六、判断下列句子中单词画线部分的音标是(T)否(F)相同。(5 分)
(
(
(
(
(
(
T
)1. Lucas draws a picture for a taxi driver.(
T
)2. Harry dreams that he can make a beautiful dress for his sister.(
F
)3. Why does the fairy help Cinderella?(
T
)4. Look! George is jumping with one foot.(
T
)5. Mr Green drives his car to Nancy's birthday party.答案：1. T 2. T 3. F 4. T 5. T
解析：
【分析】
这是一道英语音标辨音类题目，解题思路十分清晰：首先逐个定位每道小题两个单词的划线部分对应的字母/字母组合，回忆课内学过的对应发音规则，分别写出两个划线部分的标准国际音标，比对两个音素是否完全一致，完全相同就选T，存在差异就选F。解题时要注意区分易混淆的发音，比如字母y在不同位置的不同发音、字母组合oo的长短音区别，避免凭模糊印象判断出错。
【解析】
我们逐题核对发音：
1. 单词draws中划线字母组合dr的发音为/dr/，单词driver中划线字母组合dr的发音为/dr/，二者音标完全相同，判断为T。
2. 单词dreams中划线字母组合dr的发音为/dr/，单词dress中划线字母组合dr的发音为/dr/，二者音标完全相同，判断为T。
3. 单词why中划线字母y的发音为/aɪ/，单词fairy中划线字母y的发音为/i/，二者音标不相同，判断为F。
4. 单词Look中划线字母组合oo的发音为/ʊ/，单词foot中划线字母组合oo的发音为/ʊ/，二者音标完全相同，判断为T。
5. 单词car中划线字母组合ar的发音为/ɑː/，单词party中划线字母组合ar的发音为/ɑː/，二者音标完全相同，判断为T。
【答案】
1. T 2. T 3. F 4. T 5. T
【知识点】
字母组合发音规则，英语音标辨读
【点评】
本题属于小学英语基础辨音题型，考察的都是课内要求掌握的高频字母组合dr、oo、ar以及字母y的常规发音，没有设置偏门的特殊发音陷阱，整体考点贴合日常教学重点，仅第3题的y的两种不同发音属于易混小考点，只要学生熟练记忆常见字母组合的发音规律，就能顺利完成作答。
【难度系数】
0.7
这是一道英语音标辨音类题目，解题思路十分清晰：首先逐个定位每道小题两个单词的划线部分对应的字母/字母组合，回忆课内学过的对应发音规则，分别写出两个划线部分的标准国际音标，比对两个音素是否完全一致，完全相同就选T，存在差异就选F。解题时要注意区分易混淆的发音，比如字母y在不同位置的不同发音、字母组合oo的长短音区别，避免凭模糊印象判断出错。
【解析】
我们逐题核对发音：
1. 单词draws中划线字母组合dr的发音为/dr/，单词driver中划线字母组合dr的发音为/dr/，二者音标完全相同，判断为T。
2. 单词dreams中划线字母组合dr的发音为/dr/，单词dress中划线字母组合dr的发音为/dr/，二者音标完全相同，判断为T。
3. 单词why中划线字母y的发音为/aɪ/，单词fairy中划线字母y的发音为/i/，二者音标不相同，判断为F。
4. 单词Look中划线字母组合oo的发音为/ʊ/，单词foot中划线字母组合oo的发音为/ʊ/，二者音标完全相同，判断为T。
5. 单词car中划线字母组合ar的发音为/ɑː/，单词party中划线字母组合ar的发音为/ɑː/，二者音标完全相同，判断为T。
【答案】
1. T 2. T 3. F 4. T 5. T
【知识点】
字母组合发音规则，英语音标辨读
【点评】
本题属于小学英语基础辨音题型，考察的都是课内要求掌握的高频字母组合dr、oo、ar以及字母y的常规发音，没有设置偏门的特殊发音陷阱，整体考点贴合日常教学重点，仅第3题的y的两种不同发音属于易混小考点，只要学生熟练记忆常见字母组合的发音规律，就能顺利完成作答。
【难度系数】
0.7
七、词汇检测。(14 分)
(A) 根据所给首字母或图片提示填空。(8 分)
1. We can u
2. May h
3. Jane
4. It's raining outside. You'd better p
5. Don't drink too much cola. It's b
(A) 根据所给首字母或图片提示填空。(8 分)
1. We can u
nderstand
the teachers very well if we listen carefully in class.2. May h
as
to
finish her homework first after school.3. Jane
picks
some oranges for her mum because
she likes them.4. It's raining outside. You'd better p
ut
on
your raincoat or take an umbrella.5. Don't drink too much cola. It's b
ad
for your health.答案：(A) 1. understand 2. has, to 3. picks, because 4. put, on 5. bad
解析：
【分析】
这是结合首字母提示、图片场景的词汇填空题，解题时首先要通读每个句子理清完整句意，再结合给出的首字母线索、固定搭配规则、图片内容，同时兼顾语法要求（比如情态动词后接动词原形、主谓一致、had better的用法等），推导得出正确的单词，还要注意单词的形式变化符合句子语法逻辑。
【解析】
1. 句意为：如果我们上课认真听讲，就能很好地理解老师。情态动词can后面需要接动词原形，结合首字母u和语境，填入understand。
2. 句意为：May放学后必须先完成她的家庭作业。主语May是第三人称单数，表达“不得不”的固定短语是have to，此处have要变为第三人称单数形式has，因此填入has, to。
3. 句意为：Jane为她的妈妈摘一些橙子，因为她喜欢橙子。配图是女孩采摘树上果实的场景，主语Jane是第三人称单数，谓语动词要用第三人称单数形式picks；后半句说明原因，结合首字母b，填入表原因的because。
4. 句意为：外面正在下雨。你最好穿上你的雨衣或者带一把伞。表达“穿上”的固定短语是put on，had better后面需要接动词原形，因此填入put, on。
5. 句意为：不要喝太多可乐。它对你的健康有害。表达“对……有害”的固定短语是be bad for，结合首字母b，填入bad。
【答案】
1. understand 2. has, to 3. picks, because 4. put, on 5. bad
【知识点】
核心动词拼写，固定短语搭配，主谓一致
【点评】
本题侧重考查小学阶段常用的基础词汇和固定搭配，结合图片提示降低了部分题目的思考难度，易错点集中在第三人称单数的动词变形上，学生答题时需要注意结合语法规则调整单词形式，避免只写对词根丢分。
【难度系数】
0.7
这是结合首字母提示、图片场景的词汇填空题，解题时首先要通读每个句子理清完整句意，再结合给出的首字母线索、固定搭配规则、图片内容，同时兼顾语法要求（比如情态动词后接动词原形、主谓一致、had better的用法等），推导得出正确的单词，还要注意单词的形式变化符合句子语法逻辑。
【解析】
1. 句意为：如果我们上课认真听讲，就能很好地理解老师。情态动词can后面需要接动词原形，结合首字母u和语境，填入understand。
2. 句意为：May放学后必须先完成她的家庭作业。主语May是第三人称单数，表达“不得不”的固定短语是have to，此处have要变为第三人称单数形式has，因此填入has, to。
3. 句意为：Jane为她的妈妈摘一些橙子，因为她喜欢橙子。配图是女孩采摘树上果实的场景，主语Jane是第三人称单数，谓语动词要用第三人称单数形式picks；后半句说明原因，结合首字母b，填入表原因的because。
4. 句意为：外面正在下雨。你最好穿上你的雨衣或者带一把伞。表达“穿上”的固定短语是put on，had better后面需要接动词原形，因此填入put, on。
5. 句意为：不要喝太多可乐。它对你的健康有害。表达“对……有害”的固定短语是be bad for，结合首字母b，填入bad。
【答案】
1. understand 2. has, to 3. picks, because 4. put, on 5. bad
【知识点】
核心动词拼写，固定短语搭配，主谓一致
【点评】
本题侧重考查小学阶段常用的基础词汇和固定搭配，结合图片提示降低了部分题目的思考难度，易错点集中在第三人称单数的动词变形上，学生答题时需要注意结合语法规则调整单词形式，避免只写对词根丢分。
【难度系数】
0.7
(B) 用所给词的适当形式填空。(6 分)
1. Bobby's sister
2. The smart dog
3. (2025·连云港东海县期中改编)The robot can dance. Let me
4. I like
5. —
1. Bobby's sister
doesn't
(do not) have any nice hairpins(发夹).2. The smart dog
watches
(watch) the house for the man and sometimes plays with his son.3. (2025·连云港东海县期中改编)The robot can dance. Let me
show
(show) you how to use it.4. I like
listening
(listen) to stories in my free time.5. —
Whose
(who) T-shirts are they? —They'rePaul's
(Paul).答案：(B) 1. doesn't
2. watches 解析·本题的主语 The smart dog 是单数，时态为一般现在时，后面的谓语动词要用第三人称单数形式，动词 watch 的第三人称单数形式为 watches。故填 watches。
3. show
4. listening 解析·like 后接动词-ing 形式表示（习惯性）喜欢做某事。故填 listening。
5. Whose, Paul's
2. watches 解析·本题的主语 The smart dog 是单数，时态为一般现在时，后面的谓语动词要用第三人称单数形式，动词 watch 的第三人称单数形式为 watches。故填 watches。
3. show
4. listening 解析·like 后接动词-ing 形式表示（习惯性）喜欢做某事。故填 listening。
5. Whose, Paul's
解析：
【分析】
这道题是英语词形变换基础题，解题思路可以按以下步骤走：1. 先通读所有句子，判断整体时态，大部分句子描述日常常态，都用一般现在时；2. 逐题分析考点：先看主语的人称和单复数，确定助动词、谓语动词的正确形式；再判断是否有固定句型/搭配的要求，确定非谓语动词的形式；最后针对特殊疑问词、名词所有格的考点，结合句意变形即可，同时注意句首单词首字母大写的细节。
【解析】
1. 该句描述客观事实，用一般现在时，主语Bobby's sister是第三人称单数，表达否定含义的助动词要用does not的缩写形式，因此填doesn't。
2. 句子时态为一般现在时，主语The smart dog是第三人称单数，谓语动词要变为第三人称单数形式，watch是以ch结尾的动词，变三单需要在词尾加es，因此填watches。
3. 本题考查固定搭配let sb. do sth.，意为“让某人做某事”，搭配中要使用动词原形，因此填show。
4. 本题考查like的固定用法，like doing sth. 表示长期习惯性地喜欢做某事，符合句中描述空闲时的爱好的语境，因此动词listen要变为动名词形式listening。
5. 第一空后面接名词T-shirts，句意是询问所属关系“谁的T恤”，要用疑问代词whose，放在句首首字母大写，填Whose；第二空要表达“Paul的（T恤）”，需要用名词所有格，直接在人名Paul后加's，填Paul's。
【答案】
1. doesn't 2. watches 3. show 4. listening 5. Whose; Paul's
【知识点】
一般现在时主谓一致；常见固定搭配；名词所有格
【点评】
本题是初中低年级/小学高段英语的核心基础题型，覆盖了一般现在时否定句、动词三单变化、非谓语固定搭配、所属关系表达的多个高频基础考点，整体难度不高，易错点集中在三单变化规则、句首单词大写的细节上，学生熟记基础词法规则就能顺利得分。
【难度系数】
0.8
这道题是英语词形变换基础题，解题思路可以按以下步骤走：1. 先通读所有句子，判断整体时态，大部分句子描述日常常态，都用一般现在时；2. 逐题分析考点：先看主语的人称和单复数，确定助动词、谓语动词的正确形式；再判断是否有固定句型/搭配的要求，确定非谓语动词的形式；最后针对特殊疑问词、名词所有格的考点，结合句意变形即可，同时注意句首单词首字母大写的细节。
【解析】
1. 该句描述客观事实，用一般现在时，主语Bobby's sister是第三人称单数，表达否定含义的助动词要用does not的缩写形式，因此填doesn't。
2. 句子时态为一般现在时，主语The smart dog是第三人称单数，谓语动词要变为第三人称单数形式，watch是以ch结尾的动词，变三单需要在词尾加es，因此填watches。
3. 本题考查固定搭配let sb. do sth.，意为“让某人做某事”，搭配中要使用动词原形，因此填show。
4. 本题考查like的固定用法，like doing sth. 表示长期习惯性地喜欢做某事，符合句中描述空闲时的爱好的语境，因此动词listen要变为动名词形式listening。
5. 第一空后面接名词T-shirts，句意是询问所属关系“谁的T恤”，要用疑问代词whose，放在句首首字母大写，填Whose；第二空要表达“Paul的（T恤）”，需要用名词所有格，直接在人名Paul后加's，填Paul's。
【答案】
1. doesn't 2. watches 3. show 4. listening 5. Whose; Paul's
【知识点】
一般现在时主谓一致；常见固定搭配；名词所有格
【点评】
本题是初中低年级/小学高段英语的核心基础题型，覆盖了一般现在时否定句、动词三单变化、非谓语固定搭配、所属关系表达的多个高频基础考点，整体难度不高，易错点集中在三单变化规则、句首单词大写的细节上，学生熟记基础词法规则就能顺利得分。
【难度系数】
0.8
八、单项选择。(10 分)
(
A.aren't；is
B.aren't；are
C.are；is
(
A
)1.There any cakes in the fridge，but there some soup in it.A.aren't；is
B.aren't；are
C.are；is
答案：1. A 解析·根据 any 可知，第一个分句为否定句，且 cakes 为可数名词复数，所以分句中 be 动词的否定形式用 aren't；根据 some 可知，第二个分句为肯定句，且 soup 为不可数名词，所以分句中的 be 动词用 is。故选 A。
解析：
【分析】
这道题考查there be句型的相关用法，我们可以分两步推导：第一步先判断第一个空，首先看到空后有any，any通常只用在否定句或者疑问句中，说明前半句是否定含义，直接就能把肯定形式开头的C选项排除；再看后面的名词cakes是可数名词复数，对应的be动词否定形式就是aren't。第二步判断第二个空，后半句出现some，说明是肯定句，后面的名词soup是汤，属于不可数名词，不可数名词作主语时there be的be动词要用is，这样就能确定正确选项了。
【解析】
1. 分析第一个空：分句中出现any，说明第一个分句为否定句，可直接排除be动词为肯定形式的C选项；同时空格后的名词cakes是可数名词复数，根据there be句型的就近原则，复数名词对应的be动词否定形式为aren't。
2. 分析第二个空：分句中出现some，说明第二个分句为肯定句，空格后的名词soup是不可数名词，不可数名词作主语时，对应的be动词要使用is。
综上两个空分别填aren't和is，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
there be句型；some与any用法；不可数名词
【点评】
本题是小学英语there be模块的基础考题，核心考察就近原则的实际应用，同时结合了some/any的使用场景、可数与不可数名词的be动词搭配考点，只要牢记相关基础规则就能轻松选出正确答案，需要注意不要把soup这类表示饮品/流质的不可数名词误判为可数名词错选are。
【难度系数】
0.8
这道题考查there be句型的相关用法，我们可以分两步推导：第一步先判断第一个空，首先看到空后有any，any通常只用在否定句或者疑问句中，说明前半句是否定含义，直接就能把肯定形式开头的C选项排除；再看后面的名词cakes是可数名词复数，对应的be动词否定形式就是aren't。第二步判断第二个空，后半句出现some，说明是肯定句，后面的名词soup是汤，属于不可数名词，不可数名词作主语时there be的be动词要用is，这样就能确定正确选项了。
【解析】
1. 分析第一个空：分句中出现any，说明第一个分句为否定句，可直接排除be动词为肯定形式的C选项；同时空格后的名词cakes是可数名词复数，根据there be句型的就近原则，复数名词对应的be动词否定形式为aren't。
2. 分析第二个空：分句中出现some，说明第二个分句为肯定句，空格后的名词soup是不可数名词，不可数名词作主语时，对应的be动词要使用is。
综上两个空分别填aren't和is，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
there be句型；some与any用法；不可数名词
【点评】
本题是小学英语there be模块的基础考题，核心考察就近原则的实际应用，同时结合了some/any的使用场景、可数与不可数名词的be动词搭配考点，只要牢记相关基础规则就能轻松选出正确答案，需要注意不要把soup这类表示饮品/流质的不可数名词误判为可数名词错选are。
【难度系数】
0.8