六、读诗歌，找出与所给单词画线部分含有相同音标的单词，并写在横线上。(3 分)
Two little birds are sitting in the tree. They like eating in the evening.
They like singing in the morning. The boy likes the birds’ wings.
spring:
Two little birds are sitting in the tree. They like eating in the evening.
They like singing in the morning. The boy likes the birds’ wings.
spring:
sitting, singing, morning, eating, evening, wings
答案：sitting, singing, morning, eating, evening, wings
解析：
【分析】
首先明确题干要求：找出诗歌里所有和spring画线部分i-n-g发音相同的单词。第一步先确定spring里画线的i、n、g组成的字母组合ing的发音为/ɪŋ/，接下来通读给出的诗歌文本，逐一排查每个单词，筛选出所有包含ing字母组合、发音为/ɪŋ/的单词，避免遗漏即可完成解题。
【解析】
1. 先确定参照词spring画线部分的发音：字母组合ing在spring中发音为/ɪŋ/。
2. 逐句排查诗歌中的所有单词：
第一句中的sitting，词尾ing发音为/ɪŋ/，符合要求；
第二句中的eating、evening，词尾ing发音均为/ɪŋ/，符合要求；
第三句中的singing、morning，词尾ing发音均为/ɪŋ/，符合要求；
第四句中的wings，词尾ing发音为/ɪŋ/，符合要求。
将所有符合要求的单词整理列出即可。
【答案】
sitting, singing, morning, eating, evening, wings
【知识点】
ing字母组合发音；英语单词辨音
【点评】
本题是小学英语辨音类基础题型，核心考察学生对常见字母组合ing的固定发音的掌握程度，解题时只需要对照发音规则逐一排查文本内的单词即可，注意不要漏数所有带ing结构的单词，就能拿到满分。
【难度系数】
0.7
首先明确题干要求：找出诗歌里所有和spring画线部分i-n-g发音相同的单词。第一步先确定spring里画线的i、n、g组成的字母组合ing的发音为/ɪŋ/，接下来通读给出的诗歌文本，逐一排查每个单词，筛选出所有包含ing字母组合、发音为/ɪŋ/的单词，避免遗漏即可完成解题。
【解析】
1. 先确定参照词spring画线部分的发音：字母组合ing在spring中发音为/ɪŋ/。
2. 逐句排查诗歌中的所有单词：
第一句中的sitting，词尾ing发音为/ɪŋ/，符合要求；
第二句中的eating、evening，词尾ing发音均为/ɪŋ/，符合要求；
第三句中的singing、morning，词尾ing发音均为/ɪŋ/，符合要求；
第四句中的wings，词尾ing发音为/ɪŋ/，符合要求。
将所有符合要求的单词整理列出即可。
【答案】
sitting, singing, morning, eating, evening, wings
【知识点】
ing字母组合发音；英语单词辨音
【点评】
本题是小学英语辨音类基础题型，核心考察学生对常见字母组合ing的固定发音的掌握程度，解题时只需要对照发音规则逐一排查文本内的单词即可，注意不要漏数所有带ing结构的单词，就能拿到满分。
【难度系数】
0.7
七、词汇检测。(18 分)
(A)新趋势绘本阅读根据所给图片及首字母提示填空。(5 分)
Mickey, a littlemouse, is l
(A)新趋势绘本阅读根据所给图片及首字母提示填空。(5 分)
Mickey, a littlemouse, is l
ooking
atanapple on the tree. He is hhungry
and t. But the tree is too t.tall
He can’t gget
it. Look! Eric, an e, iselephant
c. He is shaking the tree with his llong
n. Then, the apple falls. Mickey is eeating
it happily now.答案：looking, hungry, thirsty, tall, get, elephant, coming, long, nose, eating
解析：
【分析】
解题时首先通读整个文段，结合三幅图片的情节梳理故事逻辑：第一幅图小老鼠望着树上的苹果，第二幅图大象赶来摇树，第三幅图小老鼠开心吃苹果。接下来结合每个空的首字母提示、前后文的语法搭配（比如be动词后接现在分词构成现在进行时、情态动词can后接动词原形），再匹配语境含义逐个推导对应单词，就能顺利填出所有空。
【解析】
1. 第一空：句中已有be动词is，结合固定搭配look at（看），此处用现在进行时表示动作正在发生，填looking，含义为“正看着”。
2. 第二空：小老鼠盯着苹果，说明处于饥饿状态，h开头的形容词hungry（饥饿的）符合语境。
3. 第三空：和hungry并列描述小老鼠的状态，t开头的形容词thirsty（口渴的）符合逻辑。
4. 第四空：后文提到小老鼠够不到苹果，说明树太高，t开头的形容词tall（高的）符合描述。
5. 第五空：情态动词can后接动词原形，此处表达“够到、拿到苹果”的含义，g开头的动词get符合要求。
6. 第六空：图里出现的动物是大象，e开头的名词elephant（大象），放在an后面用单数形式。
7. 第七空：be动词is后接现在分词构成现在进行时，表达大象正走过来，c开头的coming符合。
8. 第八空：修饰后面的名词鼻子，大象的鼻子很长，l开头的形容词long（长的）符合。
9. 第九空：对应大象的身体器官，n开头的名词nose（鼻子）符合语境。
10. 第十空：be动词is后接现在分词，第三幅图里小老鼠正在吃苹果，e开头的eating符合。
【答案】
looking, hungry, thirsty, tall, get, elephant, coming, long, nose, eating
【知识点】
现在进行时，常用形容词，固定短语搭配
【点评】
本题结合趣味绘本图片考察小学阶段核心词汇的运用，将故事逻辑和首字母提示结合，降低了纯文字填空的难度，同时能锻炼学生结合语境推导答案的能力，巩固现在进行时的结构用法。
【难度系数】
0.7
解题时首先通读整个文段，结合三幅图片的情节梳理故事逻辑：第一幅图小老鼠望着树上的苹果，第二幅图大象赶来摇树，第三幅图小老鼠开心吃苹果。接下来结合每个空的首字母提示、前后文的语法搭配（比如be动词后接现在分词构成现在进行时、情态动词can后接动词原形），再匹配语境含义逐个推导对应单词，就能顺利填出所有空。
【解析】
1. 第一空：句中已有be动词is，结合固定搭配look at（看），此处用现在进行时表示动作正在发生，填looking，含义为“正看着”。
2. 第二空：小老鼠盯着苹果，说明处于饥饿状态，h开头的形容词hungry（饥饿的）符合语境。
3. 第三空：和hungry并列描述小老鼠的状态，t开头的形容词thirsty（口渴的）符合逻辑。
4. 第四空：后文提到小老鼠够不到苹果，说明树太高，t开头的形容词tall（高的）符合描述。
5. 第五空：情态动词can后接动词原形，此处表达“够到、拿到苹果”的含义，g开头的动词get符合要求。
6. 第六空：图里出现的动物是大象，e开头的名词elephant（大象），放在an后面用单数形式。
7. 第七空：be动词is后接现在分词构成现在进行时，表达大象正走过来，c开头的coming符合。
8. 第八空：修饰后面的名词鼻子，大象的鼻子很长，l开头的形容词long（长的）符合。
9. 第九空：对应大象的身体器官，n开头的名词nose（鼻子）符合语境。
10. 第十空：be动词is后接现在分词，第三幅图里小老鼠正在吃苹果，e开头的eating符合。
【答案】
looking, hungry, thirsty, tall, get, elephant, coming, long, nose, eating
【知识点】
现在进行时，常用形容词，固定短语搭配
【点评】
本题结合趣味绘本图片考察小学阶段核心词汇的运用，将故事逻辑和首字母提示结合，降低了纯文字填空的难度，同时能锻炼学生结合语境推导答案的能力，巩固现在进行时的结构用法。
【难度系数】
0.7
(B)根据所给英文释义或用所给词的适当形式填空。(8 分)
1.
2. The
3. —I’m tired of
4. Look! Why
5. Harry gets angry and shouts at the bee, “
1.
Ladybirds
(small flying insects, usually red with black spots) can usually be found in the garden.2. The
cook
(a person who makes food) works in a big restaurant. He likes studying newdishes
(dish).3. —I’m tired of
cleaning
(clean) the house. —I thinksweeping
(sweep) robots can help you.4. Look! Why
is
the little boysitting
(sit) on the ground crying?5. Harry gets angry and shouts at the bee, “
Go
(go) away! Don’t eat my cakes.”答案：1. Ladybirds 2. cook, dishes
3. cleaning, sweeping 解析·be tired of 意为“对……感到厌倦”，后接动词-ing形式，故第一个设空处填cleaning；第二个设空处后为名词robots，在名词前可以用动词-ing充当定语对其进行修饰，故设空处填sweeping。
4. is, sitting
5. Go 解析·设空处所在的句子为祈使句，以动词开头的祈使句，动词用原形即可，注意动词位于句首，首字母需大写。故填Go。
3. cleaning, sweeping 解析·be tired of 意为“对……感到厌倦”，后接动词-ing形式，故第一个设空处填cleaning；第二个设空处后为名词robots，在名词前可以用动词-ing充当定语对其进行修饰，故设空处填sweeping。
4. is, sitting
5. Go 解析·设空处所在的句子为祈使句，以动词开头的祈使句，动词用原形即可，注意动词位于句首，首字母需大写。故填Go。
解析：
【分析】
这道题是结合英文释义和词的适当形式变形的填空题，解题时可以按逐个小题的逻辑推导：
1. 先看第一题给出的英文释义“带黑色斑点的红色小飞虫”，对应瓢虫这个单词，泛指一类生物要用复数形式；
2. 第二题第一个空匹配“制作食物的人”的释义，对应厨师的单词，第二个空dish表示菜肴，要用复数表泛指；
3. 第三题回忆固定搭配be tired of的用法，后面要接动名词，第二个空修饰robots，用动名词作定语表物品用途；
4. 第四题看到提示词Look，判断要用现在进行时，按照现在进行时特殊疑问句的结构补全be动词和现在分词；
5. 第五题是直接发出指令的句子，属于祈使句，句首用动词原形大写即可。
【解析】
1. 对应释义“小型飞虫，通常红色带黑色斑点”的单词是ladybird，此处泛指这类昆虫，用复数形式，首字母大写，填Ladybirds。
2. 第一个空匹配释义“制作食物的人”，对应名词cook（厨师），后文谓语works是单数形式，主语用单数cook；第二个空dish是可数名词，此处表示多款新菜肴，用复数形式dishes。
3. 固定搭配be tired of意为“对……厌倦”，后面接动词-ing形式，因此clean变为cleaning；第二个空修饰名词robots，用动名词作定语表示用途，sweep变为sweeping，构成sweeping robots（扫地机器人）。
4. 句中提示词Look表明动作正在发生，使用现在进行时，特殊疑问句结构为“特殊疑问词+be动词+主语+现在分词”，主语the little boy是第三人称单数，be动词用is，sit的现在分词需要双写末尾辅音t再加-ing，变为sitting。
5. 此处是发出指令的肯定祈使句，句首直接用动词原形，首字母大写，填Go。
【答案】
1. Ladybirds 2. cook, dishes 3. cleaning, sweeping 4. is, sitting 5. Go
【知识点】
动名词用法，现在进行时，祈使句
【点评】
本题覆盖了小学高段到初中低年级的核心基础考点，既考察了词义匹配的词汇积累，也考察了固定搭配、时态变形、祈使句规则等语法点，易错点集中在cook和cooker的词义区分、现在分词双写规则、动名词作定语的用法，整体偏向基础应用，适合巩固课内核心知识点。
【难度系数】
0.8
这道题是结合英文释义和词的适当形式变形的填空题，解题时可以按逐个小题的逻辑推导：
1. 先看第一题给出的英文释义“带黑色斑点的红色小飞虫”，对应瓢虫这个单词，泛指一类生物要用复数形式；
2. 第二题第一个空匹配“制作食物的人”的释义，对应厨师的单词，第二个空dish表示菜肴，要用复数表泛指；
3. 第三题回忆固定搭配be tired of的用法，后面要接动名词，第二个空修饰robots，用动名词作定语表物品用途；
4. 第四题看到提示词Look，判断要用现在进行时，按照现在进行时特殊疑问句的结构补全be动词和现在分词；
5. 第五题是直接发出指令的句子，属于祈使句，句首用动词原形大写即可。
【解析】
1. 对应释义“小型飞虫，通常红色带黑色斑点”的单词是ladybird，此处泛指这类昆虫，用复数形式，首字母大写，填Ladybirds。
2. 第一个空匹配释义“制作食物的人”，对应名词cook（厨师），后文谓语works是单数形式，主语用单数cook；第二个空dish是可数名词，此处表示多款新菜肴，用复数形式dishes。
3. 固定搭配be tired of意为“对……厌倦”，后面接动词-ing形式，因此clean变为cleaning；第二个空修饰名词robots，用动名词作定语表示用途，sweep变为sweeping，构成sweeping robots（扫地机器人）。
4. 句中提示词Look表明动作正在发生，使用现在进行时，特殊疑问句结构为“特殊疑问词+be动词+主语+现在分词”，主语the little boy是第三人称单数，be动词用is，sit的现在分词需要双写末尾辅音t再加-ing，变为sitting。
5. 此处是发出指令的肯定祈使句，句首直接用动词原形，首字母大写，填Go。
【答案】
1. Ladybirds 2. cook, dishes 3. cleaning, sweeping 4. is, sitting 5. Go
【知识点】
动名词用法，现在进行时，祈使句
【点评】
本题覆盖了小学高段到初中低年级的核心基础考点，既考察了词义匹配的词汇积累，也考察了固定搭配、时态变形、祈使句规则等语法点，易错点集中在cook和cooker的词义区分、现在分词双写规则、动名词作定语的用法，整体偏向基础应用，适合巩固课内核心知识点。
【难度系数】
0.8