语法变形，只要掌握四个选项的基础词义，结合上下文语境就能快速选出正确答案，同学们平时积累常见名词的词义时，可以结合生活场景加深记忆。
【难度系数】
0.8
4. (2025·宿迁市沭阳县期中)Lucy had few close friends at school, so she didn’t know
A.who to talk
B.what to talk
C.who to say
D.who to talk to
D
about the trouble.A.who to talk
B.what to talk
C.who to say
D.who to talk to
答案：4. D
解析：
【分析】
首先通读题干理解句意：Lucy在学校几乎没有亲密好友，因此遇到烦心事她不知道该找谁诉说。接下来我们结合考点“疑问词+不定式作宾语”的规则，以及相关动词的固定搭配逐一排查选项：第一步先根据题干已经明确“谈论的内容是烦恼”的信息，排除语义不符的选项；第二步再辨析“说”相关动词的用法，不及物动词talk接交谈对象时必须搭配介词to/with，不能直接接指人的宾语，据此排除结构错误的干扰项，最终得到正确答案。
【解析】
1. 题干语义梳理：Lucy在学校几乎没有亲密的朋友，所以她不知道该和谁诉说自己的烦心事。
2. 逐一分析选项：
选项A：who to talk，talk是不及物动词，接指人的宾语who时，缺少必要的介词to/with，结构错误，排除。
选项B：what to talk意为“谈论什么”，但题干后半句已经明确了谈论的内容是the trouble，语义和语境矛盾，排除。
选项C：who to say，动词say的正确用法是say sth to sb，后面不能直接接指人的宾语，搭配完全错误，排除。
选项D：who to talk to中，who作介词to的逻辑宾语，结构完全合规，含义为“和谁交谈/诉说”，完全契合Lucy没有密友、找不到人倾诉烦恼的语境，为正确选项。
【答案】
D
【知识点】
疑问词+不定式；动词固定搭配
【点评】
本题的易错点是很多同学会误选A，忽略了不及物动词talk接交谈对象时，介词to不能省略的规则。大家在学习“说”相关的动词时，要区分清楚talk、say、speak、tell各自的搭配差异，同时结合题干给出的语境信息，快速排除语义不符的干扰项，提升解题准确率。
【难度系数】
0.5
首先通读题干理解句意：Lucy在学校几乎没有亲密好友，因此遇到烦心事她不知道该找谁诉说。接下来我们结合考点“疑问词+不定式作宾语”的规则，以及相关动词的固定搭配逐一排查选项：第一步先根据题干已经明确“谈论的内容是烦恼”的信息，排除语义不符的选项；第二步再辨析“说”相关动词的用法，不及物动词talk接交谈对象时必须搭配介词to/with，不能直接接指人的宾语，据此排除结构错误的干扰项，最终得到正确答案。
【解析】
1. 题干语义梳理：Lucy在学校几乎没有亲密的朋友，所以她不知道该和谁诉说自己的烦心事。
2. 逐一分析选项：
选项A：who to talk，talk是不及物动词，接指人的宾语who时，缺少必要的介词to/with，结构错误，排除。
选项B：what to talk意为“谈论什么”，但题干后半句已经明确了谈论的内容是the trouble，语义和语境矛盾，排除。
选项C：who to say，动词say的正确用法是say sth to sb，后面不能直接接指人的宾语，搭配完全错误，排除。
选项D：who to talk to中，who作介词to的逻辑宾语，结构完全合规，含义为“和谁交谈/诉说”，完全契合Lucy没有密友、找不到人倾诉烦恼的语境，为正确选项。
【答案】
D
【知识点】
疑问词+不定式；动词固定搭配
【点评】
本题的易错点是很多同学会误选A，忽略了不及物动词talk接交谈对象时，介词to不能省略的规则。大家在学习“说”相关的动词时，要区分清楚talk、say、speak、tell各自的搭配差异，同时结合题干给出的语境信息，快速排除语义不符的干扰项，提升解题准确率。
【难度系数】
0.5
四、根据汉语意思完成句子。
1. 直到昨天早上他才设法上交他的作业。 He
2. 为了让大家了解日程安排，我们需要在墙上贴一张时间表。
We need to
3. 请确保每个段落都有一个清晰的主旨，以便读者轻松理解你的思路。
Please make sure
4. 安不必在周五前把这些书还给图书馆。(have to)
1. 直到昨天早上他才设法上交他的作业。 He
didn't manage to hand in his homework until
yesterday morning.2. 为了让大家了解日程安排，我们需要在墙上贴一张时间表。
We need to
put up a timetable
on the wall so that everyone knows the schedule.3. 请确保每个段落都有一个清晰的主旨，以便读者轻松理解你的思路。
Please make sure
each paragraph has a clear main idea
to help readers follow your thoughts easily.4. 安不必在周五前把这些书还给图书馆。(have to)
Ann doesn't have to return these books to the library before Friday.
答案：1. didn't manage to hand in his homework until
2. put up a timetable
3. each paragraph has a clear main idea
4. Ann doesn't have to return these books to the library before Friday.
2. put up a timetable
3. each paragraph has a clear main idea
4. Ann doesn't have to return these books to the library before Friday.
解析：
【分析】
这是一道基础的汉译英完成句子题型，解题时首先要精准匹配汉语提示对应的核心英语短语、句型，同时结合语法规则调整时态、主谓一致、语序等细节：
1. 第一题看到“直到…才”立刻想到not...until固定句型，结合时间yesterday morning确定用一般过去时，再对应“设法上交作业”的表达组合即可；
2. 第二题看到“贴（张贴）”回忆对应的put up短语，结合need to后面接动词原形的规则，补充对应的名词部分即可；
3. 第三题make sure后面要接陈述语序的宾语从句，直接翻译“每个段落都有一个清晰的主旨”，注意主语是单数谓语动词用三单形式即可；
4. 第四题要求必须使用提示词have to，先写出“不必”的对应否定结构doesn't have to，再顺次翻译剩余内容，调整语序成完整正确的句子。
【解析】
1. “直到…才”为固定结构not...until，“设法做成某事”是固定搭配manage to do sth，“上交作业”是hand in one's homework，时间状语yesterday morning表明句子用一般过去时，借助助动词didn't构成否定，因此填入对应内容。
2. “张贴”对应的固定短语是put up，need to后接动词原形，“一张时间表”译为a timetable，组合后得到对应答案。
3. make sure后接陈述语序的宾语从句，“每个段落”译为each paragraph，是单数主语，谓语动词用三单形式，“有一个清晰的主旨”译为has a clear main idea，符合语法要求。
4. 提示词have to表示“必须、不得不”，主语Ann是第三人称单数，表“不必”要借助助动词doesn't构成否定doesn't have to，“把这些书还给图书馆”译为return these books to the library，“在周五前”译为before Friday，组合后得到完整正确的句子。
【答案】
1. didn't manage to hand in his homework until
2. put up a timetable
3. each paragraph has a clear main idea
4. Ann doesn't have to return these books to the library before Friday.
【知识点】
not...until句型，固定动词搭配，宾语从句
【点评】
本题属于初中英语基础题型，全部考查课标要求掌握的核心短语与基础句型，难度较低，解题时只需要注意时态、主谓一致、提示词的使用等细节，避免出现语法小错误，平时多积累常用的固定表达就能轻松完成这类题目。
【难度系数】
0.8
这是一道基础的汉译英完成句子题型，解题时首先要精准匹配汉语提示对应的核心英语短语、句型，同时结合语法规则调整时态、主谓一致、语序等细节：
1. 第一题看到“直到…才”立刻想到not...until固定句型，结合时间yesterday morning确定用一般过去时，再对应“设法上交作业”的表达组合即可；
2. 第二题看到“贴（张贴）”回忆对应的put up短语，结合need to后面接动词原形的规则，补充对应的名词部分即可；
3. 第三题make sure后面要接陈述语序的宾语从句，直接翻译“每个段落都有一个清晰的主旨”，注意主语是单数谓语动词用三单形式即可；
4. 第四题要求必须使用提示词have to，先写出“不必”的对应否定结构doesn't have to，再顺次翻译剩余内容，调整语序成完整正确的句子。
【解析】
1. “直到…才”为固定结构not...until，“设法做成某事”是固定搭配manage to do sth，“上交作业”是hand in one's homework，时间状语yesterday morning表明句子用一般过去时，借助助动词didn't构成否定，因此填入对应内容。
2. “张贴”对应的固定短语是put up，need to后接动词原形，“一张时间表”译为a timetable，组合后得到对应答案。
3. make sure后接陈述语序的宾语从句，“每个段落”译为each paragraph，是单数主语，谓语动词用三单形式，“有一个清晰的主旨”译为has a clear main idea，符合语法要求。
4. 提示词have to表示“必须、不得不”，主语Ann是第三人称单数，表“不必”要借助助动词doesn't构成否定doesn't have to，“把这些书还给图书馆”译为return these books to the library，“在周五前”译为before Friday，组合后得到完整正确的句子。
【答案】
1. didn't manage to hand in his homework until
2. put up a timetable
3. each paragraph has a clear main idea
4. Ann doesn't have to return these books to the library before Friday.
【知识点】
not...until句型，固定动词搭配，宾语从句
【点评】
本题属于初中英语基础题型，全部考查课标要求掌握的核心短语与基础句型，难度较低，解题时只需要注意时态、主谓一致、提示词的使用等细节，避免出现语法小错误，平时多积累常用的固定表达就能轻松完成这类题目。
【难度系数】
0.8
五、(2025·泰州市海陵区期末)(跨体育·斯诺克击球)语法填空。
On May 6, Zhao Xintong made many perfect shots. In the final, he played against Mark Williams. And he 1.
Some people joked that his shots have GPS. They don’t, of course. But there’s science behind his shots.
One key is the angle(角度). A 3.
Hit the top.
Hit the centre.
Hit the bottom.
The white ball can spin and move 5.
Another key is the spin(旋转). When a player hits any part of the white ball except its 7.
Great players are good at 8.
You see, snooker is 10.
On May 6, Zhao Xintong made many perfect shots. In the final, he played against Mark Williams. And he 1.
successfully
(success) won the World Snooker Championship. He made history. He has become the 2. first
(one) Asian player to win the title.Some people joked that his shots have GPS. They don’t, of course. But there’s science behind his shots.
One key is the angle(角度). A 3.
player
(play) uses the white ball to hit other ones. An angle is made when the white ball 4. hits
(hit) another one. Where does the white ball go?Hit the top.
Hit the centre.
Hit the bottom.
The white ball can spin and move 5.
in
different ways. It stops in the right place for the next shot. 6. The
ball that is hit will always go this way.Another key is the spin(旋转). When a player hits any part of the white ball except its 7.
centre
(central), the ball spins right away.Great players are good at 8.
using
(use) angles and spins. So, they can work out where the balls will go. They can also plan where the white ball stops. 9. If/When
it ends up behind another ball, it is hard for their rivals(对手) to make a good shot next.You see, snooker is 10.
more
(much) than just a game—it’s a mix of skill and science.答案：1. successfully
2. first
3. player
4. hits
5. in
6. The
7. centre
8. using
9. If/When
10. more
2. first
3. player
4. hits
5. in
6. The
7. centre
8. using
9. If/When
10. more
解析：
【分析】
这是一篇结合斯诺克运动科普的语篇语法填空题，解题时首先要通读全文，理清文章讲述的赵心童斩获斯诺克世锦赛冠军、击球背后的角度与旋转科学原理的整体大意，再逐个结合提示词、句子语法结构、固定搭配和上下文逻辑推导每个空的答案：首先处理有提示词的空，先判断空格处需要的词性，比如修饰动词要用副词、冠词后接名词、介词后接动名词等，对提示词做正确的形式变形；再处理没有提示词的空，结合固定搭配、特指规则、从句逻辑连词的要求，填入符合语境的虚词即可。
【解析】
1. 修饰动词won需要用副词，提示词success是名词，对应的副词形式是successfully，意为“成功地”。
2. 空格前有定冠词the，结合句意“他成为首位夺得该头衔的亚洲选手”，提示词one要变为序数词first，表“第一”。
3. 空格前有不定冠词a，后面是谓语动词uses，需要填入表示身份的可数名词单数，提示词play变为player，意为“球员”。
4. 句子是一般现在时，主语the white ball是第三人称单数，从句谓语动词要使用第三人称单数形式，hit变为hits。
5. 此处是固定搭配in different ways，意为“以不同的方式”，填入介词in。
6. 此处特指前文提到的被击打后的母球，表特指要用定冠词The，位于句首首字母大写。
7. 空格前是形容词性物主代词its，后面需要接名词，提示词central是形容词，对应的名词形式是centre，意为“中心”，和前文的“Hit the centre”对应。
8. 空格前是介词at，介词后面的动词要变为动名词形式，use变为using。
9. 此处引导状语从句，句意为“如果/当它最终停在另一个球的后方，对手接下来就很难打出好球”，填入引导条件状语从句的If或者引导时间状语从句的When都符合逻辑。
10. 空格后有than，固定搭配more than意为“不仅仅”，提示词much要变为比较级more。
【答案】
1. successfully
2. first
3. player
4. hits
5. in
6. The
7. centre
8. using
9. If/When
10. more
【知识点】
副词用法，序数词，主谓一致，固定搭配
【点评】
本题采用跨体育学科的斯诺克真实情境命题，跳出了枯燥的语法考点单独考察的模式，将初中阶段核心的词形变形、句法规则、固定搭配考点融入趣味科普语境中，既考察学生的基础语法掌握程度，也要求学生结合上下文逻辑推导无提示词空的答案，能有效检验学生的语篇综合运用能力。
【难度系数】
0.65
这是一篇结合斯诺克运动科普的语篇语法填空题，解题时首先要通读全文，理清文章讲述的赵心童斩获斯诺克世锦赛冠军、击球背后的角度与旋转科学原理的整体大意，再逐个结合提示词、句子语法结构、固定搭配和上下文逻辑推导每个空的答案：首先处理有提示词的空，先判断空格处需要的词性，比如修饰动词要用副词、冠词后接名词、介词后接动名词等，对提示词做正确的形式变形；再处理没有提示词的空，结合固定搭配、特指规则、从句逻辑连词的要求，填入符合语境的虚词即可。
【解析】
1. 修饰动词won需要用副词，提示词success是名词，对应的副词形式是successfully，意为“成功地”。
2. 空格前有定冠词the，结合句意“他成为首位夺得该头衔的亚洲选手”，提示词one要变为序数词first，表“第一”。
3. 空格前有不定冠词a，后面是谓语动词uses，需要填入表示身份的可数名词单数，提示词play变为player，意为“球员”。
4. 句子是一般现在时，主语the white ball是第三人称单数，从句谓语动词要使用第三人称单数形式，hit变为hits。
5. 此处是固定搭配in different ways，意为“以不同的方式”，填入介词in。
6. 此处特指前文提到的被击打后的母球，表特指要用定冠词The，位于句首首字母大写。
7. 空格前是形容词性物主代词its，后面需要接名词，提示词central是形容词，对应的名词形式是centre，意为“中心”，和前文的“Hit the centre”对应。
8. 空格前是介词at，介词后面的动词要变为动名词形式，use变为using。
9. 此处引导状语从句，句意为“如果/当它最终停在另一个球的后方，对手接下来就很难打出好球”，填入引导条件状语从句的If或者引导时间状语从句的When都符合逻辑。
10. 空格后有than，固定搭配more than意为“不仅仅”，提示词much要变为比较级more。
【答案】
1. successfully
2. first
3. player
4. hits
5. in
6. The
7. centre
8. using
9. If/When
10. more
【知识点】
副词用法，序数词，主谓一致，固定搭配
【点评】
本题采用跨体育学科的斯诺克真实情境命题，跳出了枯燥的语法考点单独考察的模式，将初中阶段核心的词形变形、句法规则、固定搭配考点融入趣味科普语境中，既考察学生的基础语法掌握程度，也要求学生结合上下文逻辑推导无提示词空的答案，能有效检验学生的语篇综合运用能力。
【难度系数】
0.65