【分析】
1. 第11题：先观察选项，A聚焦上学方式，B针对废纸回收，C围绕环保主题。听对话时需抓取核心话题，若对话提及多种环保相关做法，而非单一行为，即可判断主题为环保。
2. 第12题：需留意对话中列举方法的先后顺序，重点捕捉最后一个提到的措施，匹配对应选项即可。
【解析】
1. 第11题：对话围绕多种环保举措展开讨论，并非局限于上学方式或废纸回收单一内容，因此核心话题是如何保护环境，对应选项C。
2. 第12题：对话依次介绍环保方法，最后提到的是用袋子代替塑料袋，对应选项A。
【答案】
CA
【知识点】
听力主旨判断、听力细节捕捉
【点评】
本题属于听力常规题型，考查学生对对话主旨的把握和细节信息的捕捉能力。解题关键是提前浏览选项，明确听题重点，对话中关注主题关键词和内容顺序，能有效提高答题准确率。
【难度系数】
0.6

【分析】
这是一道听力信息记录题，解题思路为：首先提前浏览表格和选项，明确每个空需要获取的信息类型——第13题需捕捉到达车站的时间，第14题需确定出行方式，第15题需获取导游教授的内容；然后在听独白时，聚焦对应信息点，排除干扰选项，匹配正确内容。
【解析】
1. 第13题：听力原文中明确提及到达车站的时间为7:15 a.m.，与选项B一致。
2. 第14题：听力内容表明此次旅行的出行方式是乘坐火车（train），对应选项A。
3. 第15题：听力提到导游教授的内容是制作机器人模型（make a model robot），对应选项C。
【答案】
13-15 BAC
【知识点】
听力细节捕捉、信息匹配、校园旅行话题
【点评】
本题围绕校园旅行场景展开，考查学生听力中的细节提取能力，要求学生提前预判信息点，带着问题听录音，有效筛选关键内容，整体侧重对听力基础能力的考查。
【难度系数】
0.6

【分析】
这是一组听力独白类题目，解题思路如下：
1. 听前准备：快速浏览5道小题的题干和选项，标记每个题目的核心关键词，比如第16题的“problems we care about”、第17题的“every country do”、第18题的“1967”、第19题的“EPA's job”、第20题的“how many things”，明确每道题要捕捉的信息方向。
2. 听时聚焦：播放独白过程中，针对每道题的关键词定位对应的听力内容，比如听到年份1967时重点关注后续事件，听到EPA时留意其职责描述，听到“we can do”时注意计数相关行动。
3. 听后核对：听完后结合听到的信息，逐一匹配选项，排除不符合的选项，确定正确答案。
【解析】
16. 独白中明确提到需要关注的问题是空气污染，对应选项A。
17. 针对该问题，独白指出每个国家需要做的是净化空气（Clean up the air），对应选项B。
18. 独白提到1967年美国政府通过了《清洁空气法案》（The USA government passed the Clean Air Act），对应选项C。
19. 关于EPA的工作，独白说明其职责是发现新的危险并解决它们（To find out new dangers and solve them），对应选项B。
20. 独白中一共提到了五件我们可以做的事，对应选项B。
【答案】
16 - 20 ABCBB
【知识点】
听力细节抓取、听力答题技巧、环保话题听力理解
【点评】
本题围绕环保话题展开，考查学生对听力独白中细节信息的捕捉能力。题目设置注重对关键信息（如事件、年份、职责、数量）的考查，需要学生提前预判考点，听时精准定位信息，整体对学生的听力专注力和信息提取能力有一定要求。
【难度系数】
0.6