一、用括号中所给词的适当形式填空。
1. The doctor took a little
2. The teacher noticed that Tom's mind was
3. He is interested in
4. He's going to need an
5. It is necessary for students
1. The doctor took a little
blood
(bleed)from her arm to do a test.2. The teacher noticed that Tom's mind was
absent
(absence)from the class.3. He is interested in
Western
(west)history，especially that of ancient Rome.4. He's going to need an
operation
(operate)on his heart.5. It is necessary for students
to read
(read)for an hour every day.答案：1. blood 2. absent 3. Western 4. operation 5. to read
解析：
【分析】
这道题考查词形转换和基础英语语法应用，解题思路是先观察空格前后的单词属性、固定搭配或者句型结构，判断空格处需要填入的词性，再将括号内所给的词根转换为对应正确形式：
1. 先看空格前的a little，它后面需要接不可数名词，所以要把动词bleed转换为对应的名词形式；
2. 空格前是be动词was，后面需要接形容词作表语，同时搭配后面的from对应固定短语，把名词absence转换为形容词；
3. 空格后是名词history，需要用形容词作定语修饰名词，把名词west转换为表示“西方的”的形容词；
4. 空格前是不定冠词an，后面需要接可数名词单数，把动词operate转换为对应的名词“手术”；
5. 识别固定的it作形式主语的句型结构，直接套用结构填出正确的非谓语形式。
【解析】
1. 句意：医生从她手臂上取了一点血来做化验。a little后接不可数名词，bleed是动词“流血”，对应的名词blood意为“血液”，不可数，符合语境要求。
2. 句意：老师注意到汤姆上课走神了。be动词后接形容词作表语，固定搭配be absent from表示“缺席、不在……状态”，absence是名词“缺席”，对应的形容词是absent。
3. 句意：他对西方历史很感兴趣，尤其是古罗马的历史。空格处修饰名词history，需要用形容词作定语，west是名词“西方”，对应的形容词Western意为“西方的”，修饰history构成“西方历史”。
4. 句意：他需要做一次心脏手术。不定冠词an后接可数名词单数，operate是动词“做手术”，对应的名词operation意为“手术”，符合语境。
5. 句意：学生们每天阅读一小时是很有必要的。本题符合固定句型It is + 形容词 + for sb. to do sth.，其中it是形式主语，真正的主语是后面的不定式结构，因此填to read。
【答案】
1. blood 2. absent 3. Western 4. operation 5. to read
【知识点】
词形转换，固定短语，it形式主语
【点评】
本题均为初中阶段的基础考点，主要考查常见的动词、名词、形容词之间的变形规则，结合基础固定搭配和核心句型，整体导向夯实英语词法基础，要求学生掌握不同词性的句法功能，能根据句子成分快速判断所需词的形式，是非常典型的基础巩固类习题。
【难度系数】
0.8
这道题考查词形转换和基础英语语法应用，解题思路是先观察空格前后的单词属性、固定搭配或者句型结构，判断空格处需要填入的词性，再将括号内所给的词根转换为对应正确形式：
1. 先看空格前的a little，它后面需要接不可数名词，所以要把动词bleed转换为对应的名词形式；
2. 空格前是be动词was，后面需要接形容词作表语，同时搭配后面的from对应固定短语，把名词absence转换为形容词；
3. 空格后是名词history，需要用形容词作定语修饰名词，把名词west转换为表示“西方的”的形容词；
4. 空格前是不定冠词an，后面需要接可数名词单数，把动词operate转换为对应的名词“手术”；
5. 识别固定的it作形式主语的句型结构，直接套用结构填出正确的非谓语形式。
【解析】
1. 句意：医生从她手臂上取了一点血来做化验。a little后接不可数名词，bleed是动词“流血”，对应的名词blood意为“血液”，不可数，符合语境要求。
2. 句意：老师注意到汤姆上课走神了。be动词后接形容词作表语，固定搭配be absent from表示“缺席、不在……状态”，absence是名词“缺席”，对应的形容词是absent。
3. 句意：他对西方历史很感兴趣，尤其是古罗马的历史。空格处修饰名词history，需要用形容词作定语，west是名词“西方”，对应的形容词Western意为“西方的”，修饰history构成“西方历史”。
4. 句意：他需要做一次心脏手术。不定冠词an后接可数名词单数，operate是动词“做手术”，对应的名词operation意为“手术”，符合语境。
5. 句意：学生们每天阅读一小时是很有必要的。本题符合固定句型It is + 形容词 + for sb. to do sth.，其中it是形式主语，真正的主语是后面的不定式结构，因此填to read。
【答案】
1. blood 2. absent 3. Western 4. operation 5. to read
【知识点】
词形转换，固定短语，it形式主语
【点评】
本题均为初中阶段的基础考点，主要考查常见的动词、名词、形容词之间的变形规则，结合基础固定搭配和核心句型，整体导向夯实英语词法基础，要求学生掌握不同词性的句法功能，能根据句子成分快速判断所需词的形式，是非常典型的基础巩固类习题。
【难度系数】
0.8
二、单项选择。
1. — How many students are
A.present
B.absent
C.hurt
D.asleep
1. — How many students are
B
today? — Only two. They don't come because they are ill.A.present
B.absent
C.hurt
D.asleep
答案：1.B
解析：
【分析】
解题时首先要抓住答句给出的关键提示信息：“有两名学生因为生病没有来”，先明确问句的核心询问方向，再逐一辨析四个选项的形容词含义，将词义和语境做匹配，排除不符合逻辑的选项，就能选出正确答案。首先我们可以预判问句要问的是“今天有多少学生缺席”，再核对选项：A选项present意为“出席的”，如果问出席的人数，答句不会只说没来的2人，逻辑矛盾；B选项absent意为“缺席的”，完全对应答句没来的描述；C选项hurt意为“受伤的”，答句明确说学生是生病不是受伤，不符合；D选项asleep意为“睡着的”，和题干校园场景完全不匹配，因此可以直接确定正确选项。
【解析】
第一步：翻译题干对话：——今天有多少学生______？——只有两个。他们因为生病没来。
第二步：逐一辨析选项词义：
A. present 出席的、在场的
B. absent 缺席的、不在场的
C. hurt 受伤的
D. asleep 睡着的
第三步：结合答句“两名学生没来、生病”的描述，可知问句询问的是缺席的学生数量，只有absent完全匹配语境逻辑。
【答案】
B
【知识点】
形容词词义辨析，语境逻辑理解
【点评】
本题是基础的情景类词义辨析题，解题核心是依托答句的提示信息反向推导问句的询问内容，最常见的易错点是混淆present和absent的含义误选A选项，做题时要完整读完答句再做判断，不要只看题干前半部分就仓促选答案。
【难度系数】
0.7
解题时首先要抓住答句给出的关键提示信息：“有两名学生因为生病没有来”，先明确问句的核心询问方向，再逐一辨析四个选项的形容词含义，将词义和语境做匹配，排除不符合逻辑的选项，就能选出正确答案。首先我们可以预判问句要问的是“今天有多少学生缺席”，再核对选项：A选项present意为“出席的”，如果问出席的人数，答句不会只说没来的2人，逻辑矛盾；B选项absent意为“缺席的”，完全对应答句没来的描述；C选项hurt意为“受伤的”，答句明确说学生是生病不是受伤，不符合；D选项asleep意为“睡着的”，和题干校园场景完全不匹配，因此可以直接确定正确选项。
【解析】
第一步：翻译题干对话：——今天有多少学生______？——只有两个。他们因为生病没来。
第二步：逐一辨析选项词义：
A. present 出席的、在场的
B. absent 缺席的、不在场的
C. hurt 受伤的
D. asleep 睡着的
第三步：结合答句“两名学生没来、生病”的描述，可知问句询问的是缺席的学生数量，只有absent完全匹配语境逻辑。
【答案】
B
【知识点】
形容词词义辨析，语境逻辑理解
【点评】
本题是基础的情景类词义辨析题，解题核心是依托答句的提示信息反向推导问句的询问内容，最常见的易错点是混淆present和absent的含义误选A选项，做题时要完整读完答句再做判断，不要只看题干前半部分就仓促选答案。
【难度系数】
0.7
2. The country
A.suffered
B.received
C.accepted
D.experienced
A
heavy losses in the earthquake，but people are working hard to rebuild their homes.A.suffered
B.received
C.accepted
D.experienced
答案：2.A
解析：
【分析】
这道题是动词词义辨析类题目，解题时首先要先通读题干，明确句子要表达的含义：这个国家在地震中蒙受了重大损失，人们正在努力重建家园。接下来我们需要逐一辨析四个选项动词的语义和常用搭配，找出能和空格后"heavy losses（重大损失）"适配、符合地震灾害场景的正确选项，同时排除语义不符、搭配不当的干扰项。
【解析】
首先翻译题干：这个国家在地震中遭受了惨重损失，不过民众正全力重建自己的家园。
对各选项逐一分析：
1. 选项A：suffered是动词suffer的过去式，含义为“遭受（痛苦、损失等不利后果）”，英语中有固定常用搭配suffer heavy losses，意思就是“遭受重大损失”，完全契合地震带来负面损失的语境。
2. 选项B：received意为“收到、接到”，仅表示客观接收到具体物品、通知等内容，无法和“损失”构成合理搭配，不符合场景。
3. 选项C：accepted意为“接受”，侧重主观上主动接纳某事物，语义完全不符合“地震被动带来损失”的逻辑。
4. 选项D：experienced意为“经历”，后面一般搭配具体的事件、体验类内容，不存在“experience heavy losses”的常用标准搭配，不符合英语表达习惯。
综上只有A选项完全符合要求。
【答案】A
【知识点】动词词义辨析，固定搭配
【点评】本题侧重考查灾害场景下的动词固定搭配，容易误选D选项的同学是受到了中式表达“经历损失”的影响，平时学习要注意积累不同动词的适用场景，区分近义动词的用法差异，避免中式英语错误。
【难度系数】0.7
这道题是动词词义辨析类题目，解题时首先要先通读题干，明确句子要表达的含义：这个国家在地震中蒙受了重大损失，人们正在努力重建家园。接下来我们需要逐一辨析四个选项动词的语义和常用搭配，找出能和空格后"heavy losses（重大损失）"适配、符合地震灾害场景的正确选项，同时排除语义不符、搭配不当的干扰项。
【解析】
首先翻译题干：这个国家在地震中遭受了惨重损失，不过民众正全力重建自己的家园。
对各选项逐一分析：
1. 选项A：suffered是动词suffer的过去式，含义为“遭受（痛苦、损失等不利后果）”，英语中有固定常用搭配suffer heavy losses，意思就是“遭受重大损失”，完全契合地震带来负面损失的语境。
2. 选项B：received意为“收到、接到”，仅表示客观接收到具体物品、通知等内容，无法和“损失”构成合理搭配，不符合场景。
3. 选项C：accepted意为“接受”，侧重主观上主动接纳某事物，语义完全不符合“地震被动带来损失”的逻辑。
4. 选项D：experienced意为“经历”，后面一般搭配具体的事件、体验类内容，不存在“experience heavy losses”的常用标准搭配，不符合英语表达习惯。
综上只有A选项完全符合要求。
【答案】A
【知识点】动词词义辨析，固定搭配
【点评】本题侧重考查灾害场景下的动词固定搭配，容易误选D选项的同学是受到了中式表达“经历损失”的影响，平时学习要注意积累不同动词的适用场景，区分近义动词的用法差异，避免中式英语错误。
【难度系数】0.7
3. Can you
A.remember
B.recommend
C.promise
D.prepare
B
a good hotel near the airport? I need to stay there for one night.A.remember
B.recommend
C.promise
D.prepare
答案：3.B
解析：
【分析】
首先通读题干，翻译整句话明确说话人的实际需求：说话人需要在机场附近住一晚，正向对方提出相关请求。接下来逐一辨析四个选项的动词词义，将每个选项代入句子验证逻辑是否通顺，匹配日常交际的真实场景，就能选出最贴合语境的答案。
【解析】
先翻译题干：你能________一家机场附近的好酒店吗？我需要在那里住一晚。
逐个分析选项：
1. 选项A.remember意为“记得、想起”，代入句中不符合人们出行征询住宿建议的常规交际逻辑；
2. 选项B.recommend意为“推荐、举荐”，代入句中表示“你能给我推荐一家机场附近的好酒店吗”，完全匹配说话人要住店、向他人征询合适住宿的语境；
3. 选项C.promise意为“承诺、答应”，代入句中语义逻辑不通；
4. 选项D.prepare意为“准备”，代入句中“准备一家好酒店”不符合常理，不是说话人要表达的含义。
综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
动词词义辨析，语境交际应用
【点评】
本题是基础的词义辨析题，结合真实的出行征询住宿建议的生活场景设置考点，只要准确掌握四个核心常用动词的含义，结合日常交际常识就能快速选出正确答案，同学们平时可以多积累常见动词的使用场景，提升语境匹配的解题敏感度。
【难度系数】
0.8
首先通读题干，翻译整句话明确说话人的实际需求：说话人需要在机场附近住一晚，正向对方提出相关请求。接下来逐一辨析四个选项的动词词义，将每个选项代入句子验证逻辑是否通顺，匹配日常交际的真实场景，就能选出最贴合语境的答案。
【解析】
先翻译题干：你能________一家机场附近的好酒店吗？我需要在那里住一晚。
逐个分析选项：
1. 选项A.remember意为“记得、想起”，代入句中不符合人们出行征询住宿建议的常规交际逻辑；
2. 选项B.recommend意为“推荐、举荐”，代入句中表示“你能给我推荐一家机场附近的好酒店吗”，完全匹配说话人要住店、向他人征询合适住宿的语境；
3. 选项C.promise意为“承诺、答应”，代入句中语义逻辑不通；
4. 选项D.prepare意为“准备”，代入句中“准备一家好酒店”不符合常理，不是说话人要表达的含义。
综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
动词词义辨析，语境交际应用
【点评】
本题是基础的词义辨析题，结合真实的出行征询住宿建议的生活场景设置考点，只要准确掌握四个核心常用动词的含义，结合日常交际常识就能快速选出正确答案，同学们平时可以多积累常见动词的使用场景，提升语境匹配的解题敏感度。
【难度系数】
0.8
4. Many old buildings in the area are
A.at work
B.at risk
C.at rest
D.at war
B
of falling down because of the strong winds.A.at work
B.at risk
C.at rest
D.at war
答案：4.B
解析：
【分析】
首先通读题干，梳理句子核心逻辑：强风使得该区域的老建筑存在倒塌的可能性，空缺处需要填入能表达“处于某种危险状态”含义的短语。接下来逐一辨析四个选项的固定短语语义，将不符合“建筑面临倒塌风险”语境的选项逐一排除，即可选出正确答案。
【解析】
题干翻译为：该区域的许多老建筑因为强风，都面临倒塌的风险。
对四个选项逐一分析：
选项A at work 意为“在工作、起作用”，和建筑倒塌的语境完全不匹配，排除；
选项B at risk 意为“处于危险中”，固定搭配at risk of doing sth表示“有发生某事的风险”，完全契合题干老建筑受强风影响可能倒塌的语义；
选项C at rest 意为“在休息、处于静止状态”，不符合语境，排除；
选项D at war 意为“处于战争状态”，和题干描述的强风场景无关，排除。
综上正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
介词固定搭配；短语词义辨析
【点评】
本题考查常见的at类固定短语的识记与辨析，解题线索非常明确，只要抓住后半句“falling down（倒塌）”的语境提示，结合短语含义就能快速通过排除法选出答案，属于基础的词汇应用类题型，主要考察学生对常用固定搭配的积累情况。
【难度系数】
0.8
首先通读题干，梳理句子核心逻辑：强风使得该区域的老建筑存在倒塌的可能性，空缺处需要填入能表达“处于某种危险状态”含义的短语。接下来逐一辨析四个选项的固定短语语义，将不符合“建筑面临倒塌风险”语境的选项逐一排除，即可选出正确答案。
【解析】
题干翻译为：该区域的许多老建筑因为强风，都面临倒塌的风险。
对四个选项逐一分析：
选项A at work 意为“在工作、起作用”，和建筑倒塌的语境完全不匹配，排除；
选项B at risk 意为“处于危险中”，固定搭配at risk of doing sth表示“有发生某事的风险”，完全契合题干老建筑受强风影响可能倒塌的语义；
选项C at rest 意为“在休息、处于静止状态”，不符合语境，排除；
选项D at war 意为“处于战争状态”，和题干描述的强风场景无关，排除。
综上正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
介词固定搭配；短语词义辨析
【点评】
本题考查常见的at类固定短语的识记与辨析，解题线索非常明确，只要抓住后半句“falling down（倒塌）”的语境提示，结合短语含义就能快速通过排除法选出答案，属于基础的词汇应用类题型，主要考察学生对常用固定搭配的积累情况。
【难度系数】
0.8
5. The students plan to hold a charity
A.review
B.sale
C.discussion
D.competition
B
to raise money for the children in poor areas.A.review
B.sale
C.discussion
D.competition
答案：5.B
解析：
【分析】
首先通读题干，明确句子核心信息：学生们计划举办一项慈善类活动，目的是为贫困地区的儿童筹款。接下来我们需要逐个辨析四个选项的名词含义，结合“筹款”这个核心目的，匹配符合逻辑的活动，同时结合英语常用固定搭配判断正确选项，排除不符合语境的干扰项。
【解析】
先翻译题干：学生们计划举办一场慈善________，为贫困地区的儿童筹款。
逐一分析选项：
1. 选项A. review 意为“复习；评论”，慈善复习/慈善评论完全无法实现筹款的目的，不符合语境，排除；
2. 选项B. sale 意为“售卖，销售”，固定搭配charity sale是通用常用表达，意思是“慈善义卖”，通过售卖物品获得钱款，完全匹配题干里“为贫困地区儿童筹款”的目的，符合逻辑；
3. 选项C. discussion 意为“讨论”，慈善讨论无法直接达成筹款的目标，不符合语境，排除；
4. 选项D. competition 意为“比赛”，慈善比赛虽然偶尔可用于筹款，但并非对应“筹款”最常用的常规慈善活动表达，不符合本题最优语境，排除。
综上正确答案为B。
【答案】B
【知识点】名词词义辨析；固定短语搭配
【点评】本题属于基础词义辨析类考题，核心解题突破口是抓住题干给出的关键提示信息raise money（筹款），结合生活常识和常用英语固定表达就能快速排除干扰项选出答案，平时学习中可以多积累校园活动、公益场景相关的常用短语，提升这类题的解题速度。
【难度系数】0.7
首先通读题干，明确句子核心信息：学生们计划举办一项慈善类活动，目的是为贫困地区的儿童筹款。接下来我们需要逐个辨析四个选项的名词含义，结合“筹款”这个核心目的，匹配符合逻辑的活动，同时结合英语常用固定搭配判断正确选项，排除不符合语境的干扰项。
【解析】
先翻译题干：学生们计划举办一场慈善________，为贫困地区的儿童筹款。
逐一分析选项：
1. 选项A. review 意为“复习；评论”，慈善复习/慈善评论完全无法实现筹款的目的，不符合语境，排除；
2. 选项B. sale 意为“售卖，销售”，固定搭配charity sale是通用常用表达，意思是“慈善义卖”，通过售卖物品获得钱款，完全匹配题干里“为贫困地区儿童筹款”的目的，符合逻辑；
3. 选项C. discussion 意为“讨论”，慈善讨论无法直接达成筹款的目标，不符合语境，排除；
4. 选项D. competition 意为“比赛”，慈善比赛虽然偶尔可用于筹款，但并非对应“筹款”最常用的常规慈善活动表达，不符合本题最优语境，排除。
综上正确答案为B。
【答案】B
【知识点】名词词义辨析；固定短语搭配
【点评】本题属于基础词义辨析类考题，核心解题突破口是抓住题干给出的关键提示信息raise money（筹款），结合生活常识和常用英语固定表达就能快速排除干扰项选出答案，平时学习中可以多积累校园活动、公益场景相关的常用短语，提升这类题的解题速度。
【难度系数】0.7
三、根据汉语意思完成句子。
1. 我的父母没有睡眠问题。 My parents don't
2. 你捐款给盲人，真是太乐于助人了。 It's
3. 约翰每周为老年人购物。 John
4. 我们所有人都应该伸出援手帮助这个可怜的男孩。(give a helping hand)
1. 我的父母没有睡眠问题。 My parents don't
suffer from
sleep problems.2. 你捐款给盲人，真是太乐于助人了。 It's
helpful of you to donate money
to the blind.3. 约翰每周为老年人购物。 John
goes shopping for the elderly
every week.4. 我们所有人都应该伸出援手帮助这个可怜的男孩。(give a helping hand)
All of us should give a helping hand to help the poor boy.
答案：1. suffer from 2. helpful of you to donate money 3. goes shopping for the elderly 4. All of us should give a helping hand to help the poor boy.
解析：
【分析】
这是一道基础的汉译英完成句子题，解题时首先要对照给出的中英文提示，结合已有的英文部分匹配对应的固定短语、常用句型，同时要注意时态、主谓一致、句型结构的细节：1. 第一题对应“有睡眠问题”的常用表达，找到描述受病痛/问题困扰的固定搭配即可；2. 第二题看到It's开头要立刻联想到描述人物品质的It's + adj + of sb to do sth的固定句型，把剩余的中文含义套入结构即可；3. 第三题看到every week判断是一般现在时，主语是第三人称单数要注意谓语变形，对应“为老年人购物”的短语即可；4. 第四题明确给出了提示短语give a helping hand，按照中文语序组合成通顺的符合语法的句子即可。
【解析】
1. 对照中英文可知，空缺处需要表达“受……困扰、患有”的含义，固定搭配suffer from可表示遭受睡眠问题等困扰，助动词don't后接动词原形，因此填入suffer from。
2. 本题考察It作形式主语的固定句型：It's + 描述人物品质的形容词 + of sb. to do sth.，“乐于助人的”对应形容词helpful，“捐款”对应短语donate money，因此空缺处填入helpful of you to donate money。
3. 由时间状语every week可知句子为一般现在时，主语John是第三人称单数，谓语动词要变形；“购物”是固定搭配go shopping，“老年人”常用表达为the elderly，因此填入goes shopping for the elderly。
4. 按照要求使用提示短语give a helping hand，“我们所有人”译为All of us，情态动词should后接动词原形，“帮助这个可怜的男孩”用不定式作目的状语，组合得到完整句子。
【答案】
1. suffer from 2. helpful of you to donate money 3. goes shopping for the elderly 4. All of us should give a helping hand to help the poor boy.
【知识点】
固定短语搭配；It形式主语句型；一般现在时主谓一致
【点评】
本题属于初中英语基础的句子运用题型，重点考察学生对课本核心常用短语、基础句型的记忆和运用能力，只要平时熟记课标要求的固定搭配，注意时态和主谓一致的细节，就可以顺利完成，能够有效巩固汉译英的基础表达能力。
【难度系数】
0.7
这是一道基础的汉译英完成句子题，解题时首先要对照给出的中英文提示，结合已有的英文部分匹配对应的固定短语、常用句型，同时要注意时态、主谓一致、句型结构的细节：1. 第一题对应“有睡眠问题”的常用表达，找到描述受病痛/问题困扰的固定搭配即可；2. 第二题看到It's开头要立刻联想到描述人物品质的It's + adj + of sb to do sth的固定句型，把剩余的中文含义套入结构即可；3. 第三题看到every week判断是一般现在时，主语是第三人称单数要注意谓语变形，对应“为老年人购物”的短语即可；4. 第四题明确给出了提示短语give a helping hand，按照中文语序组合成通顺的符合语法的句子即可。
【解析】
1. 对照中英文可知，空缺处需要表达“受……困扰、患有”的含义，固定搭配suffer from可表示遭受睡眠问题等困扰，助动词don't后接动词原形，因此填入suffer from。
2. 本题考察It作形式主语的固定句型：It's + 描述人物品质的形容词 + of sb. to do sth.，“乐于助人的”对应形容词helpful，“捐款”对应短语donate money，因此空缺处填入helpful of you to donate money。
3. 由时间状语every week可知句子为一般现在时，主语John是第三人称单数，谓语动词要变形；“购物”是固定搭配go shopping，“老年人”常用表达为the elderly，因此填入goes shopping for the elderly。
4. 按照要求使用提示短语give a helping hand，“我们所有人”译为All of us，情态动词should后接动词原形，“帮助这个可怜的男孩”用不定式作目的状语，组合得到完整句子。
【答案】
1. suffer from 2. helpful of you to donate money 3. goes shopping for the elderly 4. All of us should give a helping hand to help the poor boy.
【知识点】
固定短语搭配；It形式主语句型；一般现在时主谓一致
【点评】
本题属于初中英语基础的句子运用题型，重点考察学生对课本核心常用短语、基础句型的记忆和运用能力，只要平时熟记课标要求的固定搭配，注意时态和主谓一致的细节，就可以顺利完成，能够有效巩固汉译英的基础表达能力。
【难度系数】
0.7
四、阅读下面短文，从方框中选择适当的词并用其正确形式填空。
| he | excite | stand up | kind | parent |
|----|----|----|----|----|
Last year we had a new classmate. 1.
One day，we were told that we would have a school trip at the end of the month. The whole class got very 2.
"Don't you like it，Danny?" our teacher Mr Sims asked with 3.
Danny 4.
"I'm very proud of you that you can understand your 5.
| different | make a plan | value | much | understand |
|----|----|----|----|----|
Then Mr Sims said to the class，"This year，we are going to do things 6.
"Well，my family can afford the trip. Do I still have to do that?" Shelly asked.
"Shelly，this will be a different and 8.
That day，we knew Danny 9.
| he | excite | stand up | kind | parent |
|----|----|----|----|----|
Last year we had a new classmate. 1.
His
name is Danny. He was tall and handsome with dark brown eyes. Many classmates liked him.One day，we were told that we would have a school trip at the end of the month. The whole class got very 2.
excited
and the girls began to discuss what to wear and what to bring with them. But Danny simply told everyone he wouldn't go."Don't you like it，Danny?" our teacher Mr Sims asked with 3.
kindness
.Danny 4.
stood up
and said，"It's too much money for me. My dad is ill in bed. My mum works in a supermarket every day. I'm not asking them for money.""I'm very proud of you that you can understand your 5.
parents
. Not every student of your age can think about this，" Mr Sims replied.| different | make a plan | value | much | understand |
|----|----|----|----|----|
Then Mr Sims said to the class，"This year，we are going to do things 6.
differently
. Would you like to raise money for the trip by yourselves? I hope each of you can come up with at least one idea. And we 7. are going to/will make a plan
tomorrow.""Well，my family can afford the trip. Do I still have to do that?" Shelly asked.
"Shelly，this will be a different and 8.
valuable
learning experience for everyone，whether you have the money or not."That day，we knew Danny 9.
more
than before because he was not only honest but also brave. His behaviour(行为)helped us 10. (to) understand
what his family had or didn't have couldn't decide who he was. He won the respect of many of us.答案：1. His 2. excited 3. kindness 4. stood up 5. parents 6. differently 7. are going to/will make a plan 8. valuable 9. more 10. (to) understand
解析：
【分析】
解题时首先通读整篇短文，梳理清楚故事的完整脉络，明确全文核心叙事基调为一般过去时，同时先浏览方框内所有备选词，明确每个词的基本词性和含义。之后逐空推导：先判断空格处所需的词性、时态、搭配要求，对应备选词选出适配的词汇，再根据语法规则完成正确变形，全部填完后回读短文验证逻辑是否通顺、语法是否合规。比如修饰名词要考虑用形容词性物主代词/形容词，修饰动词要考虑用副词，看到比较级标志词than要想到用形容词/副词的比较级形式，结合过去的叙事背景要把动作动词变为过去式。
【解析】
1. 空后是名词name，需要形容词性物主代词修饰名词，备选词he对应的形容词性物主代词为His，句首首字母大写，符合指代Danny名字的语境，故填His。
2. 空前got是系动词，后面需要接修饰人的形容词作表语，excite的修饰人的形容词形式是excited，意为“感到兴奋的”，符合全班同学得知要去旅行的状态，故填excited。
3. 空前介词with后面需要接名词作宾语，kind的名词形式是kindness，意为“善意”，固定搭配with kindness表示“带着善意、和蔼地”，符合老师询问Danny的状态，故填kindness。
4. 故事发生在过去，谓语动词要用一般过去时，stand up的过去式是stood up，意为“站起来”，符合Danny起身回答老师问题的语境，故填stood up。
5. 结合前文提到Danny的爸爸卧病、妈妈在超市打工的内容，此处指他的父母双方，parent的复数形式parents表示“父母”，符合语境，故填parents。
6. 空格处修饰动作do things，需要用副词，different的副词形式是differently，意为“不同地”，句意为“今年我们要以不同的方式安排活动”，故填differently。
7. 空后有时间状语tomorrow，表将来的动作，要用一般将来时，结构为will do或者be going to do，对应短语make a plan，故填are going to/will make a plan。
8. 空后是名词learning experience，需要用形容词修饰，value的形容词形式valuable意为“有价值的”，和前面的different并列作定语，符合语境，故填valuable。
9. 空后有比较级标志词than，结合语境是“我们比以前更了解Danny了”，much的比较级是more，故填more。
10. 此处用到固定搭配help sb (to) do sth，意为“帮助某人做某事”，空处填动词原形understand，不定式符号to可省略，故填(to) understand。
【答案】
1. His 2. excited 3. kindness 4. stood up 5. parents 6. differently 7. are going to/will make a plan 8. valuable 9. more 10. (to) understand
【知识点】
词形转换，动词时态，固定搭配
【点评】
本题是初中英语典型的短文选词填空题型，综合考查上下文语境理解能力和基础语法应用能力，考点覆盖物主代词、形容词副词变形、比较级、动词过去式、常用固定搭配等核心知识点，解题时要特别注意结合叙事时态和空格前后的词性搭配要求判断变形方向，避免只选词义不对形式的常见失分问题。
【难度系数】
0.6
解题时首先通读整篇短文，梳理清楚故事的完整脉络，明确全文核心叙事基调为一般过去时，同时先浏览方框内所有备选词，明确每个词的基本词性和含义。之后逐空推导：先判断空格处所需的词性、时态、搭配要求，对应备选词选出适配的词汇，再根据语法规则完成正确变形，全部填完后回读短文验证逻辑是否通顺、语法是否合规。比如修饰名词要考虑用形容词性物主代词/形容词，修饰动词要考虑用副词，看到比较级标志词than要想到用形容词/副词的比较级形式，结合过去的叙事背景要把动作动词变为过去式。
【解析】
1. 空后是名词name，需要形容词性物主代词修饰名词，备选词he对应的形容词性物主代词为His，句首首字母大写，符合指代Danny名字的语境，故填His。
2. 空前got是系动词，后面需要接修饰人的形容词作表语，excite的修饰人的形容词形式是excited，意为“感到兴奋的”，符合全班同学得知要去旅行的状态，故填excited。
3. 空前介词with后面需要接名词作宾语，kind的名词形式是kindness，意为“善意”，固定搭配with kindness表示“带着善意、和蔼地”，符合老师询问Danny的状态，故填kindness。
4. 故事发生在过去，谓语动词要用一般过去时，stand up的过去式是stood up，意为“站起来”，符合Danny起身回答老师问题的语境，故填stood up。
5. 结合前文提到Danny的爸爸卧病、妈妈在超市打工的内容，此处指他的父母双方，parent的复数形式parents表示“父母”，符合语境，故填parents。
6. 空格处修饰动作do things，需要用副词，different的副词形式是differently，意为“不同地”，句意为“今年我们要以不同的方式安排活动”，故填differently。
7. 空后有时间状语tomorrow，表将来的动作，要用一般将来时，结构为will do或者be going to do，对应短语make a plan，故填are going to/will make a plan。
8. 空后是名词learning experience，需要用形容词修饰，value的形容词形式valuable意为“有价值的”，和前面的different并列作定语，符合语境，故填valuable。
9. 空后有比较级标志词than，结合语境是“我们比以前更了解Danny了”，much的比较级是more，故填more。
10. 此处用到固定搭配help sb (to) do sth，意为“帮助某人做某事”，空处填动词原形understand，不定式符号to可省略，故填(to) understand。
【答案】
1. His 2. excited 3. kindness 4. stood up 5. parents 6. differently 7. are going to/will make a plan 8. valuable 9. more 10. (to) understand
【知识点】
词形转换，动词时态，固定搭配
【点评】
本题是初中英语典型的短文选词填空题型，综合考查上下文语境理解能力和基础语法应用能力，考点覆盖物主代词、形容词副词变形、比较级、动词过去式、常用固定搭配等核心知识点，解题时要特别注意结合叙事时态和空格前后的词性搭配要求判断变形方向，避免只选词义不对形式的常见失分问题。
【难度系数】
0.6