一、根据所给中文提示填空。
1. My sister wants to
2. The poor girl
3. —
4. —Does Lina
1. My sister wants to
pick
some
grapes
(采摘一些葡萄)to make juice.2. The poor girl
visits
every
house
(拜访每户人家)to sell her matches.3. —
Whose
shoes
(谁的鞋)are on the sofa? —Peter’s, I think.4. —Does Lina
have
any
snacks
(有一些零食)? —Yes.答案：1. pick some grapes 2. visits every house
3. Whose shoes 4. have any snacks
3. Whose shoes 4. have any snacks
解析：
【分析】
1. 第1题：首先“采摘”对应的英文动词是pick，“一些葡萄”是some grapes；又因为want to后接动词原形，所以直接用pick some grapes。
2. 第2题：“拜访”是visit，“每户人家”是every house；主语the poor girl是第三人称单数，句子是一般现在时，谓语动词要用第三人称单数形式visits，所以填visits every house。
3. 第3题：询问“谁的”要用疑问词Whose，根据答语和后面的are可知主语是复数，“鞋”用shoes，所以是Whose shoes。
4. 第4题：“有”是have，“一些零食”在一般疑问句中要把some换成any；前面有助动词Does，后面动词用原形have，所以填have any snacks。
【解析】
1. 固定搭配want to do sth.（想要做某事）中，to后接动词原形；“采摘一些葡萄”对应的英文短语是pick some grapes，故填pick some grapes。
2. 句子描述的是习惯性动作，用一般现在时；主语the poor girl是第三人称单数，谓语动词visit要变为第三人称单数形式visits，“每户人家”是every house，故填visits every house。
3. 询问物品所属用疑问词Whose，根据be动词are可知主语为复数，“鞋”的复数形式是shoes，故填Whose shoes。
4. 一般疑问句中，表示“一些”常用any代替some；助动词Does后接动词原形，“有一些零食”对应的英文是have any snacks，故填have any snacks。
【答案】
1. pick some grapes
2. visits every house
3. Whose shoes
4. have any snacks
【知识点】
1. 动词形式变化
2. 疑问词用法
3. some与any的区别
【点评】
本题主要考查小学英语基础短语、一般现在时的主谓一致、疑问词以及some和any的用法，都是日常学习中的核心基础知识点，需要熟练掌握短语搭配和语法规则，注意不同句式中词汇的变化。
【难度系数】
0.8
1. 第1题：首先“采摘”对应的英文动词是pick，“一些葡萄”是some grapes；又因为want to后接动词原形，所以直接用pick some grapes。
2. 第2题：“拜访”是visit，“每户人家”是every house；主语the poor girl是第三人称单数，句子是一般现在时，谓语动词要用第三人称单数形式visits，所以填visits every house。
3. 第3题：询问“谁的”要用疑问词Whose，根据答语和后面的are可知主语是复数，“鞋”用shoes，所以是Whose shoes。
4. 第4题：“有”是have，“一些零食”在一般疑问句中要把some换成any；前面有助动词Does，后面动词用原形have，所以填have any snacks。
【解析】
1. 固定搭配want to do sth.（想要做某事）中，to后接动词原形；“采摘一些葡萄”对应的英文短语是pick some grapes，故填pick some grapes。
2. 句子描述的是习惯性动作，用一般现在时；主语the poor girl是第三人称单数，谓语动词visit要变为第三人称单数形式visits，“每户人家”是every house，故填visits every house。
3. 询问物品所属用疑问词Whose，根据be动词are可知主语为复数，“鞋”的复数形式是shoes，故填Whose shoes。
4. 一般疑问句中，表示“一些”常用any代替some；助动词Does后接动词原形，“有一些零食”对应的英文是have any snacks，故填have any snacks。
【答案】
1. pick some grapes
2. visits every house
3. Whose shoes
4. have any snacks
【知识点】
1. 动词形式变化
2. 疑问词用法
3. some与any的区别
【点评】
本题主要考查小学英语基础短语、一般现在时的主谓一致、疑问词以及some和any的用法，都是日常学习中的核心基础知识点，需要熟练掌握短语搭配和语法规则，注意不同句式中词汇的变化。
【难度系数】
0.8
(
A.Don’t worry
B.Hurry up
C.Put up
B
)1.—，Nancy. We’re going to be late for school. —OK.A.Don’t worry
B.Hurry up
C.Put up
答案：1. B 解析·根据“We're going to be late for school.”可知，此处表示“快点”。A项意为“别担心”；B项意为“快点”；C项意为“张贴”。故选B。
解析：
【分析】
首先要理解对话的语境，根据答语后的提示“We’re going to be late for school.”（我们上学要迟到了），可以判断说话人是在催促对方行动。接下来需要辨析每个选项的含义：A选项“别担心”用于安抚情绪，不符合要迟到的语境；B选项“快点”是催促他人加快速度的常用语，契合避免迟到的情景；C选项“张贴”与语境完全无关。通过结合语境和选项含义的对比，就能选出正确答案。
【解析】
根据对话中“We're going to be late for school.”这一关键信息，可知说话人是在催促Nancy。对各选项分析如下：
A. Don’t worry：意为“别担心”，用于安抚情绪，不符合“要迟到”的语境；
B. Hurry up：意为“快点”，用于催促他人加快速度，符合语境；
C. Put up：意为“张贴”，与对话语境无关。
因此，正确答案是B。
【答案】
B
【知识点】
情景交际、动词短语辨析
【点评】
本题考查日常情景交际中的用语运用，需要结合上下文语境判断合适的表达，同时要求掌握常见动词短语的含义，属于基础类情景交际题，注重对语境理解和短语含义的考查。
【难度系数】
0.9
首先要理解对话的语境，根据答语后的提示“We’re going to be late for school.”（我们上学要迟到了），可以判断说话人是在催促对方行动。接下来需要辨析每个选项的含义：A选项“别担心”用于安抚情绪，不符合要迟到的语境；B选项“快点”是催促他人加快速度的常用语，契合避免迟到的情景；C选项“张贴”与语境完全无关。通过结合语境和选项含义的对比，就能选出正确答案。
【解析】
根据对话中“We're going to be late for school.”这一关键信息，可知说话人是在催促Nancy。对各选项分析如下：
A. Don’t worry：意为“别担心”，用于安抚情绪，不符合“要迟到”的语境；
B. Hurry up：意为“快点”，用于催促他人加快速度，符合语境；
C. Put up：意为“张贴”，与对话语境无关。
因此，正确答案是B。
【答案】
B
【知识点】
情景交际、动词短语辨析
【点评】
本题考查日常情景交际中的用语运用，需要结合上下文语境判断合适的表达，同时要求掌握常见动词短语的含义，属于基础类情景交际题，注重对语境理解和短语含义的考查。
【难度系数】
0.9
(
A.drive；away
B.get；off
C.leave；behind
C
)2.(2025·宿迁泗阳县期末)—Mum，it’s six o’clock. I should go for my piano lesson now. —OK. Don’t leave
your sheet music behind
.A.drive；away
B.get；off
C.leave；behind
答案：2. C 解析·句意：——妈妈，六点了。我要去上钢琴课了。——好的。别忘带你的乐谱。drive ... away意为“赶走”；get ... off意为“邮寄”；leave ... behind意为“留下，丢下”。故选C。
解析：
【分析】
首先梳理对话语境：孩子准备去上钢琴课，妈妈的提醒应围绕“不要落下乐谱”展开。接下来需要逐一分析选项中动词短语的含义，结合语境筛选出符合“落下、忘带”语义的短语。先回忆各短语意思：A选项表“赶走”，B选项表“邮寄；下车”，均和语境不符；C选项表“留下、丢下（即忘带）”，契合语境需求，由此确定答案。
【解析】
句意：——妈妈，六点了。我现在要去上钢琴课了。——好的。别忘带你的乐谱。
A. drive；away：意为“赶走”，不符合对话语境；
B. get；off：意为“邮寄；下车”，不符合对话语境；
C. leave；behind：意为“留下，丢下（即忘带）”，符合对话语境。
故选C。
【答案】
C
【知识点】
动词短语辨析
【点评】
本题考查常用动词短语的词义辨析，解题核心是结合对话语境匹配短语含义，日常学习中需积累不同动词短语的多样释义，增强语境判断能力。
【难度系数】
0.7
首先梳理对话语境：孩子准备去上钢琴课，妈妈的提醒应围绕“不要落下乐谱”展开。接下来需要逐一分析选项中动词短语的含义，结合语境筛选出符合“落下、忘带”语义的短语。先回忆各短语意思：A选项表“赶走”，B选项表“邮寄；下车”，均和语境不符；C选项表“留下、丢下（即忘带）”，契合语境需求，由此确定答案。
【解析】
句意：——妈妈，六点了。我现在要去上钢琴课了。——好的。别忘带你的乐谱。
A. drive；away：意为“赶走”，不符合对话语境；
B. get；off：意为“邮寄；下车”，不符合对话语境；
C. leave；behind：意为“留下，丢下（即忘带）”，符合对话语境。
故选C。
【答案】
C
【知识点】
动词短语辨析
【点评】
本题考查常用动词短语的词义辨析，解题核心是结合对话语境匹配短语含义，日常学习中需积累不同动词短语的多样释义，增强语境判断能力。
【难度系数】
0.7
(
A.some；we
B.some；us
C.any；us
B
)3.—Would you like some
food? —Yes. Let us
go to the market.A.some；we
B.some；us
C.any；us
答案：3. B 解析·在“Would you like ...”句型中表示“一些”用some，排除C项；let后面接人称代词时，要用人称代词的宾格形式。故选B。
解析：
【分析】
首先思考第一个空：“Would you like...”是用于委婉提出请求或建议的句型，在这类希望得到肯定答复的句型中，表达“一些”要用some，而any通常用于否定句和一般疑问句，所以先排除选项C。接着看第二个空：let是使役动词，动词后面要接人称代词的宾格形式，we是主格，us是宾格，所以这里应该用us，由此可以确定正确选项是B。
【解析】
1. 分析第一个空：“Would you like...”属于委婉请求、建议的句型，在此类句型中表达“一些”要用some，any多用于否定句和一般疑问句，因此排除选项C。
2. 分析第二个空：let为使役动词，其后接人称代词时需使用宾格形式，we是主格，us是宾格，故此处应填us。
综上，正确答案选B。
【答案】
B
【知识点】
some与any用法；人称代词宾格；Would you like句型
【点评】
本题考查日常交际用语中的特殊用法和基础语法点，需要牢记特殊句型中some的使用规则，以及动词后接人称代词宾格的要求，是英语基础学习中的常见考点。
【难度系数】
0.8
首先思考第一个空：“Would you like...”是用于委婉提出请求或建议的句型，在这类希望得到肯定答复的句型中，表达“一些”要用some，而any通常用于否定句和一般疑问句，所以先排除选项C。接着看第二个空：let是使役动词，动词后面要接人称代词的宾格形式，we是主格，us是宾格，所以这里应该用us，由此可以确定正确选项是B。
【解析】
1. 分析第一个空：“Would you like...”属于委婉请求、建议的句型，在此类句型中表达“一些”要用some，any多用于否定句和一般疑问句，因此排除选项C。
2. 分析第二个空：let为使役动词，其后接人称代词时需使用宾格形式，we是主格，us是宾格，故此处应填us。
综上，正确答案选B。
【答案】
B
【知识点】
some与any用法；人称代词宾格；Would you like句型
【点评】
本题考查日常交际用语中的特殊用法和基础语法点，需要牢记特殊句型中some的使用规则，以及动词后接人称代词宾格的要求，是英语基础学习中的常见考点。
【难度系数】
0.8
(
A.Journey to the West
B.The Story of the Stone
C.The Romance of the Three Kingdoms
C
)4.新趋势 学科融合 We can read the story“空城计”in Chinese classic novel The Romance of the Three Kingdoms
.A.Journey to the West
B.The Story of the Stone
C.The Romance of the Three Kingdoms
答案：4. C 解析·“空城计”这个故事出自中国古典小说《三国演义》。中国四大名著的英文翻译分别为：The Romance of the Three Kingdoms（《三国演义》），Journey to the West/Pilgrimage to the West（《西游记》），Water Margin/Outlaws of the Marsh（《水浒传》），A Dream of Red Mansions/The Story of the Stone（《红楼梦》/《石头记》）。故选C。
解析：
【分析】
首先，我们要先明确“空城计”这个故事的出处，它是三国时期的经典典故，属于《三国演义》中的情节。然后需要掌握中国四大名著对应的英文翻译，将选项中的英文名称与中文名著对应匹配，进而选出正确选项。
【解析】
“空城计”是三国时期诸葛亮的经典故事，出自中国古典小说《三国演义》。中国四大名著的英文翻译分别为：The Romance of the Three Kingdoms（《三国演义》），Journey to the West（《西游记》），A Dream of Red Mansions/The Story of the Stone（《红楼梦》）。
对各选项分析：
A. Journey to the West对应《西游记》，书中无“空城计”情节；
B. The Story of the Stone对应《红楼梦》，与“空城计”无关；
C. The Romance of the Three Kingdoms对应《三国演义》，符合“空城计”的出处。
因此选C。
【答案】
C
【知识点】
四大名著英译、文学常识典故出处
【点评】
本题是学科融合类题目，结合英语词汇和语文文学常识，考查学生对中国古典名著的英文表达及相关典故出处的掌握，需要学生平时积累相关常识和词汇。
【难度系数】
0.6
首先，我们要先明确“空城计”这个故事的出处，它是三国时期的经典典故，属于《三国演义》中的情节。然后需要掌握中国四大名著对应的英文翻译，将选项中的英文名称与中文名著对应匹配，进而选出正确选项。
【解析】
“空城计”是三国时期诸葛亮的经典故事，出自中国古典小说《三国演义》。中国四大名著的英文翻译分别为：The Romance of the Three Kingdoms（《三国演义》），Journey to the West（《西游记》），A Dream of Red Mansions/The Story of the Stone（《红楼梦》）。
对各选项分析：
A. Journey to the West对应《西游记》，书中无“空城计”情节；
B. The Story of the Stone对应《红楼梦》，与“空城计”无关；
C. The Romance of the Three Kingdoms对应《三国演义》，符合“空城计”的出处。
因此选C。
【答案】
C
【知识点】
四大名著英译、文学常识典故出处
【点评】
本题是学科融合类题目，结合英语词汇和语文文学常识，考查学生对中国古典名著的英文表达及相关典故出处的掌握，需要学生平时积累相关常识和词汇。
【难度系数】
0.6
三、按要求完成下列各题。
1. Many girls try on the magic(有魔力的)dress.(对画线部分提问)
2. The teachers are happy because they are reading a funny story.(对画线部分提问)
3. ——谁帮助了灰姑娘？ ——一位仙女。(根据中文提示完成对话)
—
4. 他必须在晚上8点钟之前回家。(根据中文提示完成句子)
He
1. Many girls try on the magic(有魔力的)dress.(对画线部分提问)
What
do
many girls try on?2. The teachers are happy because they are reading a funny story.(对画线部分提问)
Why
are
the teachers happy?3. ——谁帮助了灰姑娘？ ——一位仙女。(根据中文提示完成对话)
—
Who
helps
Cinderella? —A fairy does
.4. 他必须在晚上8点钟之前回家。(根据中文提示完成句子)
He
has
to
come home
before
8 o’clock in the evening.答案：1. What do 2. Why are 3. Who helps, does 4. has to, home before
解析：
【分析】
1. 第1小题：划线部分the magic dress是具体物品，对物品提问要用疑问词What；原句是一般现在时，主语many girls是复数形式，需要借助助动词do构成疑问句，放在主语前。
2. 第2小题：划线部分是原因状语从句，对原因提问要用疑问词Why；原句含有be动词are，变疑问句时直接将are提到主语the teachers前面即可。
3. 第3小题：根据中文提示，提问“谁”要用疑问词Who，主语Who在一般现在时中视为单数，谓语动词用helps；回答时为避免重复，用does代替前面的helps。
4. 第4小题：“必须”译为have to，主语He是第三人称单数，所以用has to；“回家”是固定短语come home；“在……之前”用介词before。
【解析】
1. 对物品提问用What，原句为一般现在时且主语是复数，需借助助动词do，故填What do。
2. 对原因提问用Why，原句含be动词are，将are提前至主语前，故填Why are。
3. 提问“谁”用Who，主语Who作单数看待，谓语用helps；回答用does替代helps，故填Who helps, does。
4. “必须”对应has to（He为第三人称单数），“回家”是固定短语come home，“在……之前”用before，故填has to, home before。
【答案】
1. What do 2. Why are 3. Who helps, does 4. has to, home before
【知识点】
特殊疑问句构成、一般现在时用法、固定短语搭配
【点评】
本题聚焦小学英语基础核心知识点，考查了不同疑问词的运用、一般现在时的主谓一致以及固定短语和介词的使用，帮助学生巩固特殊疑问句构建规则与日常表达的固定搭配。
【难度系数】
0.7
1. 第1小题：划线部分the magic dress是具体物品，对物品提问要用疑问词What；原句是一般现在时，主语many girls是复数形式，需要借助助动词do构成疑问句，放在主语前。
2. 第2小题：划线部分是原因状语从句，对原因提问要用疑问词Why；原句含有be动词are，变疑问句时直接将are提到主语the teachers前面即可。
3. 第3小题：根据中文提示，提问“谁”要用疑问词Who，主语Who在一般现在时中视为单数，谓语动词用helps；回答时为避免重复，用does代替前面的helps。
4. 第4小题：“必须”译为have to，主语He是第三人称单数，所以用has to；“回家”是固定短语come home；“在……之前”用介词before。
【解析】
1. 对物品提问用What，原句为一般现在时且主语是复数，需借助助动词do，故填What do。
2. 对原因提问用Why，原句含be动词are，将are提前至主语前，故填Why are。
3. 提问“谁”用Who，主语Who作单数看待，谓语用helps；回答用does替代helps，故填Who helps, does。
4. “必须”对应has to（He为第三人称单数），“回家”是固定短语come home，“在……之前”用before，故填has to, home before。
【答案】
1. What do 2. Why are 3. Who helps, does 4. has to, home before
【知识点】
特殊疑问句构成、一般现在时用法、固定短语搭配
【点评】
本题聚焦小学英语基础核心知识点，考查了不同疑问词的运用、一般现在时的主谓一致以及固定短语和介词的使用，帮助学生巩固特殊疑问句构建规则与日常表达的固定搭配。
【难度系数】
0.7
四、新趋势 传统文化 下面所给的是有关故事《一叶障目》的图片。看图，选择与图片相对应的故事情节。
A. After 100 leaves，his wife gets tired and says she can’t see him.
B. A poor man from Chu is reading a book. It is about an insect(昆虫)called “mantis(螳螂)”.
C. The book says there’s a special kind of leaf. If the mantis holds the leaf in front of its body，it becomes invisible(隐形的).
D. The silly(愚蠢的)man steals(偷)things in the market with the leaf，but all the people see him.
E. At home，he tries the first and the second leaves，but his wife can see him.
(
A. After 100 leaves，his wife gets tired and says she can’t see him.
B. A poor man from Chu is reading a book. It is about an insect(昆虫)called “mantis(螳螂)”.
C. The book says there’s a special kind of leaf. If the mantis holds the leaf in front of its body，it becomes invisible(隐形的).
D. The silly(愚蠢的)man steals(偷)things in the market with the leaf，but all the people see him.
E. At home，he tries the first and the second leaves，but his wife can see him.
(
B
) (C
) (E
) (A
) (D
)答案：1. B 2. C 3. E 4. A 5. D
解析：
【分析】
这是一道图文匹配题，解题时要先理清《一叶障目》的完整故事脉络：穷人看书得知螳螂叶能隐形→回家让妻子配合试叶子→妻子厌烦后谎称看不见→穷人拿着叶子去市场行窃被抓。接下来要逐一观察每幅图的画面细节，将画面内容和英文选项的情节对应起来：先锁定每幅图的核心元素，比如图1的书、图2的螳螂、图3的家中试叶、图4的妻子不耐烦、图5的市场行窃，再匹配对应的情节描述。
【解析】
1. 图1：画面呈现一名男子拿着书，对应选项B“楚地的一个穷人正在看书，书是关于一种叫‘螳螂’的昆虫的”。
2. 图2：画面树枝上有螳螂，对应选项C“书中说有一种特殊的叶子，螳螂把叶子挡在身前，就会变得隐形”。
3. 图3：画面是男子和妻子在家中，男子拿着叶子尝试，对应选项E“在家，他试了第一片和第二片叶子，但他的妻子能看见他”。
4. 图4：画面里妻子露出厌烦的神态，对应选项A“试了100片叶子后，他的妻子累了，说看不见他了”。
5. 图5：画面是男子在市场偷东西被众人发现，对应选项D“这个愚蠢的人拿着叶子在市场偷东西，但所有人都能看见他”。
【答案】
1.B 2.C 3.E 4.A 5.D
【知识点】
寓言故事匹配，图文信息对应，英文情节理解
【点评】
本题结合中国传统寓言《一叶障目》与英文阅读理解，既要求学生熟悉寓言的发展脉络，又需要能读懂英文选项的内容，通过观察图片细节完成匹配，可锻炼学生的逻辑梳理能力与图文对应能力。
【难度系数】
0.6
这是一道图文匹配题，解题时要先理清《一叶障目》的完整故事脉络：穷人看书得知螳螂叶能隐形→回家让妻子配合试叶子→妻子厌烦后谎称看不见→穷人拿着叶子去市场行窃被抓。接下来要逐一观察每幅图的画面细节，将画面内容和英文选项的情节对应起来：先锁定每幅图的核心元素，比如图1的书、图2的螳螂、图3的家中试叶、图4的妻子不耐烦、图5的市场行窃，再匹配对应的情节描述。
【解析】
1. 图1：画面呈现一名男子拿着书，对应选项B“楚地的一个穷人正在看书，书是关于一种叫‘螳螂’的昆虫的”。
2. 图2：画面树枝上有螳螂，对应选项C“书中说有一种特殊的叶子，螳螂把叶子挡在身前，就会变得隐形”。
3. 图3：画面是男子和妻子在家中，男子拿着叶子尝试，对应选项E“在家，他试了第一片和第二片叶子，但他的妻子能看见他”。
4. 图4：画面里妻子露出厌烦的神态，对应选项A“试了100片叶子后，他的妻子累了，说看不见他了”。
5. 图5：画面是男子在市场偷东西被众人发现，对应选项D“这个愚蠢的人拿着叶子在市场偷东西，但所有人都能看见他”。
【答案】
1.B 2.C 3.E 4.A 5.D
【知识点】
寓言故事匹配，图文信息对应，英文情节理解
【点评】
本题结合中国传统寓言《一叶障目》与英文阅读理解，既要求学生熟悉寓言的发展脉络，又需要能读懂英文选项的内容，通过观察图片细节完成匹配，可锻炼学生的逻辑梳理能力与图文对应能力。
【难度系数】
0.6