预学一
借助“小贴士”，边略读课文边圈画关键语句，将其摘抄到记录卡中。
小贴士
◇略读时，可以跳过一些细节，只关注文章的主旨大意和重要信息。
◇文章中的关键语句或揭示主旨，或提示层次脉络。抓住这些关键语句，可以更好地理清文章结构、把握文意。
记录卡
借助“小贴士”，边略读课文边圈画关键语句，将其摘抄到记录卡中。
小贴士
◇略读时，可以跳过一些细节，只关注文章的主旨大意和重要信息。
◇文章中的关键语句或揭示主旨，或提示层次脉络。抓住这些关键语句，可以更好地理清文章结构、把握文意。
记录卡
答案：记录卡中关键语句（示例）：“山，好大的山啊！”“一栋瑶族民房”“老人正叨咕着：“我有甘爹（‘甘爹’即上文提到的梨花小姑娘的妹妹，引号内为原文注解内容相关，这里可简略理解为相关人物），我放心不下” ”“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开’ ” （答案不唯一，根据实际圈画摘抄的关键语句作答，以上为合理示例） 。
解析：
本题要求略读课文，圈画出文章中的关键语句并摘抄到记录卡中，关键语句是那些能够揭示主旨或提示层次脉络的句子。先通读全文，在略读过程中，跳过细节部分，重点关注每一段的中心句、开头或结尾处起概括作用的语句等。将找到的关键语句准确摘抄到记录卡相应位置。
预学二
借助关键语句概括故事内容，了解中心思想，并对预学过程进行反思。
(1) 借助“记录卡”中的关键语句，用一句话概括故事内容，并思考文章的中心思想是什么。
故事内容：
中心思想：
(2) 反思：边略读边圈画关键语句的方法对你概括故事内容、了解中心思想是否有帮助？(若有，请具体说明；若无，请加以反思)
借助关键语句概括故事内容，了解中心思想，并对预学过程进行反思。
(1) 借助“记录卡”中的关键语句，用一句话概括故事内容，并思考文章的中心思想是什么。
故事内容：
“我”和老余在梨花林中的茅屋借宿一天，遇见瑶族老人、哈尼族小姑娘，知晓了他们和小屋的故事，最终发现小屋的主人是解放军。
中心思想：
作者赞美不为名利、为他人着想、无私奉献的雷锋精神，以及这种精神在人与人之间传递的美好与温暖。
(2) 反思：边略读边圈画关键语句的方法对你概括故事内容、了解中心思想是否有帮助？(若有，请具体说明；若无，请加以反思)
略。
答案：预学二 （1）故事内容：“我”和老余在梨花林中的茅屋借宿一天，遇见瑶族老人、哈尼族小姑娘，知晓了他们和小屋的故事，最终发现小屋的主人是解放军。 中心思想：作者赞美不为名利、为他人着想、无私奉献的雷锋精神，以及这种精神在人与人之间传递的美好与温暖。 （2）略。