一、根据句意及所给中文提示写出句中所缺单词。
1. My dog is friendly. It never
2. Please never go near the tiger. It may
3. I often hear the birds make a beautiful
4. The boy
5. My parents are at work, so I am at home
1. My dog is friendly. It never
fights
(打架)with other dogs.2. Please never go near the tiger. It may
bite
(咬)you.3. I often hear the birds make a beautiful
sound
(声音)in the early morning.4. The boy
forgets
(忘记)to close the window when he leaves the classroom.5. My parents are at work, so I am at home
alone
(独自).答案：1. fights 2. bite 3. sound 4. forgets 5. alone
解析：
【分析】
这是英语句意提示类单词拼写题，解题可以按照三步逻辑推进：第一步先根据给出的中文提示写出对应的基础英文词汇；第二步结合句子的时态、主谓一致、前后搭配规则，判断是否需要对基础词汇做变形调整；第三步把最终确定的单词代入句子，验证语义和语法是否通顺。逐题判断逻辑：第1题主语是第三人称单数it，时态为一般现在时，谓语动词需要变三单形式；第2空前有情态动词may，情态动词后必须接动词原形；第3空前有不定冠词a，直接填对应名词单数即可；第4句后半句的leaves提示是一般现在时，主语the boy是第三人称单数，谓语动词要变三单；第5空需要作状语表“独自”的状态，直接填对应副词即可。
【解析】
1. 中文“打架”对应的基础单词是fight，句子主语It是第三人称单数，前半句的is提示时态为一般现在时，谓语动词要使用第三人称单数形式，变形为fights。
2. 中文“咬”对应的基础单词是bite，空格前有情态动词may，情态动词后必须接动词原形，因此直接填bite。
3. 中文“声音”此处指代自然界的声响，对应单词是sound，空格前有不定冠词a，直接填名词单数sound即可。
4. 中文“忘记”对应的基础单词是forget，句子后半句的leaves提示时态为一般现在时，主语The boy是第三人称单数，谓语动词要使用第三人称单数形式，变形为forgets。
5. 中文“独自”对应单词alone，此处作状语描述在家的状态，直接填alone即可。
【答案】
1. fights 2. bite 3. sound 4. forgets 5. alone
【知识点】
一般现在时主谓一致，情态动词用法，英语单词拼写
【点评】
本题是初中低年级的基础词汇运用题型，既考察课标要求的核心词汇识记，也融入了最基础的语法规则应用，易错点是不少同学会忽略主谓一致的要求，直接写动词原形，同时还要注意区分表示不同“声音”的sound/voice/noise，以及alone和lonely的用法差异。
【难度系数】
0.75
这是英语句意提示类单词拼写题，解题可以按照三步逻辑推进：第一步先根据给出的中文提示写出对应的基础英文词汇；第二步结合句子的时态、主谓一致、前后搭配规则，判断是否需要对基础词汇做变形调整；第三步把最终确定的单词代入句子，验证语义和语法是否通顺。逐题判断逻辑：第1题主语是第三人称单数it，时态为一般现在时，谓语动词需要变三单形式；第2空前有情态动词may，情态动词后必须接动词原形；第3空前有不定冠词a，直接填对应名词单数即可；第4句后半句的leaves提示是一般现在时，主语the boy是第三人称单数，谓语动词要变三单；第5空需要作状语表“独自”的状态，直接填对应副词即可。
【解析】
1. 中文“打架”对应的基础单词是fight，句子主语It是第三人称单数，前半句的is提示时态为一般现在时，谓语动词要使用第三人称单数形式，变形为fights。
2. 中文“咬”对应的基础单词是bite，空格前有情态动词may，情态动词后必须接动词原形，因此直接填bite。
3. 中文“声音”此处指代自然界的声响，对应单词是sound，空格前有不定冠词a，直接填名词单数sound即可。
4. 中文“忘记”对应的基础单词是forget，句子后半句的leaves提示时态为一般现在时，主语The boy是第三人称单数，谓语动词要使用第三人称单数形式，变形为forgets。
5. 中文“独自”对应单词alone，此处作状语描述在家的状态，直接填alone即可。
【答案】
1. fights 2. bite 3. sound 4. forgets 5. alone
【知识点】
一般现在时主谓一致，情态动词用法，英语单词拼写
【点评】
本题是初中低年级的基础词汇运用题型，既考察课标要求的核心词汇识记，也融入了最基础的语法规则应用，易错点是不少同学会忽略主谓一致的要求，直接写动词原形，同时还要注意区分表示不同“声音”的sound/voice/noise，以及alone和lonely的用法差异。
【难度系数】
0.75
二、用括号中所给单词的适当形式填空。
1. (2025·江苏宿迁期末)I think monkeys are
2. Don’t forget
3. Many animals can do wonderful
4. (2025·江苏扬州江都区第三中学调研)If someone
5. Tina likes Chinese culture and she
1. (2025·江苏宿迁期末)I think monkeys are
the cleverest
(clever)animals of all.2. Don’t forget
to feed
(feed)the cat when I’m away.3. Many animals can do wonderful
tricks
(trick)to make people laugh.4. (2025·江苏扬州江都区第三中学调研)If someone
fights
(fight)with others, we must stop them.5. Tina likes Chinese culture and she
collects
(collect)blue and white china.答案：1. the cleverest 2. to feed 3. tricks 4. fights 5. collects
解析：
【分析】
做这类用所给单词适当形式填空的题目，核心思路是先通读句子理解句意，再定位句中的语法提示标志，结合对应的语法规则推导正确变形：
1. 第一题先找范围标志"of all"，表示在所有动物的大范围里做比较，对应形容词最高级的用法要求；
2. 第二题判断语境，喂猫是“我离开之后还没发生的动作”，对应forget的固定搭配用法；
3. 第三题看可数名词的泛指规则，句中没有单数冠词修饰trick，要变为复数形式；
4. 第四题识别if引导的条件状语从句的时态规则，同时注意不定代词作主语的谓语变化要求；
5. 第五题看并列句的时态一致性，前半句谓语是一般现在时，后半句主语是第三人称单数，谓语要做对应变形。
【解析】
1. 句中"of all"表示在所有动物的范围内进行比较，需要用形容词clever的最高级，形容词最高级前必须加定冠词the，因此填the cleverest。
2. 此处考查固定搭配forget to do sth.，含义是“忘记去做还未发生的事”，喂猫是说话人离开后才要执行的动作，还未发生，因此填to feed。
3. trick是可数名词，句中没有不定冠词修饰，此处表示泛指多个用来逗人笑的把戏，需要用复数形式，因此填tricks。
4. 本句是if引导的条件状语从句，遵循“主情从现”规则：主句带有情态动词must，从句要用一般现在时；同时不定代词someone作主语时，谓语动词要用第三人称单数形式，fight的三单形式是fights，因此填fights。
5. and连接两个并列句，前半句谓语likes是一般现在时，说明描述的是Tina的长期爱好，后半句也要用一般现在时，主语she是第三人称单数，谓语动词collect要变为三单形式，因此填collects。
【答案】
1. the cleverest 2. to feed 3. tricks 4. fights 5. collects
【知识点】
形容词最高级；非谓语固定搭配；一般现在时主谓一致
【点评】
本题全部是初中英语核心基础词形变换考点，覆盖了形容词等级、动词固定搭配、名词复数、条件状语从句时态等常考内容，没有偏题怪题，只要学生能准确识别句中的提示标志，牢记基础语法规则就能顺利得分，适合用来巩固基础词形变形的相关知识点。
【难度系数】
0.8
做这类用所给单词适当形式填空的题目，核心思路是先通读句子理解句意，再定位句中的语法提示标志，结合对应的语法规则推导正确变形：
1. 第一题先找范围标志"of all"，表示在所有动物的大范围里做比较，对应形容词最高级的用法要求；
2. 第二题判断语境，喂猫是“我离开之后还没发生的动作”，对应forget的固定搭配用法；
3. 第三题看可数名词的泛指规则，句中没有单数冠词修饰trick，要变为复数形式；
4. 第四题识别if引导的条件状语从句的时态规则，同时注意不定代词作主语的谓语变化要求；
5. 第五题看并列句的时态一致性，前半句谓语是一般现在时，后半句主语是第三人称单数，谓语要做对应变形。
【解析】
1. 句中"of all"表示在所有动物的范围内进行比较，需要用形容词clever的最高级，形容词最高级前必须加定冠词the，因此填the cleverest。
2. 此处考查固定搭配forget to do sth.，含义是“忘记去做还未发生的事”，喂猫是说话人离开后才要执行的动作，还未发生，因此填to feed。
3. trick是可数名词，句中没有不定冠词修饰，此处表示泛指多个用来逗人笑的把戏，需要用复数形式，因此填tricks。
4. 本句是if引导的条件状语从句，遵循“主情从现”规则：主句带有情态动词must，从句要用一般现在时；同时不定代词someone作主语时，谓语动词要用第三人称单数形式，fight的三单形式是fights，因此填fights。
5. and连接两个并列句，前半句谓语likes是一般现在时，说明描述的是Tina的长期爱好，后半句也要用一般现在时，主语she是第三人称单数，谓语动词collect要变为三单形式，因此填collects。
【答案】
1. the cleverest 2. to feed 3. tricks 4. fights 5. collects
【知识点】
形容词最高级；非谓语固定搭配；一般现在时主谓一致
【点评】
本题全部是初中英语核心基础词形变换考点，覆盖了形容词等级、动词固定搭配、名词复数、条件状语从句时态等常考内容，没有偏题怪题，只要学生能准确识别句中的提示标志，牢记基础语法规则就能顺利得分，适合用来巩固基础词形变形的相关知识点。
【难度系数】
0.8
(
—Don’t worry. My mum will come.
A.look at
B.look around
C.look after
D.look like
C
)1.—Who’s going to the children while you are away?—Don’t worry. My mum will come.
A.look at
B.look around
C.look after
D.look like
答案：C 【点拨】根据答语“不要担心。我妈妈会来的”可知问句询问“你不在的时候谁来照看孩子?”。look after 照顾，照看。故选 C。
解析：
【分析】
首先通读题干和答句，梳理语境逻辑：问句询问对方不在家时针对孩子的相关动作，答句给出提示“别担心，我妈妈会过来”，说明空缺处需要填入表达“照料、照看孩子”含义的动词短语。接下来只需要逐一辨析四个选项中look相关短语的含义，匹配语境就能选出正确答案。
【解析】
逐个分析四个选项的短语含义：
A. look at 意为“看”，不符合照看孩子的语境；
B. look around 意为“环顾四周，四处游览”，语义不匹配；
C. look after 意为“照顾，照看”，完全符合“不在家时有人照料孩子”的语境；
D. look like 意为“看起来像”，和句意完全不符。
综上只有C选项符合语境要求。
【答案】
C
【知识点】
动词短语辨析；look类固定搭配
【点评】
本题属于基础的短语考察题，重点考查由look构成的常见短语的含义区分，解题核心是依托上下文语境判断所需语义，再对应匹配短语含义，提醒学生日常要多积累常见的动词固定搭配，夯实基础词汇短语储备。
【难度系数】
0.8
首先通读题干和答句，梳理语境逻辑：问句询问对方不在家时针对孩子的相关动作，答句给出提示“别担心，我妈妈会过来”，说明空缺处需要填入表达“照料、照看孩子”含义的动词短语。接下来只需要逐一辨析四个选项中look相关短语的含义，匹配语境就能选出正确答案。
【解析】
逐个分析四个选项的短语含义：
A. look at 意为“看”，不符合照看孩子的语境；
B. look around 意为“环顾四周，四处游览”，语义不匹配；
C. look after 意为“照顾，照看”，完全符合“不在家时有人照料孩子”的语境；
D. look like 意为“看起来像”，和句意完全不符。
综上只有C选项符合语境要求。
【答案】
C
【知识点】
动词短语辨析；look类固定搭配
【点评】
本题属于基础的短语考察题，重点考查由look构成的常见短语的含义区分，解题核心是依托上下文语境判断所需语义，再对应匹配短语含义，提醒学生日常要多积累常见的动词固定搭配，夯实基础词汇短语储备。
【难度系数】
0.8
(
—OK, see you later.
A.after
B.till
C.when
D.as
B
)2.(2025·江苏扬州江都区期末)—Sandy, I will wait for you at the school gate you finish cleaning the classroom.—OK, see you later.
A.after
B.till
C.when
D.as
答案：B 【点拨】此处强调“等待的动作持续到打扫完成”，需用“till”表示动作的终点。故选 B。
解析：
【分析】
首先通读对话，明确两个动作的逻辑关系：主句动作“wait for you（等你）”是可延续的动作，从句动作“finish cleaning the classroom（打扫完教室）”是前者等待动作的终止节点。接下来逐一辨析四个选项的语义和逻辑指向，先排除明显不符合语境的C、D，再对比易混淆的A和B，区分动作是“从从句动作发生后才开始”还是“一直持续到从句动作发生时结束”，结合日常交际逻辑就能选出正确答案。
【解析】
先梳理对话含义：
——Sandy，我会在校门口等你________你打扫完教室。
——好的，待会儿见。
逐个分析选项：
1. 选项A after：意为“在……之后”，代入句中表示“你打扫完之后我才会在校门口等你”，不符合现实逻辑，此时Sandy还在打扫教室，对方不可能等Sandy打扫完才开始去门口等待，排除A。
2. 选项B till：意为“直到”，引导时间状语从句时，强调主句的延续性动作一直持续到从句动作发生的时刻为止，刚好符合“我在门口等你的动作一直持续到你打扫完教室就结束”的语义，完全匹配语境。
3. 选项C when：意为“当……的时候”，代入句中表示“你打扫完的那一刻我在校门口等你”，无法体现“等待是从现在开始一直持续到你打扫完”的含义，逻辑不通，排除C。
4. 选项D as：意为“当……时/随着”，通常用于引导两个同步发生的动作，不符合本题逻辑，排除D。
综上答案选B。
【答案】B
【知识点】时间连词辨析；till的用法；时间状语从句
【点评】本题的易错点是容易误选A选项after，要注意区分till和after的核心差异：till指向主句延续动作的终点，after指向主句动作的起始点，结合对话里“等待动作已经开始，要持续到Sandy打扫完出来”的隐含语境，就能轻松排除干扰项。
【难度系数】0.6
首先通读对话，明确两个动作的逻辑关系：主句动作“wait for you（等你）”是可延续的动作，从句动作“finish cleaning the classroom（打扫完教室）”是前者等待动作的终止节点。接下来逐一辨析四个选项的语义和逻辑指向，先排除明显不符合语境的C、D，再对比易混淆的A和B，区分动作是“从从句动作发生后才开始”还是“一直持续到从句动作发生时结束”，结合日常交际逻辑就能选出正确答案。
【解析】
先梳理对话含义：
——Sandy，我会在校门口等你________你打扫完教室。
——好的，待会儿见。
逐个分析选项：
1. 选项A after：意为“在……之后”，代入句中表示“你打扫完之后我才会在校门口等你”，不符合现实逻辑，此时Sandy还在打扫教室，对方不可能等Sandy打扫完才开始去门口等待，排除A。
2. 选项B till：意为“直到”，引导时间状语从句时，强调主句的延续性动作一直持续到从句动作发生的时刻为止，刚好符合“我在门口等你的动作一直持续到你打扫完教室就结束”的语义，完全匹配语境。
3. 选项C when：意为“当……的时候”，代入句中表示“你打扫完的那一刻我在校门口等你”，无法体现“等待是从现在开始一直持续到你打扫完”的含义，逻辑不通，排除C。
4. 选项D as：意为“当……时/随着”，通常用于引导两个同步发生的动作，不符合本题逻辑，排除D。
综上答案选B。
【答案】B
【知识点】时间连词辨析；till的用法；时间状语从句
【点评】本题的易错点是容易误选A选项after，要注意区分till和after的核心差异：till指向主句延续动作的终点，after指向主句动作的起始点，结合对话里“等待动作已经开始，要持续到Sandy打扫完出来”的隐含语境，就能轻松排除干扰项。
【难度系数】0.6
(
—If you two rabbits, you will catch neither.
A.run after
B.kick off
C.sell out
D.throw away
A
)3.—Frank, should I spend more time on schoolwork or hobbies?—If you two rabbits, you will catch neither.
A.run after
B.kick off
C.sell out
D.throw away
答案：A 【点拨】由答句意“如果你追赶两只兔子，你一只也抓不到”可知，run after 追赶，符合题意。故选 A。
解析：
【分析】
首先先梳理对话逻辑：问句是询问该侧重学业还是爱好，本质是提醒不要同时分散精力兼顾两件事，否则两件事都做不好。解题时第一步先逐个明确四个选项的动词短语含义，第二步结合后半句“你一只也抓不到”的语义，匹配能和“兔子”搭配、符合“同时做多件事都落空”的谚语含义的短语，就能锁定正确答案。
【解析】
我们逐一辨析四个选项的含义：
A. run after 意为追赶、追逐；
B. kick off 意为踢开、启动（活动）；
C. sell out 意为卖光、售罄；
D. throw away 意为扔掉、丢弃。
英语中有常用谚语"If you run after two rabbits, you will catch neither"，对应含义为“同时追两只兔子，你一只也抓不到”，刚好契合对话中不要同时分心兼顾学业和爱好两件事的语境，因此A选项符合题意。
【答案】
A
【知识点】
动词短语辨析；情景交际
【点评】
本题结合日常情景对话考察初中阶段常见动词短语的词义辨析，同时融入了经典英语谚语，既考察基础短语积累，也引导学生了解英语文化中的常见俗语，提醒同学们平时要多归类记忆固定短语的含义，结合语境语义匹配即可顺利解题。
【难度系数】
0.7
首先先梳理对话逻辑：问句是询问该侧重学业还是爱好，本质是提醒不要同时分散精力兼顾两件事，否则两件事都做不好。解题时第一步先逐个明确四个选项的动词短语含义，第二步结合后半句“你一只也抓不到”的语义，匹配能和“兔子”搭配、符合“同时做多件事都落空”的谚语含义的短语，就能锁定正确答案。
【解析】
我们逐一辨析四个选项的含义：
A. run after 意为追赶、追逐；
B. kick off 意为踢开、启动（活动）；
C. sell out 意为卖光、售罄；
D. throw away 意为扔掉、丢弃。
英语中有常用谚语"If you run after two rabbits, you will catch neither"，对应含义为“同时追两只兔子，你一只也抓不到”，刚好契合对话中不要同时分心兼顾学业和爱好两件事的语境，因此A选项符合题意。
【答案】
A
【知识点】
动词短语辨析；情景交际
【点评】
本题结合日常情景对话考察初中阶段常见动词短语的词义辨析，同时融入了经典英语谚语，既考察基础短语积累，也引导学生了解英语文化中的常见俗语，提醒同学们平时要多归类记忆固定短语的含义，结合语境语义匹配即可顺利解题。
【难度系数】
0.7
(
A.shop
B.sleep
C.shine
D.ship
B
)4.(2025·江苏南通启东长江中学调研)Which of the following words rhymes with “sheep”?A.shop
B.sleep
C.shine
D.ship
答案：B 【点拨】句中“sheep”的发音是/ʃi:p/，选项 B“sleep”的发音是/sli:p/，它们的结尾部分发音相同，都有/i:p/这个音，所以押韵。故选 B。
解析：
【分析】
这道题要求选出和所给单词sheep押韵的选项，解题思路如下：第一步先明确英语单词押韵的判定标准，即两个单词末尾音节的元音音素及后续辅音音素发音完全一致；第二步先写出题干中sheep的音标/ʃiːp/，提取它末尾的核心发音片段/iːp/；第三步依次写出四个选项的对应音标，对比每个选项的末尾发音是否和/iːp/匹配，就能快速锁定正确答案。
【解析】
首先理解题干含义：“下列哪个单词和'sheep'押韵？”，结合英语押韵规则逐步判断：
1. 确定参考单词sheep的发音：/ʃiːp/，末尾核心押韵片段为长元音加辅音构成的/iːp/。
2. 逐一核对选项：
选项A：shop的发音为/ʃɒp/，末尾发音为/ɒp/，和/iːp/发音不符，排除；
选项B：sleep的发音为/sliːp/，末尾发音片段恰好为/iːp/，和sheep的末尾发音完全一致，符合押韵要求；
选项C：shine的发音为/ʃaɪn/，末尾发音为/aɪn/，和目标片段完全不匹配，排除；
选项D：ship的发音为/ʃɪp/，末尾元音是短元音/ɪ/，和长元音/iː/不同，不满足押韵条件，排除。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
英语单词辨音，英语押韵规则
【点评】
本题属于基础语音类考题，重点考察学生对字母组合ee的发音规则、长短元音/iː/和/ɪ/的区分能力，难度较低，提醒学生平时记忆单词时要结合音标同步识记，准确掌握每个单词的发音就能轻松完成这类题目。
【难度系数】
0.8
这道题要求选出和所给单词sheep押韵的选项，解题思路如下：第一步先明确英语单词押韵的判定标准，即两个单词末尾音节的元音音素及后续辅音音素发音完全一致；第二步先写出题干中sheep的音标/ʃiːp/，提取它末尾的核心发音片段/iːp/；第三步依次写出四个选项的对应音标，对比每个选项的末尾发音是否和/iːp/匹配，就能快速锁定正确答案。
【解析】
首先理解题干含义：“下列哪个单词和'sheep'押韵？”，结合英语押韵规则逐步判断：
1. 确定参考单词sheep的发音：/ʃiːp/，末尾核心押韵片段为长元音加辅音构成的/iːp/。
2. 逐一核对选项：
选项A：shop的发音为/ʃɒp/，末尾发音为/ɒp/，和/iːp/发音不符，排除；
选项B：sleep的发音为/sliːp/，末尾发音片段恰好为/iːp/，和sheep的末尾发音完全一致，符合押韵要求；
选项C：shine的发音为/ʃaɪn/，末尾发音为/aɪn/，和目标片段完全不匹配，排除；
选项D：ship的发音为/ʃɪp/，末尾元音是短元音/ɪ/，和长元音/iː/不同，不满足押韵条件，排除。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
英语单词辨音，英语押韵规则
【点评】
本题属于基础语音类考题，重点考察学生对字母组合ee的发音规则、长短元音/iː/和/ɪ/的区分能力，难度较低，提醒学生平时记忆单词时要结合音标同步识记，准确掌握每个单词的发音就能轻松完成这类题目。
【难度系数】
0.8
(
— Many people watch it.
A.Wonderful!
B.I think so.
C.No problem.
D.Good idea!
A
)5.—What do you think of the pet show?— Many people watch it.
A.Wonderful!
B.I think so.
C.No problem.
D.Good idea!
答案：A 【点拨】由答语后句知，前句意为“太好了”。故选 A。
解析：
【分析】
首先第一步判断题干的问句属性：What do you think of...是典型的询问对方对某事物评价、看法的句型，答句后半句给出了提示信息“很多人都观看了这个宠物展”，说明空缺处需要填入对宠物展的正面评价类表述。接下来逐个辨析四个选项的适用场景，排除和“回应事物评价”无关的选项，就能匹配出正确答案。
【解析】
解：
1. 先明确问句含义：“你觉得这场宠物展怎么样？”，该问句要求应答者给出对宠物展的主观评价。
2. 逐个辨析选项的适用场景：
选项A：Wonderful! 意为“太精彩了！”，属于对事物的正面评价，完全契合语境；
选项B：I think so. 意为“我也这么认为”，仅用于对他人已提出的观点表示附和，不能直接回应询问看法的开篇提问；
选项C：No problem. 意为“没问题”，通常用于回应他人的求助、致歉或者表示应允，不符合此处语境；
选项D：Good idea! 意为“好主意！”，用于对他人提出的提议、想法表示赞同，不能用来评价已经举办的宠物展。
3. 结合后文“很多人观看它”的补充提示，进一步确认空缺处是夸赞宠物展很精彩，因此选A。
【答案】A
【知识点】情景交际；看法询问应答
【点评】本题是基础的情景交际考题，核心考点是区分不同日常表达的适用场景，提醒学生遇到What do you think of...这类询问评价的问句时，优先选择直接给出评价的答语，再结合后文补充语境验证选项，避免混淆不同场景的固定应答语。
【难度系数】0.9
首先第一步判断题干的问句属性：What do you think of...是典型的询问对方对某事物评价、看法的句型，答句后半句给出了提示信息“很多人都观看了这个宠物展”，说明空缺处需要填入对宠物展的正面评价类表述。接下来逐个辨析四个选项的适用场景，排除和“回应事物评价”无关的选项，就能匹配出正确答案。
【解析】
解：
1. 先明确问句含义：“你觉得这场宠物展怎么样？”，该问句要求应答者给出对宠物展的主观评价。
2. 逐个辨析选项的适用场景：
选项A：Wonderful! 意为“太精彩了！”，属于对事物的正面评价，完全契合语境；
选项B：I think so. 意为“我也这么认为”，仅用于对他人已提出的观点表示附和，不能直接回应询问看法的开篇提问；
选项C：No problem. 意为“没问题”，通常用于回应他人的求助、致歉或者表示应允，不符合此处语境；
选项D：Good idea! 意为“好主意！”，用于对他人提出的提议、想法表示赞同，不能用来评价已经举办的宠物展。
3. 结合后文“很多人观看它”的补充提示，进一步确认空缺处是夸赞宠物展很精彩，因此选A。
【答案】A
【知识点】情景交际；看法询问应答
【点评】本题是基础的情景交际考题，核心考点是区分不同日常表达的适用场景，提醒学生遇到What do you think of...这类询问评价的问句时，优先选择直接给出评价的答语，再结合后文补充语境验证选项，避免混淆不同场景的固定应答语。
【难度系数】0.9