8. 在果园林地中养鸡可获得良好的生态效益和经济效益。请据此回答下面的问题。
(1)草和树木是该生态系统中的生产者，可将
(2)鸡可以取食草，也可捕捉食草昆虫，鸡和食草昆虫之间存在捕食和
(3)鸡粪能够被
(4)与林间清耕(无草)放养鸡相比，林间草地放养鸡的增重速度快、饲料投喂量
(1)草和树木是该生态系统中的生产者，可将
太阳(光)
能转化为化学能，为该生态系统中各种生物的生命活动提供能量。(2)鸡可以取食草，也可捕捉食草昆虫，鸡和食草昆虫之间存在捕食和
竞争
两种关系。请据此写出一条食物链：草→食草昆虫→鸡(或草→鸡)
。(3)鸡粪能够被
分解者
分解为无机物返回到环境中，可提高土壤肥力，促进了该生态系统的物质循环，体现了生态效益。(4)与林间清耕(无草)放养鸡相比，林间草地放养鸡的增重速度快、饲料投喂量
少
，饲养成本低，体现出该发展模式具有较高的经济效益。答案：8. (1) 太阳(光) (2) 竞争 草→食草昆虫→鸡(或草→鸡) (3) 分解者 (4) 少
调查校园生态系统，观察并详细分析校园生态系统的组成成分，以及各生物成分之间的营养关系。
答案：组成成分
1. 非生物部分：阳光、空气、水、土壤、温度等。
2. 生物部分
生产者：校园内的绿色植物（如树、草、花、灌木等）。
消费者：动物（如鸟、昆虫、鼠、学生等）。
分解者：细菌、真菌（如土壤中的腐生细菌、蘑菇等）。
营养关系（食物链示例）
1. 草→昆虫→鸟
2. 树→昆虫→鸟
3. 草→鼠→猫（若存在）
1. 非生物部分：阳光、空气、水、土壤、温度等。
2. 生物部分
生产者：校园内的绿色植物（如树、草、花、灌木等）。
消费者：动物（如鸟、昆虫、鼠、学生等）。
分解者：细菌、真菌（如土壤中的腐生细菌、蘑菇等）。
营养关系（食物链示例）
1. 草→昆虫→鸟
2. 树→昆虫→鸟
3. 草→鼠→猫（若存在）