六、从方框中选择与句子中单词画线部分含有相同音标的单词，并用其适当形式填空，使句意成立。(有两项多余)(4 分)
show drink drive chair train child
1. The
2. The shopkeeper smiles and
3. The girl in a blue dress is Andrea. She likes
4. Swish, swish! The
show drink drive chair train child
1. The
children's
cheeks are red. The school doctor is checking on them.2. The shopkeeper smiles and
shows
a lot of colourful shoes to me.3. The girl in a blue dress is Andrea. She likes
driving
cars.4. Swish, swish! The
train
runs on its track, through thousands of trees.答案：1. children's 2. shows 3. driving 4. train
解析：
【分析】
这是一道音标识记结合词汇运用的题型，解题可以分两步走：第一步先识别每个句子画线部分字母组合的发音，从方框里筛选出发音一致的候选单词，排除发音不匹配的选项；第二步结合句子的语义、语法规则，把候选单词调整为正确的形式填入，同时注意避开题目设置的2个多余干扰项，就能顺利得到答案。
【解析】
1. 先识别本句画线部分cheeks、check的字母组合ch发音为/tʃ/，方框中含相同发音的单词是chair和child；结合后半句“校医正在给他们做检查”的语境，可知这里指代多个孩子的脸颊，需要把child变为复数children，再添加所有格形式表示“孩子们的”，最终填入children's。
2. 识别本句画线部分shopkeeper、shoes的字母组合sh发音为/ʃ/，方框中含相同发音的单词只有show；句子主语shopkeeper是第三人称单数，时态为一般现在时，谓语动词要变为第三人称单数形式shows。
3. 识别本句画线部分dress、Andrea的字母组合dr发音为/dr/，方框中含相同发音的单词是drink和drive；结合后面的名词cars，可知语义是“喜欢开车”，固定搭配like doing sth.表示长期爱好，所以drive变为动名词driving。
4. 识别本句画线部分track、trees的字母组合tr发音为/tr/，方框中含相同发音的单词是train；结合“在轨道上穿行”的语境，直接填入名词train即可。
【答案】
1. children's 2. shows 3. driving 4. train
【知识点】
辅音音标辨读，词形变换，语境语义理解
【点评】
本题将字母组合发音考察和词汇语法运用结合，既检验学生对sh/ch/dr/tr等常见辅音字母组合的发音掌握情况，又考察了名词所有格、动词第三人称单数、动名词等基础语法点，同时设置了两个多余干扰项，能有效区分学生对知识点的灵活运用能力，避免机械背记。
【难度系数】
0.7
这是一道音标识记结合词汇运用的题型，解题可以分两步走：第一步先识别每个句子画线部分字母组合的发音，从方框里筛选出发音一致的候选单词，排除发音不匹配的选项；第二步结合句子的语义、语法规则，把候选单词调整为正确的形式填入，同时注意避开题目设置的2个多余干扰项，就能顺利得到答案。
【解析】
1. 先识别本句画线部分cheeks、check的字母组合ch发音为/tʃ/，方框中含相同发音的单词是chair和child；结合后半句“校医正在给他们做检查”的语境，可知这里指代多个孩子的脸颊，需要把child变为复数children，再添加所有格形式表示“孩子们的”，最终填入children's。
2. 识别本句画线部分shopkeeper、shoes的字母组合sh发音为/ʃ/，方框中含相同发音的单词只有show；句子主语shopkeeper是第三人称单数，时态为一般现在时，谓语动词要变为第三人称单数形式shows。
3. 识别本句画线部分dress、Andrea的字母组合dr发音为/dr/，方框中含相同发音的单词是drink和drive；结合后面的名词cars，可知语义是“喜欢开车”，固定搭配like doing sth.表示长期爱好，所以drive变为动名词driving。
4. 识别本句画线部分track、trees的字母组合tr发音为/tr/，方框中含相同发音的单词是train；结合“在轨道上穿行”的语境，直接填入名词train即可。
【答案】
1. children's 2. shows 3. driving 4. train
【知识点】
辅音音标辨读，词形变换，语境语义理解
【点评】
本题将字母组合发音考察和词汇语法运用结合，既检验学生对sh/ch/dr/tr等常见辅音字母组合的发音掌握情况，又考察了名词所有格、动词第三人称单数、动名词等基础语法点，同时设置了两个多余干扰项，能有效区分学生对知识点的灵活运用能力，避免机械背记。
【难度系数】
0.7
七、根据所给首字母、图片或中文提示填空。(6 分)
1. Go along Apple Street. My home is n
2. You can try massage(按摩). It's effective for a stiff(僵硬的)n
3. —E
—She is in the office now.
4. There are some
5. Amy's father doesn't t
1. Go along Apple Street. My home is n
near
the library.2. You can try massage(按摩). It's effective for a stiff(僵硬的)n
neck
.3. —E
xcuse
me, can you tell me where Miss Yu is?—She is in the office now.
4. There are some
streets
(街道)with oriental plane trees(悬铃木)on both sides in Nanjing and Shanghai.5. Amy's father doesn't t
think
she can take the plane
(飞机)by herself.答案：1. near 2. neck 3. Excuse 4. streets 5. think, plane
解析：
【分析】
我们可以逐题结合提示信息推导答案：第1题先观察题图里家和图书馆的位置关系，结合首字母n判断方位类词汇；第2题结合按摩的适用场景，联想首字母n对应的身体部位名词；第3题回忆问路前的礼貌交际用语，匹配首字母E；第4题先对应中文提示的单词，再注意前面some修饰可数名词要变复数的规则；第5题第一空结合句意和首字母t填合适的动词，注意助动词后用原形，第二空直接匹配中文提示的交通工具名词即可。
【解析】
1. 观察题图可知My home和Library位置相邻，沿着Apple Street走就能到达，结合首字母n，near表示“在……附近”，完全符合语境。
2. 句意说明按摩对僵硬的某部位有效，结合首字母n，neck（脖子）是符合生活常识的按摩适用部位，填入后语义通顺。
3. 向他人搭话、询问信息前的标准礼貌固定表达是Excuse me，意为“打扰一下”，匹配首字母E，符合交际场景。
4. 中文提示“街道”对应的英文单词是street，前面有some修饰，可数名词需要变为复数形式streets。
5. 第一空：句意为Amy的爸爸不认可她能独自出行，结合首字母t，填入动词think（认为），助动词doesn't后要接动词原形；第二空中文提示“飞机”，对应固定搭配take the plane，填入plane即可。
【答案】
1. near 2. neck 3. Excuse 4. streets 5. think, plane
【知识点】
方位介词，名词复数，日常交际用语
【点评】
本题综合考察基础英语词汇、常用搭配和语法细节，结合图片、首字母、中文提示多维度设置考点，贴合初中低年级的词汇考察要求，学生解题时需要注意名词变形、助动词后动词形式这类小细节，避免低级错误。
【难度系数】
0.8
我们可以逐题结合提示信息推导答案：第1题先观察题图里家和图书馆的位置关系，结合首字母n判断方位类词汇；第2题结合按摩的适用场景，联想首字母n对应的身体部位名词；第3题回忆问路前的礼貌交际用语，匹配首字母E；第4题先对应中文提示的单词，再注意前面some修饰可数名词要变复数的规则；第5题第一空结合句意和首字母t填合适的动词，注意助动词后用原形，第二空直接匹配中文提示的交通工具名词即可。
【解析】
1. 观察题图可知My home和Library位置相邻，沿着Apple Street走就能到达，结合首字母n，near表示“在……附近”，完全符合语境。
2. 句意说明按摩对僵硬的某部位有效，结合首字母n，neck（脖子）是符合生活常识的按摩适用部位，填入后语义通顺。
3. 向他人搭话、询问信息前的标准礼貌固定表达是Excuse me，意为“打扰一下”，匹配首字母E，符合交际场景。
4. 中文提示“街道”对应的英文单词是street，前面有some修饰，可数名词需要变为复数形式streets。
5. 第一空：句意为Amy的爸爸不认可她能独自出行，结合首字母t，填入动词think（认为），助动词doesn't后要接动词原形；第二空中文提示“飞机”，对应固定搭配take the plane，填入plane即可。
【答案】
1. near 2. neck 3. Excuse 4. streets 5. think, plane
【知识点】
方位介词，名词复数，日常交际用语
【点评】
本题综合考察基础英语词汇、常用搭配和语法细节，结合图片、首字母、中文提示多维度设置考点，贴合初中低年级的词汇考察要求，学生解题时需要注意名词变形、助动词后动词形式这类小细节，避免低级错误。
【难度系数】
0.8
八、从方框中选择合适的词组，将其翻译成英文，并用其适当形式填空。(每个词组限用一次)(5 分)
向他求助 在你的右侧 到达学校 给我们看她的新风筝 对我们有害
1. You can see the zoo
2. Drinking too much cola
3. We want Helen
4. —Do you know the way to City Museum?
—There's a policeman over there. We can
5. When do you usually
向他求助 在你的右侧 到达学校 给我们看她的新风筝 对我们有害
1. You can see the zoo
on your right
. Don't miss it.2. Drinking too much cola
is bad for us
.3. We want Helen
to show her new kite(s) to us/show us her new kite(s)
.4. —Do you know the way to City Museum?
—There's a policeman over there. We can
ask him for help
.5. When do you usually
get to school
every day?答案：1. on your right 2. is bad for us 3. to show her new kite(s) to us/show us her new kite(s) 4. ask him for help 5. get to school
解析：
【分析】
首先第一步先将题干给出的5个中文词组逐一翻译成对应的标准英文词组，再结合每个句子的语义、语法规则逐一匹配，同时注意每个词组只能使用一次，还要根据句子的结构调整词组的正确形式：
1. 先翻译所有备选词组：向他求助→ask him for help；在你的右侧→on your right；到达学校→get to school；给我们看她的新风筝→show us her new kite/show her new kite to us；对我们有害→be bad for us。
2. 逐句分析语境：
第1句句意是“你可以看到动物园在________，别错过它”，明显是描述方位，对应“在你的右侧”，该词组是方位介词短语，无需变形直接填入即可。
第2句句意是“喝太多可乐________”，对应“对我们有害”，主语是动名词短语Drinking too much cola，视作单数，be动词要变为is。
第3句句意是“我们想要海伦________”，符合want sb. to do sth.的固定结构，要把show变成不定式形式。
第4句句意是“那边有警察，我们可以________”，情态动词can后面要接动词原形，对应“向他求助”直接用原形即可。
第5句句意是“你每天通常什么时候________”，助动词do后面要接动词原形，对应“到达学校”直接用原形即可。
【解析】
1. 句意为“你可以看到动物园在你的右侧，别错过它”，方位介词短语on your right直接作地点状语，符合语境，填on your right。
2. 句意为“喝太多可乐对我们有害”，主语是单数概念的动名词短语，be动词用is，组合为is bad for us。
3. 句意为“我们想要海伦给我们看她的新风筝”，固定结构want sb. to do sth.，show的双宾语结构可以是show sb. sth.也可以是show sth. to sb.，因此填to show us her new kite(s) / to show her new kite(s) to us。
4. 句意为“那边有个警察，我们可以向他求助”，情态动词can后接动词原形，填ask him for help。
5. 句意为“你每天通常什么时候到达学校”，助动词do后接动词原形，填get to school。
【答案】
1. on your right
2. is bad for us
3. to show her new kite(s) to us/show us her new kite(s)
4. ask him for help
5. get to school
【知识点】
方位介词短语，固定动词搭配，非谓语不定式
【点评】
本题是小学英语常见的短语运用题型，既考察学生对常用中文短语的英文翻译掌握程度，又结合了want固定句型、情态动词/助动词后接动词原形的基础语法点，整体考点基础，只要熟记短语搭配、结合句子结构调整形式就不容易出错。
【难度系数】
0.8
首先第一步先将题干给出的5个中文词组逐一翻译成对应的标准英文词组，再结合每个句子的语义、语法规则逐一匹配，同时注意每个词组只能使用一次，还要根据句子的结构调整词组的正确形式：
1. 先翻译所有备选词组：向他求助→ask him for help；在你的右侧→on your right；到达学校→get to school；给我们看她的新风筝→show us her new kite/show her new kite to us；对我们有害→be bad for us。
2. 逐句分析语境：
第1句句意是“你可以看到动物园在________，别错过它”，明显是描述方位，对应“在你的右侧”，该词组是方位介词短语，无需变形直接填入即可。
第2句句意是“喝太多可乐________”，对应“对我们有害”，主语是动名词短语Drinking too much cola，视作单数，be动词要变为is。
第3句句意是“我们想要海伦________”，符合want sb. to do sth.的固定结构，要把show变成不定式形式。
第4句句意是“那边有警察，我们可以________”，情态动词can后面要接动词原形，对应“向他求助”直接用原形即可。
第5句句意是“你每天通常什么时候________”，助动词do后面要接动词原形，对应“到达学校”直接用原形即可。
【解析】
1. 句意为“你可以看到动物园在你的右侧，别错过它”，方位介词短语on your right直接作地点状语，符合语境，填on your right。
2. 句意为“喝太多可乐对我们有害”，主语是单数概念的动名词短语，be动词用is，组合为is bad for us。
3. 句意为“我们想要海伦给我们看她的新风筝”，固定结构want sb. to do sth.，show的双宾语结构可以是show sb. sth.也可以是show sth. to sb.，因此填to show us her new kite(s) / to show her new kite(s) to us。
4. 句意为“那边有个警察，我们可以向他求助”，情态动词can后接动词原形，填ask him for help。
5. 句意为“你每天通常什么时候到达学校”，助动词do后接动词原形，填get to school。
【答案】
1. on your right
2. is bad for us
3. to show her new kite(s) to us/show us her new kite(s)
4. ask him for help
5. get to school
【知识点】
方位介词短语，固定动词搭配，非谓语不定式
【点评】
本题是小学英语常见的短语运用题型，既考察学生对常用中文短语的英文翻译掌握程度，又结合了want固定句型、情态动词/助动词后接动词原形的基础语法点，整体考点基础，只要熟记短语搭配、结合句子结构调整形式就不容易出错。
【难度系数】
0.8