(
Tom：But we are two blocks(街区)away from your workplace.
Lily：It's fine. I have a big lunch and feel like a bit of walk.
Question：What does Lily want to do?
A.Have lunch.
B.Go for a walk.
C.Drive a car.
B
)10.Lily：You can just drop me here.Tom：But we are two blocks(街区)away from your workplace.
Lily：It's fine. I have a big lunch and feel like a bit of walk.
Question：What does Lily want to do?
A.Have lunch.
B.Go for a walk.
C.Drive a car.
答案：10. B 解析·根据“I have a big lunch and feel like a bit of walk.”可知，Lily想要散会儿步。故选B。
解析：
【分析】
这是一道英语情景对话理解题，解题时首先要明确题干的问题核心：询问Lily的真实意愿。先快速浏览三个选项明确考察方向，再回到对话内容中定位Lily的专属表述，找到和选项匹配的关键语句，同时逐一排除和对话内容矛盾的错误选项，就能得到正确答案。对话里Lily明确提到自己已经吃了丰盛的午饭，想要走一段路，对应选项就能直接匹配出正确结果。
【解析】
1. 明确问题指向：需要找出Lily当下想要做的事。
2. 定位对话关键句：找到Lily的原话"I have a big lunch and feel like a bit of walk."，含义为“我午饭吃得很饱，想要散一会儿步”。
3. 逐一排除错误选项：
A选项“吃午饭”：对话中Lily已经吃完了丰盛的午饭，不符合她当下的意愿，直接排除；
C选项“开车”：对话中是Tom开车送Lily，Lily完全没有要开车的相关表述，排除；
B选项“去散步”完全匹配原文中Lily想要走一走的表述，符合要求。
【答案】
B
【知识点】
情景对话理解，细节信息提取
【点评】
本题属于低难度的日常情景对话题，设置的干扰项A利用对话中出现的"lunch"误导学生，只要学生完整读完Lily的整句话，抓住核心动作"walk"就能轻松选出正确答案，能够锻炼学生在短对话中抓取关键信息、避开零散无关信息误导的能力。
【难度系数】
0.8
这是一道英语情景对话理解题，解题时首先要明确题干的问题核心：询问Lily的真实意愿。先快速浏览三个选项明确考察方向，再回到对话内容中定位Lily的专属表述，找到和选项匹配的关键语句，同时逐一排除和对话内容矛盾的错误选项，就能得到正确答案。对话里Lily明确提到自己已经吃了丰盛的午饭，想要走一段路，对应选项就能直接匹配出正确结果。
【解析】
1. 明确问题指向：需要找出Lily当下想要做的事。
2. 定位对话关键句：找到Lily的原话"I have a big lunch and feel like a bit of walk."，含义为“我午饭吃得很饱，想要散一会儿步”。
3. 逐一排除错误选项：
A选项“吃午饭”：对话中Lily已经吃完了丰盛的午饭，不符合她当下的意愿，直接排除；
C选项“开车”：对话中是Tom开车送Lily，Lily完全没有要开车的相关表述，排除；
B选项“去散步”完全匹配原文中Lily想要走一走的表述，符合要求。
【答案】
B
【知识点】
情景对话理解，细节信息提取
【点评】
本题属于低难度的日常情景对话题，设置的干扰项A利用对话中出现的"lunch"误导学生，只要学生完整读完Lily的整句话，抓住核心动作"walk"就能轻松选出正确答案，能够锻炼学生在短对话中抓取关键信息、避开零散无关信息误导的能力。
【难度系数】
0.8
九、新趋势 开放探究 根据图片提示，回答下列问题。(8 分)
1. How many streets and roads are there in the town?
2. Where is the post office?
3. Is the museum next to the police station?
4. Tom's grandma is ill. She is in hospital now. If Tom wants to see her after school，how does he get there?
1. How many streets and roads are there in the town?
There are four./Four.
2. Where is the post office?
It's on Bridge Street./It's next to the cinema./It's opposite the drugstore.
3. Is the museum next to the police station?
No, it isn't.
4. Tom's grandma is ill. She is in hospital now. If Tom wants to see her after school，how does he get there?
Go along New Street and turn left at the first crossing. Then go along North Road and turn left at the police station. Next, go along Park Street for a while and he can see the hospital on his right.
答案：1. There are four./Four.
2. It's on Bridge Street./It's next to the cinema./It's opposite the drugstore.
3. No, it isn't.
4. Go along New Street and turn left at the first crossing. Then go along North Road and turn left at the police station. Next, go along Park Street for a while and he can see the hospital on his right.
2. It's on Bridge Street./It's next to the cinema./It's opposite the drugstore.
3. No, it isn't.
4. Go along New Street and turn left at the first crossing. Then go along North Road and turn left at the police station. Next, go along Park Street for a while and he can see the hospital on his right.
解析：
【分析】
这是结合地图的英语方位应用类开放探究题，解题思路如下：①第一题先逐个数图中标注的道路名称，统计所有街道和道路的总数即可得出结果；②第二题定位邮局的位置，可从所在街道、相邻建筑、对面建筑多个维度任选合理描述作答；③第三题分别找到博物馆和警察局的位置，判断二者是否直接相邻，给出对应判断结果；④第四题先锁定起点学校和终点医院，沿图中道路规划通顺合理的行走路径，用英语指路常用表达依次描述每一步的行进、转向和地标即可。
【解析】
1. 逐一清点图内标注的道路：Bridge Street、New Street、Park Street、North Road，总计4条道路，因此可直接回答数量。
2. 观察邮局的位置：它坐落于Bridge Street上，旁边紧邻电影院，同时和药房隔街相对，三种描述都符合图中信息，任选其一即可。
3. 观察博物馆和警察局的位置：二者被North Road和New Street隔开，并不相邻，因此给出否定回答。
4. 从学校出发规划到医院的路线：沿New Street向南行进，在第一个十字路口左转进入North Road，向东沿North Road走到警察局处左转进入Park Street，继续沿Park Street向北走，医院就位于道路右侧，按顺序清晰描述路线即可。
【答案】
1. There are four./Four.
2. It's on Bridge Street./It's next to the cinema./It's opposite the drugstore.
3. No, it isn't.
4. Go along New Street and turn left at the first crossing. Then go along North Road and turn left at the police station. Next, go along Park Street for a while and he can see the hospital on his right.
【知识点】
方位介词用法，地图路线描述
【点评】
本题贴合生活实际，属于开放类应用型题目，既考察学生读取地图信息的能力，又考察英语问路指路的日常表达，符合实际逻辑的方位、路线描述都可得分，引导学生把英语知识落地到真实生活场景中。
【难度系数】
0.6
这是结合地图的英语方位应用类开放探究题，解题思路如下：①第一题先逐个数图中标注的道路名称，统计所有街道和道路的总数即可得出结果；②第二题定位邮局的位置，可从所在街道、相邻建筑、对面建筑多个维度任选合理描述作答；③第三题分别找到博物馆和警察局的位置，判断二者是否直接相邻，给出对应判断结果；④第四题先锁定起点学校和终点医院，沿图中道路规划通顺合理的行走路径，用英语指路常用表达依次描述每一步的行进、转向和地标即可。
【解析】
1. 逐一清点图内标注的道路：Bridge Street、New Street、Park Street、North Road，总计4条道路，因此可直接回答数量。
2. 观察邮局的位置：它坐落于Bridge Street上，旁边紧邻电影院，同时和药房隔街相对，三种描述都符合图中信息，任选其一即可。
3. 观察博物馆和警察局的位置：二者被North Road和New Street隔开，并不相邻，因此给出否定回答。
4. 从学校出发规划到医院的路线：沿New Street向南行进，在第一个十字路口左转进入North Road，向东沿North Road走到警察局处左转进入Park Street，继续沿Park Street向北走，医院就位于道路右侧，按顺序清晰描述路线即可。
【答案】
1. There are four./Four.
2. It's on Bridge Street./It's next to the cinema./It's opposite the drugstore.
3. No, it isn't.
4. Go along New Street and turn left at the first crossing. Then go along North Road and turn left at the police station. Next, go along Park Street for a while and he can see the hospital on his right.
【知识点】
方位介词用法，地图路线描述
【点评】
本题贴合生活实际，属于开放类应用型题目，既考察学生读取地图信息的能力，又考察英语问路指路的日常表达，符合实际逻辑的方位、路线描述都可得分，引导学生把英语知识落地到真实生活场景中。
【难度系数】
0.6
十、(常州溧阳市期中改编)根据图片提示，将郭老师上班过程的描述重新排序，并将地图上的场所名称补充完整。(8 分)
Ms Guo's journey to work
Ms Guo is a teacher at Happy Primary School. She lives on Green Street. There is a metro station near Ms Guo's home.
(
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Ms Guo's journey to work
Ms Guo is a teacher at Happy Primary School. She lives on Green Street. There is a metro station near Ms Guo's home.
(
4
)After half an hour，she gets off at Spring Street Bus Stop. Then，she walks to her school.(
3
)Then，she takes the No. 12 bus to Spring Street.(
1
)Every morning，Ms Guo walks to the metro station and takes the metro.(
2
)She gets off the metro at Park Street Station.答案：4 3 1 2
1. Green 2. Park Street 3. Spring Street 4. Happy Primary
1. Green 2. Park Street 3. Spring Street 4. Happy Primary
解析：
【分析】
这道题分为两个任务，一是给描述郭老师上班行程的句子排序，二是结合文本和图示补全地图上的场所名称。首先梳理排序的思路：我们要按照日常出行的时间先后逻辑，结合题干给出的背景信息（郭老师住在Green Street，家附近有地铁站）来顺推事件顺序：1. 行程的起点是每天早上从家出发，第一步肯定是先步行到附近的地铁站乘坐地铁；2. 坐上地铁之后，接下来的动作就是抵达站点后下地铁；3. 下地铁之后，后续的交通方式是换乘公交；4. 坐完公交之后，抵达公交站点下车，最后步行到学校，这样就能排出正确顺序。之后补全地名的部分，我们从文本里逐一提取对应的地点信息，匹配地图上的位置就能得到答案。
【解析】
1. 句子排序步骤：
① 首先找到行程的起始句："Every morning, Ms Guo walks to the metro station and takes the metro." 是整个行程的第一步，对应顺序1。
② 坐地铁之后的下一个动作是下地铁："She gets off the metro at Park Street Station." 是行程第二步，对应顺序2。
③ 下地铁后换乘公交："Then, she takes the No. 12 bus to Spring Street." 是行程第三步，对应顺序3。
④ 坐完公交后到站下车步行去学校："After half an hour, she gets off at Spring Street Bus Stop. Then, she walks to her school." 是行程第四步，对应顺序4。
因此排序结果为4 3 1 2。
2. 补全地图场所名称步骤：
① 1号空后为Street，题干明确说明郭老师家住在Green Street，对应位置是家附近的街道，填Green。
② 2号空后为Station，是地铁下车的站点，文本说明下地铁的站点是Park Street Station，填Park Street。
③ 3号空后为Bus Stop，是公交下车的站点，文本说明公交到站是Spring Street Bus Stop，填Spring Street。
④ 4号空后为School，郭老师任职的学校是Happy Primary School，填Happy Primary。
【答案】
排序：4 3 1 2；1. Green 2. Park Street 3. Spring Street 4. Happy Primary
【知识点】
行程事件排序，地点信息提取，出行场景表达
【点评】
本题结合图文情境考察小学英语出行主题的知识点，既要求学生能按照时间逻辑梳理出行事件的先后顺序，也锻炼了学生从文本中定位提取关键信息的能力，难度适中，解题时顺着行程起点到终点的动线梳理就不容易出错。
【难度系数】
0.7
这道题分为两个任务，一是给描述郭老师上班行程的句子排序，二是结合文本和图示补全地图上的场所名称。首先梳理排序的思路：我们要按照日常出行的时间先后逻辑，结合题干给出的背景信息（郭老师住在Green Street，家附近有地铁站）来顺推事件顺序：1. 行程的起点是每天早上从家出发，第一步肯定是先步行到附近的地铁站乘坐地铁；2. 坐上地铁之后，接下来的动作就是抵达站点后下地铁；3. 下地铁之后，后续的交通方式是换乘公交；4. 坐完公交之后，抵达公交站点下车，最后步行到学校，这样就能排出正确顺序。之后补全地名的部分，我们从文本里逐一提取对应的地点信息，匹配地图上的位置就能得到答案。
【解析】
1. 句子排序步骤：
① 首先找到行程的起始句："Every morning, Ms Guo walks to the metro station and takes the metro." 是整个行程的第一步，对应顺序1。
② 坐地铁之后的下一个动作是下地铁："She gets off the metro at Park Street Station." 是行程第二步，对应顺序2。
③ 下地铁后换乘公交："Then, she takes the No. 12 bus to Spring Street." 是行程第三步，对应顺序3。
④ 坐完公交后到站下车步行去学校："After half an hour, she gets off at Spring Street Bus Stop. Then, she walks to her school." 是行程第四步，对应顺序4。
因此排序结果为4 3 1 2。
2. 补全地图场所名称步骤：
① 1号空后为Street，题干明确说明郭老师家住在Green Street，对应位置是家附近的街道，填Green。
② 2号空后为Station，是地铁下车的站点，文本说明下地铁的站点是Park Street Station，填Park Street。
③ 3号空后为Bus Stop，是公交下车的站点，文本说明公交到站是Spring Street Bus Stop，填Spring Street。
④ 4号空后为School，郭老师任职的学校是Happy Primary School，填Happy Primary。
【答案】
排序：4 3 1 2；1. Green 2. Park Street 3. Spring Street 4. Happy Primary
【知识点】
行程事件排序，地点信息提取，出行场景表达
【点评】
本题结合图文情境考察小学英语出行主题的知识点，既要求学生能按照时间逻辑梳理出行事件的先后顺序，也锻炼了学生从文本中定位提取关键信息的能力，难度适中，解题时顺着行程起点到终点的动线梳理就不容易出错。
【难度系数】
0.7